開放校園，名校不能承受之重？

張一琪

近期，南京大學(xué)的一則關(guān)于校園開放的公告引起了廣泛的討論。南京大學(xué)在公告中稱，南京大學(xué)鼓樓校區(qū)北園開始試運行門禁系統(tǒng)，包括學(xué)校師生在內(nèi)的行人，進入南大鼓樓校區(qū)北園，必須刷校園卡或者登記。雖然早在3月份就發(fā)布《南京大學(xué)鼓樓校區(qū)行人門禁管理辦法》，但此次的“限外”還是引起了社會的關(guān)注。

其實不僅是南京大學(xué)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)等大學(xué)均對校外人士入校作出了明確的規(guī)定，也曾引起關(guān)注和討論。校園開放，當(dāng)真己成為中國大學(xué)的負擔(dān)嗎？

校園美景引人來

武漢大學(xué)城市設(shè)計學(xué)院院長李志剛在接受采訪時解釋了為什么人們喜歡到大學(xué)校園游逛的原因。他指出，中國城市正在消費升級，人們需要高品質(zhì)的消費空間和休閑空間，特別是帶有文化、生態(tài)附加值的空間、場地仍是稀缺資源。“很多大學(xué)校園集合了人文、歷史、生態(tài)、環(huán)境等多方面元素。由于近年國家大量投入，大學(xué)空間品質(zhì)越來越高，大學(xué)校園自然成為人們理想的休閑去處。”李志剛說。

“如果人們的小區(qū)和大學(xué)校園的環(huán)境一樣，那人們?yōu)槭裁磿峤筮h來校園里面逛呢？”北京航空航天大學(xué)人文與社會科學(xué)高等研究院講師陳思說，“人們愛逛校園，還是和我國基層社區(qū)的文化基礎(chǔ)設(shè)施和生活基礎(chǔ)設(shè)施供給不足有關(guān)。”她表示，社區(qū)和校園的一個很明顯的對比是，大學(xué)校園的綠化和環(huán)衛(wèi)，普遍比社區(qū)要好。因此，周圍的人們就是把大學(xué)當(dāng)公園了。

因為很多校園都是旅游景點，備受游客青睞，所以會有不少人選擇來校園游逛。像清華大學(xué)、北京大學(xué)等名校，每逢寒暑假，父母帶著孩子的，或者中小學(xué)組織學(xué)生參觀的，各種各樣的參觀團體絡(luò)繹不絕。

除了來校園游逛、欣賞風(fēng)景之外，很多人來到校園是為了優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)資源。大學(xué)有時會邀請一些專家學(xué)者或者知名人士演講或者舉辦講座，對這些人或者領(lǐng)域感興趣的人就會慕名而來。甚至還有很多人喜歡校園中安靜的環(huán)境，晚上或者周末帶著書來到大學(xué)的教室看書自習(xí)。游人對校園的使用已經(jīng)不僅僅局限在對其環(huán)境資源的使用，也開始不斷地向?qū)W術(shù)資源等其他資源發(fā)展。

開放與否起爭議

無限制的開放，雖然對校園外的人是好事，但對在校園里的師生來說卻并不一定是好事。李志剛對此就深有體會，“武漢大學(xué)的‘櫻花節(jié)在校內(nèi)被稱為‘櫻花劫，大量人流、各種不文明行為會嚴(yán)重干擾大學(xué)正常的校園秩序，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、交通、食堂也常常由于爆發(fā)性的人員增多而陷于癱瘓。”他認為，無序的、混亂的游人入校會干擾正常的教學(xué)，干擾師生日常工作學(xué)習(xí)。

如今在北京大學(xué)讀博士的小薛本科就讀于武漢大學(xué)，櫻花節(jié)期間校園里的人至今讓她印象深刻。她對記者講了一件小事，就是在櫻花節(jié)期間，學(xué)校會增加垃圾桶和臨時公廁供游人使用，但是每天晚上依然是垃圾遍地，環(huán)衛(wèi)工人要花大力氣清掃。“武大里面有櫻項，是游覽的主要地方，櫻花開放時，據(jù)說住在那里的同學(xué)有時上課會遲到，因為是逆人流而動。”小薛笑著講了_一個她之前聽到的笑話。

