涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理的研究

周晨露

摘 要：本文分析了涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，從硬件和軟件兩方面指出了影響實(shí)驗(yàn)室安全的因素，提出了涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立高效的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確安全管理職責(zé)，提高師生的安全意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的管理，建立專業(yè)管理儀器設(shè)備的技術(shù)實(shí)驗(yàn)人才等幾方面完善實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施。

關(guān)鍵詞：涉農(nóng)類 職業(yè)院校 實(shí)驗(yàn)室 安全管理

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）10（c）-0177-03

Abstract：This paper analyzes the characteristics of agriculture related occupation college laboratory， from two aspects of hardware and software factors affecting the laboratory safety， put forward related occupation college laboratory should establish laboratory safety management system， safety management， clear responsibilities， improve the safety awareness of teachers and students， strengthen the laboratory management of chemical reagent， improve the laboratory safety management several measures of developing a professional equipment management technology experiment personnel.

Key words：Agriculture related category；Vocational Colleges；laboratory；Safety management

職業(yè)教育對于提升人才培養(yǎng)水平、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提升我國科技創(chuàng)新發(fā)展水平都具有及其重要的作用。近年來，職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模越來越大，各職業(yè)院校隨之加快了改革的進(jìn)程，培養(yǎng)了很大一批適應(yīng)我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的高素質(zhì)、高技能、高文化人才。涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室是涉農(nóng)類科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場所，能體現(xiàn)一個(gè)涉農(nóng)類職業(yè)院校的教學(xué)、管理和科研水平，是對學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)教育，技能訓(xùn)練和科技創(chuàng)新的重要課堂。隨著機(jī)械化、信息化、智能化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室需要根據(jù)自身特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，探求更大的生存和發(fā)展空間。目前，涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室較為特殊，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程多，實(shí)驗(yàn)室使用相對頻繁，試驗(yàn)人員集中、流動(dòng)性大，使用大型農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備、化學(xué)藥品、農(nóng)業(yè)信息設(shè)備，要求規(guī)范，需要科學(xué)管理、認(rèn)真對待，否則將會(huì)對學(xué)院師生人身安全和環(huán)境構(gòu)成極大危害，影響學(xué)院的安全、和諧與穩(wěn)定[1-5]。因此，制定涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范，并構(gòu)建安全管理體系已經(jīng)刻不容緩。深入分析涉農(nóng)類實(shí)驗(yàn)室安全事故形成的原因，切實(shí)制定涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理對策非常必要。

1 涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

涉農(nóng)類職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模越來越大，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室也相應(yīng)的在改建和擴(kuò)建，學(xué)生隨之?dāng)U招，人數(shù)增加，實(shí)驗(yàn)室儀器及設(shè)施增多，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目劇增，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間及效率也持續(xù)增加。涉農(nóng)類職業(yè)院校試驗(yàn)自身的特殊性，需要規(guī)范使用水、油、電、氣以及化學(xué)試劑，農(nóng)業(yè)信息中的儀器設(shè)備和農(nóng)業(yè)機(jī)械等的正確操作，妥善處理試驗(yàn)中產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)及園藝專業(yè)插花殘存物等，這些都直接影響到學(xué)院師生人身安全和環(huán)境狀況，涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的安全問題變得尤為突出。總體來說，當(dāng)前涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室具有以下特征[6]。

（1）實(shí)驗(yàn)室多、試驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多且分散，各個(gè)試驗(yàn)的聯(lián)系相對獨(dú)立，在實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)條件較復(fù)雜，這樣管理難度就很大。這就要求我們涉農(nóng)類實(shí)驗(yàn)室的安全教育必須面向全部涉及人員，還要覆蓋涉及的專業(yè)試驗(yàn)。

（2）試驗(yàn)過程經(jīng)常產(chǎn)生“三廢”物質(zhì)，對過期或失效化學(xué)試劑處理不當(dāng)造成了環(huán)境的污染，大型農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的不當(dāng)操作，會(huì)危害到學(xué)生的人身安全。

（3）教師安全意識(shí)薄弱。涉農(nóng)類職業(yè)院校往往把教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作視為自身發(fā)展的重中之重，而安全工作卻容易被忽視。教師行為會(huì)直接影響到學(xué)生，對安全管理工作草草了事，很多老師為了方便實(shí)驗(yàn)教學(xué)，違反安全管理規(guī)定的事情也時(shí)有發(fā)生。

