基于館藏資源的高校圖書館立體宣傳機(jī)制探討

項(xiàng)麒倫+盧建松+蔡靜

摘要：本文對(duì)高校圖書館館藏資源的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，以其中存在的問(wèn)題為基礎(chǔ)，討論基于館藏資源的高自書館立體宣傳機(jī)制的構(gòu)建以及實(shí)踐途徑，希望本文能夠?yàn)楦咝D書館宣傳工作的開(kāi)展以傲圖及高校圖書館文化職能的發(fā)揮提供幫助。

關(guān)鍵詞：高校圖書館館藏資源立體宣傳機(jī)制

高校是培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才的搖籃，圖書館為高校師生提供了豐富的圖書以及研究資料，可以說(shuō)是高校學(xué)生的“第二課堂”，也是高校教師的“科研基地”。因此，發(fā)展高校圖書館館藏資源，進(jìn)行文化宣傳，成為目前我國(guó)高校圖書館建設(shè)的首要任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)高校文化職能的期待，高校圖書館的宣傳方式和利用館藏資源構(gòu)建新的宣傳機(jī)制成為高校圖書館發(fā)展之必然，值得我們進(jìn)行深入的思考和探索。

1.高校圖書館館藏資源應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 用于高校師生的閱讀和研究

高校圖書館的館藏資源指的是圖書館收納的圖書以及相關(guān)的圖書形式的文件、資料等。這些圖書資源是高校圖書館建設(shè)和發(fā)展的捷徑，很多文獻(xiàn)資料以及珍貴的史料，有些出自高校校史中杰出的科學(xué)研究工作者的研究過(guò)程，有些出自高校投身于社會(huì)文化發(fā)展而進(jìn)行的相應(yīng)總結(jié)報(bào)告。總之，圖書館館藏資源不僅是我國(guó)文化乃至世界文化的凝縮，也是高校發(fā)展路程的學(xué)術(shù)性匯總。這些館藏資源直接給高校教師和學(xué)生提供了日常閱讀資料，并且能夠成為一些學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)。

1.2 為社會(huì)公共文化建設(shè)提供資源

我國(guó)政府重視社會(huì)文化發(fā)展，以其作為精神文明發(fā)展的主要路徑，高校作為培養(yǎng)人才、進(jìn)行文化宣傳和發(fā)展的主要陣地，備受社會(huì)矚目。高校圖書館的館藏資源，也被認(rèn)為具有促進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展的作用。一些社會(huì)組織和個(gè)人可能通過(guò)高校圖書館獲得珍貴的材料用以進(jìn)行社會(huì)文化學(xué)習(xí)以及相關(guān)的研究。例如，我國(guó)云南地區(qū)少數(shù)民族文化傳承和發(fā)展工作中的很多資料，都來(lái)源于各大學(xué)的圖書館館藏資料以及高校教師們的辛勤工作。這意味著，高校圖書館的館藏資源可以用于社會(huì)公共文化建設(shè)。

1.3 利用圖書館資源開(kāi)展慕課

提高國(guó)民素質(zhì)是我國(guó)精神文明建設(shè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，國(guó)外大學(xué)使用慕課的方式，向全社會(huì)開(kāi)放高校教育資源，其中就包括圖書館館藏資源。目前，我國(guó)高校也開(kāi)始積極進(jìn)行慕課建設(shè)，以圖書館館藏資源的應(yīng)用為基礎(chǔ)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)資料的儲(chǔ)備是慕課建設(shè)的最主要環(huán)節(jié)。我國(guó)985、211高校中的大多數(shù)都已經(jīng)開(kāi)始依靠圖書館資源開(kāi)展木刻，收效良好。

2. 基于館藏資源的高校圖書館立體宣傳機(jī)制構(gòu)建

2.1 高校之間的學(xué)術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)化宣傳

高校圖書館的館藏資料類型以及豐富程度，與高校自身的發(fā)展建設(shè)直接相關(guān)，無(wú)論是高校教師進(jìn)行科學(xué)研究，還是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，首先都在圖書管理尋找資料，為學(xué)術(shù)的發(fā)展構(gòu)建基礎(chǔ)，高校圖書館資源的質(zhì)量，決定了高校學(xué)術(shù)發(fā)展的程度，也就是說(shuō)，在館藏資源不夠豐富、利用率不足的情況下，學(xué)術(shù)發(fā)展也會(huì)受到限制，這樣一來(lái)，高校作為社會(huì)文化發(fā)展的宣傳機(jī)制，其作用就會(huì)降低。要解決這一問(wèn)題，需要建立高校之間的學(xué)術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)化宣傳，將原本一個(gè)高校的文化宣傳工作構(gòu)建成為多個(gè)高校聯(lián)合宣傳的形式，實(shí)現(xiàn)立體化宣傳。

