廣東省國防生體質現狀與評價標準

彭海

摘 要：通過調查分析廣東省高校國防生的體質現狀并以此為依據制定廣東省高校國防生體質評價標準表。研究得出，廣東省高校國防生體質綜合評價標準為：上等>82分，中上等70～82分，中等50～69分，中下等45～49分，下等<45分。

關 鍵 詞：學校體育；體質評價；國防生；廣東省

中圖分類號：G807 文獻標志碼：A 文章編號：1006-7116（2018）01-0122-04

Abstract： By investigating and analyzing the current condition of the fitness of Guangdong national defense university students， and based on such investigation and analysis， the author established a Guangdong national defense university student fitness evaluation standard form， and derived the following Guangdong national defense university student fitness comprehensive evaluation standards： high level>82 points， above average level： 82～70 points， average level： 69～50 points， below average level： 49～45 points， low level<45 points.

Key words： school physical education；fitness evaluation；national defense student；Guangdong

1958 年西方國家開始實行體質測試，美國健康體育娛樂舞蹈協會（AAHERD）認為體質是衡量個體能獨立進行活動的重要特征[1]。健康體質不但包括健康的身體形態，還包括運動素質和生理機能。與運動能力強弱有關的素質被稱為運動素質，而與身體健康水平相關且能決定身體活動基礎的身體機能素質被稱為健康素質[2]。國防生作為軍隊的后備力量，其身體素質直接影響部隊整體作戰能力。國防生是指根據軍隊建設需要，由普通高校從參加國家統一考試錄取或保送入學且畢業后到部隊進行服役的大學生。國家軍委對國防生的素質要求包括不僅要思想過硬、科學文化基礎扎實，還要有好的戰術戰略素質和身體素質。現代社會的發展、科技的進步、未來戰爭作戰形式的多樣性與多元化、戰場形勢的復雜多變，無疑對軍隊指戰員的軍事素質與身體素質提出了新的更高要求，培養具有較高軍事素質與身體素質兼備的未來人才，是我們國家國防建設中一個重要的現實問題，也是高校國防教育工作的重中之重[3]。

高校國防生培養的教學體系模式能使國防生接受更加專業系統的專業技能培訓，但是國防生在軍事體能和素質方面的特殊要求普通高校難以滿足，大部分高校仍要依靠軍事院校和軍隊的訓練基地來完成國防生的專門軍事體能訓練[4]。除此之外，目前還缺乏科學合理的方式或評價系統來評判其訓練是否達到既定目的以及國防生身體素質指標是否達到軍人水平，滿足現代化國防建設的需要。如何依托普通高等教育培養具備高標準體質水平的軍官干部，目前還處在探索階段。因此，為了更好地檢測國防生訓練效果，制定下一步的訓練計劃，系統規范的國防生體質檢測系統的確立是亟待解決的首要問題[5]。本研究在《國家學生體質健康標準》對普通大學生要求的基礎上，結合國防生的體質狀況制定適合國防生的體質評定系統及評分標準。

本研究選取華南師范大學、華南理工大學、廣東工業大學和中山大學的國防生（男）800人，其中大一122人，大二231人，大三228人，大四219人。測試按照先測身體形態指標，后測身體機能指標，最后測試身體素質指標的順序進行，并且每一類指標的測試間隔24 h，身體素質中的耐力素質、速度素質、爆發力素質測試分別間隔24 h。測試指標分別為身體形態（身高、體質量、BMI、胸圍、腰圍、上臂皮褶厚度、肩胛部皮褶厚度）；身體機能（安靜脈搏、收縮壓、舒張壓、肺活量、臺階指數）；身體素質（力量素質包括握力和背肌力、爆發力為立定跳遠、速度素質為100 m跑、耐力素質為3 000 m跑、柔韌素質為坐位體前屈）。所有計量均以平均數±標準差（ ±s）表示，統計學處理采用用Excel2003和SPSS16.0分析軟件對數據進行t檢驗。顯著性水平為P<0.05，非常顯著性水平為P<0.01。此外，本研究采用離差法對單項指標評分并制定評價標準。

1 廣東省國防生體質現狀

1.1 身體形態

由表1可知，廣東省高校國防生各年級之間的體質量無顯著性差異，BMI正常范圍內各年級人數也是逐漸增加的，但無顯著性差異。上臂皮褶厚度和肩胛部皮褶厚度均減小，大一與大二相比在這兩項上均存在顯著性差異，說明四肢和軀體的脂肪都是減少的，隨著入學時間的延長其瘦體重增加。從大一到大四胸圍均值逐漸增大，大一、大二、大三相互間存在顯著性差異，胸圍在入學兩年后增加幅度最大。腰圍大二比大一增加，但無顯著性差異。可以看出，廣東省國防生大一到大四之間身體形態呈現的趨勢是體重與體脂的比值減小，身體形態逐步發育成熟且良好，提示目前廣東省高校國防生訓練強度和時間使他們的身體形態素質得到了改善，也為其他素質的提高奠定了形態基礎。

