淺析“互聯網+”時代高校工會工作管理模式創新

王迎澤

（北京信息職業技術學院，北京100070）

1 引言

“互聯網+”背景下，我國高校工會工作的管理模式不斷改變，由于傳統的高校工會工作管理模式不夠新穎，工會的各項職能得不到有效發揮，降低了工會管理質量，通過不斷創新高校工會工作管理模式，能夠保證工會的管理職能得到有效發揮，提高高校教職工的綜合素養。鑒于此，本文主要分析高校工會工作管理模式的創新途徑，不斷提高高校教職工的綜合素養。

2 高校工會工作管理模式創新的重要意義

在高校中，通過開展合理的工會工作，能夠為教職工營造一個高效的學習環境，從而有效提高高校教職工的綜合素養。伴隨著互聯網技術的不斷進步，高校工會工作管理模式也在不斷創新，通過科學創新高校工會工作管理模式，能夠將云計算技術與工會工作進行有效融合，提高高校工會工作人員的創新能力與管理能力，保證高校工會工作得以順利開展。

根據《工會法》中的各項規定能夠得知，在新時代背景之下，高校工會工作的主要職能分為四部分，分別是維護、調動、建設與教育，為了保證工會中各個工作人員能夠更好地融入到工作中，能夠為高校教職工提供更多的學習機會，為教職工搭建科學的溝通平臺，充分激發高校教職工的創新意識。另外，高校工會工作管理模式的不斷創新，能夠幫助工會人員更好地掌握教職工學習情況，根據教職工提出的條件，進行合理創新，從根本上保證高校工會工作管理模式得到有效創新[1]。

3 我國高校工會管理中存在的問題

3.1 工會管理制度不科學

由于高校中的工會管理制度不科學，在一定程度上影響了工會工作的順利進行。在互聯網技術快速更新的今天，傳統的高校工會工作管理制度已經不能夠滿足時代發展需求，對于高校工會工作帶來了一定的限制。高校工會工作人員主要由教師轉型而來，對工會管理缺乏足夠的重視，采用的工會管理制度比較落后，降低了工會工作的管理質量。

3.2 互聯網意識有待提高

現階段，我國大部分高校工會工作管理人員的互聯網意識比較薄弱，影響高校工會工作管理制度的創新，降低了工會工作質量。由于高校工會工作內容比較復雜，工會工作管理模式更新速度較慢，不能夠有效滿足教職工的各項要求。對于高校工會工作管理人員來說，要不斷提升自身的互聯網意識，并結合高校教職工的各項要求，不斷創新完善原有的工會工作管理制度。

3.3 管理職能沒有得到充分發揮

由于高校工會工作管理職能沒有得到合理發揮，使得工會工作人員的工作積極性不斷下降，其并沒有認識到自身工作的重要性。對于高校工會工作的管理人員來說，可以結合工作人員的工作狀態，加大管理制度的創新力度，不斷完善管理制度中的各項內容，進而提供合理的學習資源，不斷提高教職工對工會管理的滿意度[2]。

4 “互聯網+”時代高校工會工作管理模式的創新途徑

4.1 制定科學的工會管理制度

在“互聯網+”時代背景下，高校工會工作管理制度的不斷創新，能夠有效保證其工作的順利開展，提高工作人員的工作質量。工會管理人員可以組織工作人員定期開展創新活動，從而讓其更好地了解工會工作的內涵，充分激發其創新思維。例如，工會管理人員可以利用互聯網技術，組織開展各項活動，并結合工會管理制度的具體實施情況，進行科學評價，讓工會人員能夠更加全方位地認識自己。

通過制定科學的工會管理制度，并不斷創新，有利于提高工作人員的工作積極性，促進工會管理制度的有效落實。對于工會管理人員來說，要嚴格按照《工會法》中的各項條例，進行科學創新，保證工會工作有據可循。工會管理人員可以結合管理制度的創新情況，不斷豐富原有的內容，進而提高工會工作人員的工作質量。

4.2 提高工會人員的互聯網意識

通過不斷提高工會工作人員的創新意識與互聯網意識，有利于工會工作管理制度得到更好的創新，幫助工會管理人員進一步了解工作人員的工作狀態。在“互聯網+”時代背景下，工會工作人員需要具備良好的創新意識，充分認識到創新工會工作管理的重要性。例如，工會工作管理人員可以運用先進的網絡技術，與其他高校工會管理人員進行溝通，了解其他高校工會管理制度的創新情況，并結合自身的工會管理制度創新情況，適當加大創新力度。

互聯網時代的到來，幫助高校工會管理人員更加明確自身工作的重要性，并運用先進的工會管理方式，不斷提高高校工會工作管理模式的合理性。想要保證高校工會工作人員更好地融入到工作中，工會管理人員要更新管理觀念，提高自身的創新能力，科學處理工會工作管理中出現的問題，讓高校教職工更好地投入到工會活動當中。

除此之外，工會管理人員還要定期進行理論指導，為工會工作人員講解最新的互聯網知識，在提高工會人員互聯網意識的同時，保證其創新意識得到更好提升。由于高校工會工作人員主要由教師與管理人員轉型而來，工會管理人員可以結合其實際工作情況，定期對其進行專業考核，讓其更好地認識到互聯網技術的重要性。

4.3 充分發揮工會管理職能

與傳統的高校工會管理模式相比，“互聯網+”時代背景下的高校工會工作管理模式更加科學合理，為教職工人員提供了良好的網絡溝通平臺。例如，高校工會管理人員可以利用互聯網技術，為教職工解決活動場地問題，讓教職工能夠更好地投入到競賽活動當中。在“互聯網+”時代背景下，教職工能夠實現網絡平臺溝通，保證信息的安全性。

通過充分發揮工會管理職能，能夠保證工會工作管理模式得到更好創新，提高教職工的滿意度，讓教職工更加了解工會管理制度，提高教職工的創新能力。另外，工會工作管理制度在實施過程中，可能會遇到很多問題，工會管理人員需要進行科學評估，并適當加大對教職工的網絡培訓，不斷提高教職工的創新意識。對于教職工來說，通過不斷提升自身的創新意識與互聯網意識，能夠保證工會工作管理制度的實施率。

5 結語

綜上所述，通過制定科學的工會管理制度、提高工會人員的互聯網意識、充分發揮工會管理職能，能夠有效提高教職工的滿意度，更好地認識到創新的重要性。在“互聯網+”時代背景下，高校工會工作管理模式的不斷創新，能夠為教職工提供更多更好的活動平臺，提高教職工的創新意識與互聯網意識，真正做到與時俱進。