德瑞應用型教育模式對中德合作辦學的影響

徐璟瑋　龔詩昆　付瑩瑩

摘要：中國在近年來的教育教學改革之中，不斷回顧和反思自身的不足，將高校傳統意義上的“象牙塔教育”構型，逐漸朝著多元化及多層次、理論性與實踐性相結合的目標改進。本文通過對我國多年來中德合作辦學的經驗梳理及問題探究，旨在歸納出對國際化教學改革有利的一些特色亮點；同時，對德語區（主要是德國和瑞士）國家在應用型工程教育方面的教學模式進行探討，整合出對我國中德合作辦學及國際化教育改革具有的裨益之處。

關鍵詞：應用型教育 德瑞教育模式 教育改革

一、引言

近年來，“德國工業4.0”與“中國制造2025”成為了我國教育界、文化界、工商界等各行各業的熱議話題之一。高校傳統意義上的“象牙塔教育”構型，逐漸朝著多元化及多層次、理論性與實踐性相結合的目標進行提升。應用型教育模式，在整個德國和瑞士的高等教育框架中，乃至整個歐盟的教育體系內都占據著舉足輕重的地位。盡管整個歐洲復雜的國際形勢對于教育領域也產生了一定沖擊，而且英美的教育教學全球化擴張對于傳統的德瑞高等教育模式也產生了一定沖擊；但是經過十多年的調整，德瑞的應用型教育模式不但沒有被“全球化改革”所覆蓋，反而探索出了一條有著深刻本土化教育模式烙印的全新道路。

德國與瑞士的教育模式也為許多發展中國家提供了新的創新探索思路。伴隨著第四次工業革命的開展，信息化、網絡化早已從“舊時王謝堂前燕”，變為了“飛入尋常百姓家”；……