總之，試驗(yàn)操作時(shí)間越長，難度越大，再加上教師缺乏安全意識(shí)，就越容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。尤其在人身安全及環(huán)境安全兩方面，各涉農(nóng)類職業(yè)院校的安全培訓(xùn)教育在教學(xué)內(nèi)容、考核形式等方面沒有制定統(tǒng)一規(guī)范條例，主要靠實(shí)驗(yàn)室工作人員對實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)輕重程度來決定，使得學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)保、消防、自救等知識(shí)認(rèn)識(shí)不足。許多人沒有掌握甚至不了解實(shí)驗(yàn)室工作的安保基本知識(shí)與技能，這是當(dāng)前涉農(nóng)類職業(yè)院校“素質(zhì)教育”方面比較欠缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2 影響涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全的因素

影響涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全的因素，不僅缺少硬件投入，還有軟件運(yùn)行不足等問題。

2.1 硬件方面

當(dāng)前涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施配套不齊全且設(shè)備陳舊老化；消防器材配備不達(dá)標(biāo)；實(shí)驗(yàn)室有限，無法滿足正常的教學(xué)要求；安全資金投入不到位等。例如，有些農(nóng)業(yè)信息專業(yè)實(shí)驗(yàn)室供電系統(tǒng)使用多年，陳舊老化，同時(shí)又不斷新增其他用電設(shè)備，增加了供電系統(tǒng)負(fù)擔(dān)，極易發(fā)生火災(zāi)；農(nóng)業(yè)環(huán)境監(jiān)測與治理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室易產(chǎn)生有毒氣體，而實(shí)驗(yàn)室又沒有配備通風(fēng)設(shè)備，僅用排氣扇取代；有些農(nóng)業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室未按規(guī)定配備相應(yīng)的固定式滅火設(shè)備，即使配備了的也因缺少維護(hù)，使得設(shè)備過期而不能正常使用；有些農(nóng)業(yè)機(jī)械維修實(shí)驗(yàn)室內(nèi)太過擁擠，機(jī)少人多，學(xué)生分批進(jìn)出，實(shí)驗(yàn)室外的安全通道經(jīng)常堵塞，如果發(fā)生事故，便無法有效疏散相關(guān)人員；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的物品沒有分開擺放，便有可能直接導(dǎo)致安全事故。endprint

2.2 軟件方面

當(dāng)前，涉農(nóng)類職業(yè)院校重視教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，忽略實(shí)驗(yàn)室日常管理工作，缺乏安全、環(huán)保意識(shí)，安全教育不足；實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全，督查監(jiān)管力度不夠。

2.2.1 缺乏安全、環(huán)保意識(shí)，安全教育不足

涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全工作普遍存在缺乏安全、環(huán)保意識(shí)和安全教育不足等問題。一直以來，各職業(yè)院校都把教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)作為學(xué)院發(fā)展的重中之重，忽視了學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全工作。由于涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作中存在的安全問題，與生產(chǎn)型公司不同，公司的要求比較直觀和突出，而職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的管理人員經(jīng)常不重視安全工作，以致實(shí)驗(yàn)室安全工作管理人員和學(xué)生缺乏安全、環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)象普遍存在。安全教育是涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全的基本保障，是安全工作順利開展的重要內(nèi)容。安全教育順利開展可以幫助人們提高認(rèn)識(shí)水平和安全、環(huán)保意識(shí)，以防發(fā)生各類事故的重要手段。

2.2.2 實(shí)驗(yàn)室安全管理體制不健全，督查監(jiān)管力度不夠

目前，涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度大部分采用由不同職能部門獨(dú)立管理的體制，導(dǎo)致院系的安全負(fù)責(zé)人要與學(xué)院的管理部門聯(lián)系，這就直接導(dǎo)致管理水平低下。在院系和實(shí)驗(yàn)室，督查監(jiān)管工作一般都是由其他工作人員兼任，學(xué)院、院系、實(shí)驗(yàn)室的安全督查監(jiān)管工作及其復(fù)雜，院系和實(shí)驗(yàn)室兼任安全工作的負(fù)責(zé)人也很雜亂。正常情況下，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作只是涉農(nóng)類職業(yè)院校管理工作的一小塊分支，不受重視。和很多發(fā)達(dá)國家職業(yè)院校的安全管理工作比起來，我國職業(yè)院校安全管理制度不健全，督察監(jiān)管力度不夠，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的實(shí)驗(yàn)人員是少之又少，缺少培訓(xùn)教育，職業(yè)素養(yǎng)欠缺。

3 涉農(nóng)類職業(yè)院校安全管理的對策

針對涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)的新情況，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作也必須相應(yīng)加強(qiáng)，提出有效的應(yīng)對措施。

3.1 建立高效的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，明確安全管理職責(zé)

