開在心中的花

袁華

從下面兩個文題中任選一題作文。（50分）

文題一：請以“開在心中的花”為題目，寫一篇文章。

文題二：閱讀下面文字，按要求作文。

青少年正處于長身體、長知識、長才干的時候，他們的成長需要關心愛護，需要教育引導，需要批評鼓勵，需要寬松凈化的環境，需要……

請以“我們年少，我們需要”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限；②表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現真實的地名、校名、人名；④字數在600字以上。（2017年黑龍江省龍東地區中考作文題）

黑龍江龍東地區一直采用二選一的命題模式，第一題為命題作文，第二題為材料作文或話題作文，兩個文題都是以“關注學生的成長與發展，引導學生反思和發現生活，樹立正確的人生觀、價值觀”為寫作宗旨。

題目一：這是一道比喻型作文題。文題“開在心中的花”是一個意象，但包含著一定的哲理意義。審題立意的關鍵在于明確設定“花”的含義。“花”是美麗的，文題中則比喻抽象為“真善美”的東西。即可以是精神（夢想、信念……）；可以是道德（孝順、誠信……）；可以是品質（善良、寬容……）；可以是性格（堅強、勇敢……）；可以是心態（微笑、淡定、樂觀……）；可以是情感（親情、友情……），等等。寫作中要闡明這朵“花”是什么，為什么要“開在心中”，也就是要說明這朵“花”對自己的影響。因此采用敘議結合或借景抒情是最恰當的選擇。

題目二：這是一道話題作文。“我們年少”點明了我們正處于人格的構建期，在有些方面還不夠理智，不夠成熟；“我們需要”則是要求獲得的意思。年少的我們需要什么？需要老師、家長、朋友、社會等的關心愛護、寬容理解、教育引導、批評鼓勵，當然也需要適時的放手。兩個分句之間是因果關系。寫作時要先確定“需要”什么，然后重點交代“需要”的理由。二者將直接影響著作品立意的高下。至于結構，同學們要發揮自己的優勢特長，選取自己最拿手的來寫，也可以嘗試日記、書信或者故事的形式，這樣會讓你的作品脫穎而出。

開在心中的花

一考生

從那時起，我的心中開出了理想之花。

我曾經是個極為普通的女孩，心中沒什么理想。整個小學階段，我都是在懵懂中度過的，一二年級的時候，爸爸媽媽還時常問起我的成績，鼓勵我要努力上進。可瞧著我的成績一直沒有起色，他們也就不再督促了。我呢，也覺得自己不是讀書的料，對未來也沒有什么想法，更談不上理想了。

幸虧一件小事，改變了我的想法。

進入初中的第一個元旦來臨前，一天，班主任老師對我說：“學校的元旦文藝晚會要在七年級選節目主持人，你去試試吧。”

我不敢相信自己的耳朵，瞪大了眼睛，疑惑地望著老師，對老師說：“我？我能行嗎？”

老師點點頭，肯定地說：“我相信自己的眼力，你也要相信自己的潛力！”

那些天，老師給了我一段主持詞，幫我一字一句地糾正字音，琢磨語氣語調，連步伐、站姿、眼神、手勢，都反復訓練。漸漸地，我找到了感覺，也找到了從未有過的自信。

由于準備充分，在節目主持人競選中，我如愿以償。元旦晚會時，站在學校的大舞臺上，面對臺下黑壓壓的觀眾，我雖然有些緊張，但因為有了前面扎實的準備，我主持得還算游刃有余。我的睿智，我的臨場發揮，都讓同學們掌聲不斷，我也體驗到了從未有過的自信。

這段經歷讓我的心理悄悄發生了變化。

我不再懵懂，我開始思考生活，規劃自己的人生。理想的種子在我的心中生根發芽。于是，我主動要求進了學校廣播站，成為一名播音員。

有了理想，也便有了動力，生活就完全不一樣了。課堂上，老師的聲音動聽了許多；課外，為了一段講稿，我也能徹夜修改完善了；考試時，試卷上的題目不再那么艱難了……生活，到處都是快節奏的，總感覺有完不成的任務，有使不完的勁頭。

看著我的變化，父母臉上露出舒心的微笑。

漸漸地，理想在我心中開出了美麗的花。我不僅榮膺為校園的“金話筒”，而且主持的節目成為最受同學們喜愛的欄目。相信，依靠我辛勤的澆灌，心中的理想之花定能結出豐碩的果實。