1.2 身體機能

身體機能主要體現在心肺功能方面。由表2可知，廣東省國防生大一到大四安靜心率逐漸減慢，大一與大二、大二與大三、大三與大四相比均存在顯著性差異。舒張壓并無明顯的差別，但收縮壓大二與大一相比降低且存在顯著差異。收縮壓降低是訓練使得生理機能產生良好反應所致[6]。雖然肺活量受遺傳影響較大，但大二比大一的肺活量增加，不存在顯著差異，這說明訓練對心血管形態和生理機能都產生了良好影響。大一到大四學生之間的臺階指數是依次增加的且有顯著性差異，說明受試者運動后的心率恢復速度是依次加快的且心血管動態功能隨入學年限增加而增加[7]。endprint

1.3 身體素質

本研究從力量、爆發力、速度、耐力以及柔韌5個方面衡量廣東省國防生的身體素質。

從表3可見，力量方面代表機體大肌肉群力量的背肌力是逐步增大的，其中大二與大三、大三和大四相比均存在非常顯著性差異。但是握力相差不大，說明廣東省國防生訓練中注重對大肌肉群的訓練，而人體上肢和上肢末端環節屈肌肌群并未得到有效鍛煉。通過調查發現，廣東省高校國防生的體能訓練主要是長跑和軍事基礎科目的練習，對上肢等小肌肉群針對性的訓練很少。立定跳遠成績大二、大三、大四明顯優于大一，說明新生入學1年后下肢爆發力有很大提高，但之后變化不大。據了解，廣東省國防生日常訓練很少涉及立定跳遠等專門針對下肢爆發力的訓練，長跑等耐力訓練項目對受試者的下肢爆發力的提高只在一定時間內有顯著影響[8]。5 000 m越野是有氧和無氧相結合的運動[9]；經訓練后國防生立定跳遠成績在入學2年后表現出來的停滯現象可能與訓練場地不變、肌肉形成記憶對力量素質的發展積極作用減弱有關。從坐位體前屈可以看出，隨著入學時間的增加國防生的柔韌素質均有一定程度下降，但無顯著差異。

2 廣東省國防生體質評價標準

體質測試數據只是對個體體質狀況的客觀反映，而個體體質狀況水平需要參照整體測試情況進行評價。因此，為了更加有效快捷地評價廣東省高校國防生體質狀況，需要劃分評價等級標準、制定體質評價表。本研究依據正態分布原理，采用離差法劃分標準評價等級，以調查數據的平均值為基準值，以標準差為離散距；5級為總人數的10%，4級為總人數的15%，3級為總人數的50%，2級為總人數的15%，1級占總人數的10%。依據上述方法，把廣東省高校國防生的單項指標成績分為5個等級，1級至5級分數逐漸增大。

在進行體質總體評價時，需要將實際測得的個體數據按單項評分標準進行評分，各單項指標的得分標準為1級1分、2級2分、3級3分、4級4分、5級5分，然后參照整體將實際測得數值換算成分數。最后，把受試者所測得的各指標分數相加，得到測試者個體的總分。表4所示的國防生單項指標等級劃分為本研究所劃定的區間等級劃分標準，從而為評價廣東省高校國防生體質提供總體評價標準。從表4中可見，廣東省高校國防生體質綜合評價標準為：上等>82分，中上等70～82分，中等50～69分，中下等45～49分，下等<45分。

實踐證明，國防生除了擔負普通大學生的強化專業技能的使命外[10]，還要肩負起強化國家國防建設和提高部隊未來戰斗力的責任。然而，目前針對國防生體質問題研究并沒有引起學者的重視。本研究通過對廣東省高校國防生在身體形態、身體機能、身體素質3個方面進行深入調查分析，發現國防生在坐位體前屈這一柔韌素質上呈現出下降趨勢，建議今后在日常訓練方案制定時要適當增加柔韌素質的訓練。與此同時構建了普通高校國防生體質健康等級劃分標準（上等>82分，中上等70～82分，中等50～69分，中下等45～49分，下等<45分），為今后高校國防生體質評價提供依據。

參考文獻：

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[9] 田蘇斌，聶其武. 對地方高校國防生體能訓練的幾點思考[J]. 教育教學論壇，2012（10）：125-126.

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