美國社區學校為學生縮小機會差距

據美國學習政策研究所網站2017年12月14日消息，越來越多的經濟和種族不平等正在影響兒童的健康、福利、教育和生活。為了解決這些不平等問題，政策制定者越來越把社區學校視為支持周邊貧困學生及其家庭的有效方法。社區學校則通過與社區機構合作，將學院與衛生和社會服務、青年和社區發展、家庭和社區結合起來。學習政策研究所（Learning Policy Institute）一項新的研究發現，社區學校可以幫助學生克服上述困難，通過消除校外學習障礙提高他們的學習成果。

學習政策研究所與國家教育政策研究中心（National Education Policy Center）合作編寫了《社區學校作為有效的學校改進戰略：證據審查》（Community Schools as an Effective School Improvement Strategy： A Review of the Evidence）報告。該報告綜合了143項關于社區學校對學生和學校成果影響的嚴謹的研究成果。其目標是支持和使學校、社區、地區和國家領導人了解到在《每一個學生成功法》（ESSA）下尋求學校干預和支持的策略，并將社區學校視為提供促進更高公平性的高質量教育的戰略。報告于2017年12月14日在紐約市哥倫比亞大學師范學院和兒童援助協會（Childrens Aid Society）主辦的社區學校座談會上發布。報告指出，雖然社區學校在提供的課程和運作方式方面各不相同，但大多數社區學校都具有四個核心點：整合對學生的支持、增加學習時間和機會、家庭和社區參與、協作領導和實踐。

（上海師范大學國際與比較教育研究院袁慧編譯）endprint