安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全的前提和基礎(chǔ)，涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的管理體制與機(jī)構(gòu)的設(shè)置需要合理，這關(guān)系到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開展、設(shè)施設(shè)備有效使用及實(shí)驗(yàn)室安全的快速提高。學(xué)院制定實(shí)驗(yàn)室安全管理章程需要遵從：“師生為重、安全為本”的基本原則，實(shí)驗(yàn)室刀具管制的要求，實(shí)驗(yàn)安全用水、用電的要求，機(jī)械設(shè)備規(guī)范操作的要求，易燃、易爆、易腐蝕物品的使用與管理，學(xué)院里應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的科室管理機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)內(nèi)需要設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全管理人員，專門負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常安全管理和督查管理工作，明確安全職責(zé)，確保“誰承擔(dān)，誰負(fù)責(zé)”，安全管理意識(shí)才能到位，師生攜手共建安全校園文化[7]。

3.2 提高師生的安全意識(shí)

人的因素是第一位的，任何完善的制度需要人員的執(zhí)行才能落實(shí)到實(shí)處[8]。因此，要加大安全生產(chǎn)意識(shí)的宣傳，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，只有安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，營造校園安全需要讓教師接受安全教育以便更好地教育、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全文化知識(shí)，提高他們的安全素質(zhì)。針對涉農(nóng)類學(xué)生，尤其是農(nóng)業(yè)化學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)環(huán)境、園藝園林、農(nóng)業(yè)信息等專業(yè)學(xué)生中存在的實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作不當(dāng)、安全管理觀念薄弱、安全知識(shí)缺乏等突出問題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，將實(shí)驗(yàn)室安全教育融入到學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)中。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的管理

涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室里的化學(xué)試劑品種眾多、消耗量頻繁、危險(xiǎn)性大。如易燃、易爆、易腐蝕的化學(xué)試劑領(lǐng)取后要存放在專門的試劑柜里；化學(xué)試劑需要即用即領(lǐng)，做好記錄，對于有些不用的化學(xué)試劑需要交由實(shí)驗(yàn)室管理人員處統(tǒng)一保管；使用時(shí)更要特別注意，采取相應(yīng)的安全防范措施，以免因操作不當(dāng)而對學(xué)院師生及試驗(yàn)器材造成危害；由于操作不當(dāng)或者疏忽大意導(dǎo)致事故時(shí)，需要克制自我，及時(shí)、妥善處理。

3.4 建立專業(yè)管理儀器設(shè)備的技術(shù)實(shí)驗(yàn)人才

為利于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的規(guī)范操作，做到安全使用各類儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該建立專業(yè)管理設(shè)備儀器的實(shí)驗(yàn)人才。儀器設(shè)備管理的專業(yè)技術(shù)人員必須具有儀器設(shè)備操作的相關(guān)資質(zhì)，熟知儀器設(shè)備使用的基本原理，具有維護(hù)儀器設(shè)備的基本技能。專業(yè)技術(shù)人員需要定期檢查儀器設(shè)備的安全運(yùn)轉(zhuǎn)情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行維護(hù)或者通知儀器設(shè)備供應(yīng)商進(jìn)行檢修，增強(qiáng)操作人員的安全感，降低事故發(fā)生率。

4 結(jié)語

涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的重要場所，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作便尤為重要。在我國大力開展職業(yè)教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，應(yīng)對涉農(nóng)類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作進(jìn)行全新定義，建立符合各職業(yè)院校的自身發(fā)展特點(diǎn)的高效安全的實(shí)驗(yàn)室管理制度及高效的安全管理文化，保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行，結(jié)合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，依賴學(xué)院各部門、全院師生的安全意識(shí)以及對安全工作的深刻理解與嚴(yán)格遵守，借鑒國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全管理的成功范例，力爭為實(shí)驗(yàn)室各類人員提供一個(gè)安全、規(guī)范、和諧的科研環(huán)境，使職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)室成為人才培養(yǎng)、國內(nèi)外技術(shù)交流、科研開發(fā)創(chuàng)新的重要基地和平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張惠強(qiáng).淺談獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，25（11）：68-69.

[2] 劉桂艷，謝乃新，趙競?cè)?高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25（9）：1-3.

[3] 張莉，肖習(xí)江，王春波.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)初探[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（21）：134-135.

[4] 馮建躍，金海萍，阮俊，等.高校實(shí)驗(yàn)室安全檢查指標(biāo)體系的研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2015，32（2）：1-10.

[5] 李秀珍，李勤，王征，等.落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度保障實(shí)驗(yàn)室安全[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（3）：201-203.

[6] 徐靜年，郭奮.新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的分析與思考[J].中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2005，15（4）：37-39.

[7] 孫立權(quán)，范強(qiáng)銳，陸捷.加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代科學(xué)儀器，2008（2）：126-128.

[8] 趙慶雙，聞星火，李明.加強(qiáng)安全教育是保障高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，24（9）：8-11.endprint