基于移動互聯技術的班級量化管理研究

龔文飚

摘 要：伴隨著科學技術的不斷發展，將移動互聯網技術和班級管理工作結合在一起已經成為順應時代發展的必然趨勢，在運行班級量化管理工作的過程中，能將被動化處理問題轉變為主動解決問題，提高班級管理的整體效率。本文簡要分析了移動互聯技術對班級量化管理的意義，并集中闡釋了量化管理中的關鍵技術和整體架構，旨在維護量化管理工作的發展效果。

關鍵詞：移動互聯 班級量化 技術 結構

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）10（c）-0252-02

在移動通信技術發展的背景下，學校常規化管理工作也進入了“互聯網+”的時代，利用移動互聯技術，能在滿足班級管理需求的同時，提高管理工作的實際效率，不僅僅能解決傳統班級管理的遲緩性，也能從根本上提高班級管理的實際效率，實時快捷地完成班級管理，將基礎性且重復性的工作交給計算機，維護管理水平和管理效果，確保處理效果符合實際標準，也為學生提供更加高效創新的班級氛圍。

1 基于移動互聯技術的班級量化管理關鍵技術

在班級量化管理體系建立后，要結合實際情況落實切實有效的管理機制和應用體系，確保技術框架的貼合程度符合標準[1]。

第一，創設系統開發平臺。在系統開發方面，除了可以選擇界面友好的Windows外，也能應用服務器性能較好且運行環境安全的Linux。需要注意的是，班級量化管理系統能在客戶端以及服務器端進行同時工作，且需要應用不同的操作系統，這就需要技術人員充分挖掘兩種操作系統的特點和優勢，不僅界面友好且整體運行程序也十分安全可靠。

第二，選取適宜服務器。一般選取Apache服務器，由于其是Web服務器中的一種軟件，能在支持HTTP協議的同時，確保計算機操作系統的完整性，也能踐行不同平臺和安全性界面。在選取相應服務器的過程中，要對相關因素進行考慮。一方面，Apache服務器是源代碼參數較為開放的自由軟件結構，由于其本身是免費的，因此，能一定程度上減少開發成本以及運行成本，維護管理基礎。另一方面，由于Apache服務器自身的擴展性較好，能保持較高的穩定性，加之其自身能支持共享對象，也就能一定程度上保持較快的運行速度[2]。

第三，選取數據庫結構，一般而言，數據庫都會使用MySQL結構，是眾多關系型數據庫中的網絡數據庫結構，相較于其他數據庫，能有效應用在不同操作系統平臺結構中，是應用頻率較好的語音數據庫。需要注意的是，MySQL數據庫結構能被使用在網絡結構中，具有自身較為明顯的優勢。首先，MySQL數據庫是免費的，能縮減使用成本，并且和Apache結合使用，能在優化適配性的同時，確保工具軟件的完整性和集成性效果，能在提高使用效果的同時，滿足工具需求。其次，操作便捷且整體性能較好。最后，MySQL數據庫本身具有較好的安全運行管理機制，能借助自身的可抑制性能實現數據收集和整合，提高管理水平和實際應用效果。

第四，選取程序設計語言，能在實際應用機制建立后，借助計算機運行的服務器端創建動態化網站，其中，應用較為廣泛的就是PHP程設計語言，能在處理動態網頁的同時，支持數據庫和處理會話跟蹤問題[3]。另外，PHP能支持多款市面上流行的數據庫結構，并且能支持ODBC接口，維護平臺管理效果，也能在更換使用數據庫的過程中，編寫外圍函數，間接實現數據庫的存儲和管理，是常規化事務需求管理項目的重要基礎庫。選取PHP開發工具，能在優化程序的同時，借助腳本解析提高運行速率和穩定性，并且，其本身的腳本解析器占用資源有限，能實現可移植管理，維護群組合的完整性。

只有選取有效的組合機制和管控措施，才能為班級量化管理提供更加完整的技術平臺，確保管理工作和管理體系得以全面落實，滿足管理需求，提高管理基本功能的實際價值。結合實際模塊管理結構，應用規范化運行流程，實現系統性能和資源的整合處理目標[4]。

2 基于移動互聯技術的班級量化管理整體結構

在班級量化管理結構建立和應用的過程中，借助功能模塊能對具體指令進行整合，確保系統控制結構和運行效果的最優化。班級量化管理系統建立后，能將學校的職能部門劃分為不同的功能模塊，從而按照標準化流程和綜合性要求踐行相應操作，主要分為學生科、教務科、總務科以及學生會等，在建立教師編號的同時，保證考核項目和錄入情況符合標準。利用歸總模塊對相關信息予以集中的查詢和匯總，保證匯總情況以及分類查詢項目的完整性，從而能對班級量化評價項目予以全面分析[5]。

第一，系統登錄模塊，主要是為了提高數據信息的安全性和穩定性，維護數據一致程度，要對系統設置登錄功能，并且在成功登錄后能及時完成退出和修改密碼等操作。在系統運行機制建立和管控措施整合過程中，也要將用戶分為三類，主要是超級管理員、管理部門工作人員以及一般登錄用戶，不同用戶數據庫訪問權限也要符合標準，而超級管理員具有最高權限等級，能實現教師的賬戶管理和系統維護。具體模塊有不同的功能，從而維護班級量化管理系統的實際水平和應用效果。（1）學生科要對違紀處理、儀容儀表檢查、加分項目、班主任信息等情況進行處理。（2）教務科負責課堂情況登記、考勤登記、通知事項。（3）總務科要對衛生設施檢查等進行分析。（4）學生會，主要功能是檢查、衛生設施檢查、黑板報評分檢查等。（5）班主任模塊，要對班級管理、宿舍管理、學生個人信息等進行整合。

第二，在常規化班級量化管理工作開展過程中，能對職能結構的具體管理效果予以整合，確保考核項目和管理體系之間的完整性，為操作流程的完善提供有效保障，實現信息和數據的統籌化管理控制，從根本上完善系統的應用對策，為進一步提高模塊的應用水平以及效果奠定堅實基礎。

第三，在匯總模塊的應用和分析過程中，也要對教務科查詢項目和評比結果提供保障，為文明班評分管理和項目整合機制提供保障，從而有效建立健全完善的應用審核措施，確保處理效果和管理水平的最優化，評比結果也要符合標準，實現匯總結果的有效整合。

3 結語

總而言之，結合B/S模式對班級開展量化管理，能在實現量化管控措施的同時，減少人為因素產生的影響，維護量化管理水平，能有效提高工作效率，節省人力、物力和財力資源，充分融合計算機互聯技術，實現分析和設計項目的全程管理，確保改進系統和補充效果的最優化，在新技術管理的基礎上，完善系統的實效性，也能在強化量化管理的同時，為學生創設良好的學習氛圍和班級環境。

參考文獻

[1] 阮映東，袁逸佳.“互聯網+”時代高校班級微博建設目標及對策探究[J].黑龍江教育：高教研究與評估版，2016，11（8）：84-86.

[2] 王鑫穎.高校班級量化考評體系的構建——以遼寧對外經貿學院為例[J].現代商貿工業，2014，26（19）：95-96.

[3] 肖朋.高校思想政治教育中實現大學生自我教育的研究——基于班級量化管理模式的思考[J].卷宗，2016， 15（11）：312-313.

[4] 潘蔭興.如何通過班級量化積分管理模式提高班風、學風[J].文理導航·教育研究與實踐，2013，33（8）：129.

[5] 余小偉.年級管理模式下實施班級量化考評之我見[J].衛生職業教育，2015，28（7）：34.endprint