2.2 高校與社會(huì)圖書館之間的文化宣傳

高校圖書館可以作為社會(huì)公眾文化傳播的基地，但是，社會(huì)公眾直接進(jìn)入高校借閱圖書或者參與文化宣傳活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致諸多不便。社會(huì)公共圖書館是為公眾提供圖書資源，進(jìn)行文化宣傳的主要陣地，將高校與社會(huì)圖書館之間的文化宣傳聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生和教師的思想文化與社會(huì)公眾思想文化的交流、達(dá)成高校與社會(huì)之間的文化交流和傳播，構(gòu)建高校與社會(huì)的立體化宣傳機(jī)制是可行的。

2.3 館藏資源信息化宣傳

高校圖書館的館藏資源形式多樣，有些是紙質(zhì)的，有些是數(shù)據(jù)形式的，很多紙質(zhì)形式的研究資料，難以應(yīng)用到慕課當(dāng)中，這意味著館藏資源并不能完全發(fā)揮其文化宣傳、學(xué)術(shù)傳播和促進(jìn)精神文明建設(shè)的作用，因此，將館藏資源進(jìn)行信息化轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)的雙管齊下，不僅為本校師生的學(xué)術(shù)研究提供資源，也通過(guò)信息化宣傳模式的構(gòu)建，為社會(huì)提供文化發(fā)展資源，也是立體宣傳機(jī)制的構(gòu)建方式。

3.基于館藏資源的高校圖書館立體宣傳機(jī)制實(shí)踐

3.1 從滿足師生需要角度開(kāi)展宣傳

高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分借鑒互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的成功合作經(jīng)驗(yàn)，積極聯(lián)系各個(gè)有潛在可行性的合作伙伴，拓寬宣傳工作的綜合渠道，深化開(kāi)展宣傳合作工作。例如根據(jù)學(xué)生讀者的基本學(xué)習(xí)需求來(lái)看，各類專業(yè)性期刊文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文等極為受到學(xué)生讀者群體的歡迎。 而單一的某個(gè)高校圖書館，是很難同時(shí)滿足不同專業(yè)讀者群體的不同需求的。 根據(jù)這一特點(diǎn)，各個(gè)高校圖書館可以與各類專業(yè)文庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站進(jìn)行合作，進(jìn)行共建共享、互相推廣，集中各自的資源進(jìn)行深化宣傳， 最大范圍地拓展彼此的宣傳影響范圍與力度，從而實(shí)現(xiàn)最大的社會(huì)影響與宣傳效果。

3.2 創(chuàng)新采編工作

由于個(gè)人的閱讀喜好和閱讀習(xí)慣存在差異，僅由幾位圖書館采編工作人員挑選采購(gòu)的圖書種類難以完全滿足師生們的多方位需求，也難以制造出宣傳點(diǎn)。為了改變這種狀況，高校圖書館可以開(kāi)展豐富多樣的宣傳方式，逐漸吸引讀者進(jìn)入圖書館，體驗(yàn)和參與圖書館工作，加深對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)。如舉辦“我選我讀我推薦——圖書采編讀者體驗(yàn)日”“你選書，我買單”等采編活動(dòng)日，讓讀者成為圖書館選書的主體。向讀者現(xiàn)場(chǎng)揭示圖書館藏書從采購(gòu)加工到上架外借的全過(guò)程，并邀請(qǐng)社會(huì)媒體進(jìn)行參與和報(bào)道，既能使館藏的圖書更符合讀者的“味蕾”，接地氣，體“民”意，又能將高校圖書館的工作推向全社會(huì)。

3.3 開(kāi)拓館藏資源的應(yīng)用途徑

現(xiàn)代化信息技術(shù)與多媒體應(yīng)用的發(fā)展，為高校圖書館的宣傳工作拓展了新的技術(shù)手段與宣傳方式，從而使得圖書館的宣傳工作出現(xiàn)了新的突破，尤為重要的是，基于多媒體技術(shù)的宣傳方式不再受到時(shí)間與空間的限制， 其宣傳工作的深度與廣度均得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。 在當(dāng)今時(shí)代，多媒體技術(shù)在圖書館宣傳工作中已經(jīng)得到了比較廣泛的應(yīng)用。 許多圖書館積極引入現(xiàn)代化信息技術(shù)，并利用多媒體技術(shù)制作出不少音影圖文兼具的上佳宣傳廣告，并將圖書館的服務(wù)模式從傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)閱讀拓展到計(jì)算機(jī)在線閱讀甚至手機(jī)閱讀等，從而大大提高了圖書館的服務(wù)范圍與宣傳范圍。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書館立體宣傳機(jī)制的建立，應(yīng)該從館藏資源的應(yīng)用入手，只有館藏資源的應(yīng)用更加全面，高校圖書館的文化宣傳職能才能全面發(fā)揮出來(lái)。建立立體化的宣傳機(jī)制，需要關(guān)注圖書資源的交互利用、重視與社會(huì)的聯(lián)合宣傳機(jī)制構(gòu)建，并且從圖書資源本身的信息化角度入手，去探索更符合現(xiàn)代社會(huì)文化傳播模式的宣傳方式，只有這樣，高校圖書館立體宣傳機(jī)制的構(gòu)建，才能發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值。

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