開在心中的花是理想之花。小作者展現自己對理想的追求，從無到有，從埋下種子到開出燦爛的花朵，立意別致，格調高昂。在寫法上，考生采用先抑后揚的寫法，開始寫自己沒有理想，生活無味；再寫自己播種理想，生活有勁頭，既展現出理想之花的可貴，又使文章前后形成對比，在對比中突出主題，另外，作品語言平實且富有變化，有樸素之美；結尾點題，卒章顯志，深化主題，也是文章的亮點。

我們年少，我們需要交流

一考生

第一幕

時間：200年前

地點：一座小小的茅草屋內

人物：落魄的老書生和他的兒子

父親：（長嘆一聲，卻又不心甘地）兒呀，好好讀，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉呀！爹我累死拼活幾十年，現在全指望你能科舉及第，光宗耀祖了。

兒子：（不解而惶恐地）爹，您幾十年的心血就考了個秀才，難道希望兒子還走您的老路？

父親：（滿臉通紅，氣急敗壞地）什么？你這不孝之子！竟……竟敢……（頹然地跌坐在椅子上）

兒子：（低頭，跪下）爹，孩兒明白了，孩兒聽您的，好好讀書。

第二幕

時間：20年前

地點：某土磚屋內

人物：剛嘗到改革開放甜頭的農民和他的兒子

父親：（滿臉笑容）兒子，你看今年又是一個好年景，那禾穗沉甸甸的，哈哈！共產黨的政策好哇，不愁吃，不愁穿。下學期你的書就別讀了，在家幫老子種地，發家致富。

兒子：（堅定地）爸，我要讀書。將來我還要走出國門，到國外去學習先進經驗和先進技術，讓您栽樹結金果，種田更輕松。endprint

父親：（粗暴地）讀！讀！讀！就知道讀！讀了有什么用？我只讀了三年書不照樣耕地種田？隔壁你王伯家小武，前年就回家幫他老子種田，現在又是蓋樓房，又是買汽車，日子過得紅火著呢！

兒子：（眼角里充盈著淚水，無奈而低聲地）好吧……

第三幕

時間：高考的前兩個月

地點：裝修一新的小洋樓的餐廳內

人物：私營企業主夫婦和他們即將參加高考的兒子

父親：（滿懷期望又有點財大氣粗地）兒，高考志愿想過沒有？填清華，還是北大？反正你老爸我有的是錢。

兒子：（一臉不高興）北大、清華我都不報，我要上體校。

父親：（斬釘截鐵地）不行，讀體校你自己出錢！

母親：（語重心長地）孩子，我們這是為你好呀！

兒子：（毫無顧忌地）哼！為我好？為你們自己臉上有光才對！別總拿我當三歲小孩呀！

（沖出餐廳，剩下面面相覷的夫妻倆）

（畫外音）：為什么父母親總不懂得兒子的心思？總將自己的意愿強加在兒子身上？因為——缺少交流。

我們年少，我們需要交流。

這是一篇極富創新特色的考場作文，考生以需要“交流”為話題的切入點，獨創劇本的形式，精選三個場景，選取父子之間難以逾越的代溝，從反面揭示了需要交流的意愿，構思新奇，匠心獨具。本文獲得高分，這也啟發我們：要想考場作文得高分，除了在選材立意上下功夫之外，選擇運用與眾不同的文體，精心包裝自己的作品，也是一種行之有效的方法。

近三年中考作文題回顧：

2016年考題

文題一：請以“青春的味道”為題寫一篇作文。

文題二：閱讀下面三則格言，任選一則，提取一個話題，自擬題目，寫一篇文章。

（1）人類有一種愛美的本性。

——羅曼·羅蘭

（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

——《論語》

（3）一分耕耘，一分收獲；要收獲得好，必須耕耘得好。

——徐特立

2015年考題

文題一：請以“且行且珍惜”為題目寫一篇文章。

文題二：閱讀下面材料，按要求作文。

第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊

第二樣事，我還要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑得嘩啦啦地響/只要旗子笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了

——鄭愁予《雨說》

2014年考題

文題一：請以“成長需要擔當”為題目寫一篇文章。

文題二：格言以其語言凝練、富有哲理的形式，深受人們的喜愛。請從下面三則格言中任選一條，提取一個話題，自擬題目，寫一篇文章。

（1）言必信，行必果。

——《論語》

（2）生活是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。

——薩克雷

（3）理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。

——列夫·托爾斯泰endprint