來到北大之后，她發(fā)現(xiàn)北大校園中游人依然特別多，尤其是假期。她甚至在校園中看到過家長帶著孩子在草叢中大小便。“我還是支持對游人入校園進行限制的，不然校園里面都是人，烏泱泱的，太擁擠了。”小薛對記者表示。

小張是南京大學(xué)的碩士，今年剛剛畢業(yè)，現(xiàn)在北京一家事業(yè)單位上班。當(dāng)記者問起他是否支持校園限制游人入校時，他表示應(yīng)該分情況來看。首先，對散客和周邊居民不用限制，校園多幾個人也不為多。其次，他認為限制的應(yīng)該是旅游團體入校，就是假期經(jīng)常有旅游團組織來校參觀等，這些團體應(yīng)該限制，采取預(yù)約等手段進行控制，維持校園的正常秩序。還有就是校園的特定區(qū)域可以做一定的限制，比如操場、圖書館等。

而引發(fā)討論的南京大學(xué)的“限外令”在網(wǎng)絡(luò)上也是支持和反對意見不一。有人支持，認為校園首先要保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。有人反對，認為校園具有公共屬性，應(yīng)該對游人開放。而且高校很多學(xué)術(shù)資源應(yīng)該對公眾共享，這樣的限制會給很多想來高校聽講座的人造成不便。

開放還要守規(guī)矩

社會上也有過一種說法，像公立大學(xué)使用的是政府的財政，是納稅人的錢，就應(yīng)該對所有納稅人開放。陳思對此并不贊同，“我反對以納稅人的名義認為可以自由進出大學(xué)的，納稅人納稅獲得了權(quán)利，但是權(quán)利不是沒有前提的，這里的前提就是正常的秩序。”她表示，有些學(xué)校明明校區(qū)很大，師生也不多，如果不允許附近居民進入，那是說不過去的。有些學(xué)校校區(qū)明顯偏小，容納現(xiàn)有師生已經(jīng)捉襟見肘，更何況承載游客和附近的居民。這時候，保障正常的校園秩序就是第一位的了。

但陳思并不是不支持校園開放。她表示：“都說大學(xué)是從學(xué)校到社會的一個過渡階段，這個過渡不僅是思想上的過渡，也包括生活環(huán)境的過渡。學(xué)生必須適應(yīng)跟各類人群一起生活。”同時她認為，大學(xué)對周圍居民封閉，不利于建立健康互助的社區(qū)關(guān)系，還會增加學(xué)校的安保投入。

李志剛也支持校園開放，“大到城市，小到社區(qū)，校園也不例外，應(yīng)該追求空間的共享、包容和開放。高校的基本功能是服務(wù)國家和社會，服務(wù)周邊社區(qū)和居民也是其基本功能。”

在微博上討論南京大學(xué)啟用門禁的話題中，有一位網(wǎng)友的評論獲得了很多點贊：開放是指學(xué)術(shù)自由，思想開放，不是校園開放。他表示，校園的本職是提供教學(xué)科研場所，而不是市民公園。他不反對校園開放，也喜歡到附近的大學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但當(dāng)開放的校園正常秩序被擾亂的時候，校園的附屬功能就應(yīng)該向本職讓步。

“校園開放并不意味著混亂和無序地放開校園旅游，它應(yīng)該是有序的開放，是在保障高校空間品質(zhì)基礎(chǔ)上的開放。高校的學(xué)術(shù)資源、校園環(huán)境、人文底蘊是全社會共有的財富，理應(yīng)讓全體市民和公民共同享有，這也是高校服務(wù)國家和社會的角色所決定的。”李志剛對記者表示。

“人流規(guī)模、車流線路、開放時間、停車設(shè)計等，對各個環(huán)節(jié)做好規(guī)劃、做好預(yù)案并予以執(zhí)行，以此適應(yīng)開放校園的新要求、高要求。”李志剛建議。他也希望訪客應(yīng)該尊重高校的日常維護、教學(xué)管理和行為規(guī)范方面的要求，參與維護校園空間品質(zhì)，實現(xiàn)有序到訪、文明旅游。