高校原創劇目的知識產權保護與開發的策略研究

于國慶

（大連藝術學院，遼寧大連116600）

1 引言

近年來，以大連藝術學院大型舞臺劇《和平頌》與《絲路·青春》、中央戲劇學院音樂劇《名揚四海》、上海音樂學院音樂話劇《瞬間不是永遠》等為代表的優秀高校原創劇目陸續公演并取得了巨大成功。但與此同時，這些高校原創劇目的知識產權由于其自身存在的較大的經濟價值正在或潛在地被侵權，卻無法得到有效的救濟。其原因主要在于各相關主體對于原創劇目知識產權的保護缺乏深入認識，未實施有針對性地保護策略和采取有效的保護措施，使得進一步的知識產權開發問題受到影響甚至無以為繼。

2 高校原創劇目知識產權保護的內涵與歸屬

2.1 高校原創劇目知識產權保護的內涵

高校原創劇目需要保護的知識產權是著作權。著作權也稱版權，是法律賦予文學、藝術和科學作品創作者的一系列專有權利，其范圍包括人身權、財產權以及由此而產生的鄰接權等[1]。

2.2 高校原創劇目知識產權的歸屬

2.2.1 著作權的歸屬

高校原創劇目的著作權歸屬，應遵循下列原則來確定。

①單位作品。如大連藝術學院的原創劇目《和平頌》與《絲路·青春》即因具備以上特征而成為典型的單位作品，其整體的著作權歸屬于大連藝術學院。②一般職務作品。如原創劇目《和平頌》、《絲路·青春》中的原創劇本、原創音樂等如果未加約定，其著作權是歸屬于創作者本人的。③特殊職務作品。在高校的原創劇目中，此種著作權主要由合同來約定。④委托作品。由合同約定。

2.2.2 表演者權的歸屬

如《和平頌》、《絲路·青春》等原創劇目，從法律上來說，其表演者權是歸屬于大連藝術學院的。這種規定和《羅馬公約》、《世界知識產權組織表演和錄音制品條約》及絕大多數國家的著作權法都規定表演者是自然人是截然相反的，也和我國著作權法中的其他規定如表演者權包括人身權與財產權等是存在內在矛盾的。因此在實踐中，表演者的人身權，如表演者身份權和保護表演形象不受歪曲權等歸屬于演員個人，而財產權則一般由演出單位享有和行使。

3 高校原創劇目的知識產權保護策略

3.1 著作權保護策略

3.1.1 著作權的確權

著作權實行自動保護主義原則，作品一旦完成，不會因為任何人為因素而喪失，由此能夠更好地保護著作人的利益。但著作權的確權是對作品著作權情況的事后確認，這就使得一旦發生著作權糾紛時，確認著作權的歸屬存在著一定技術上的困難，致使被侵權時可能無法得到救濟。因此，高校的優秀原創劇目的著作權要得到有效的保護，確權是重中之重，這就要求在作品完成后必須及時地確認作品的著作權情況，并注明該作品及素材作品的著作權歸屬。這種確權看似簡單，實際上是較為復雜的。

以下三種策略在當前相對有效。

①合同約定。以大連藝術學院的原創劇目《絲路·青春》為例，首先要進行劇目整體的確權，其次由于劇目是由眾多素材構成，而素材本身也可能構成作品，因此其確權過程涉及素材分解，需要逐一確認各素材的版權情況，才能最終確權本劇目的版權情況。如文稿構成文字作品，舞臺設計構成實用藝術作品等。如果作品在創作時就通過合同對著作權加以約定，將會有效地減少著作權糾紛和侵權現象。②確權登記。我國各省、自治區、直轄市版權保護中心負責本轄區的作者或其他著作權人的作品登記工作，辦理時，需履行一定的程序，提交作品登記申請表等文件[2]。③版權開發。如在下文所述的知識產權開發策略中，以大連藝術學院的原創劇目《絲路·青春》為例，提出由學院署名出版劇目的創作檔案等開發策略，即會對劇目的著作權形成有效證明，起到確權的作用。

3.1.2 證據的保存

可以作為證據保存的有著作權的底稿、原件、合法出版物、著作權登記證書、認證機構出具的證明、取得權利的合同等。

3.1.3 防范侵犯他人的知識產權

根據著作權法的規定，在高校的教學活動中，使用他人的作品通常是不需要得到授權的。但如果高校的原創劇目進行公開演出，即使是免費的，如果劇中引用了他人的作品，那就必須得到權利人的許可。在進行商業開發的情況下，更是要支付相關權利人的費用并得到其授權。此方面如果忽視的話，則可能不但自身的原創作品無法得到全部的著作權保護，更會因為侵犯他人的知識產權而遭受損失。

3.2 表演者權的保護策略

由于我國著作權法的不完善，在作品為單位作品時，演員個人的表演者權利往往無法得到保證。在高校的原創劇目中，演員通常是高校的教師和學生，演員個人為保護其自身的權利可以與單位在合同中約定權利及其行使方式，并確認其優先地位，如在合同中規定就他人使用該作品時獲得合理報酬等。

4 高校原創劇目的知識產權開發策略

高校原創劇目是以著作權為支撐的，正是由于著作權的存在，作品才具有可控性，著作權帶給作品的交換價值可以視為核心利益。同時，高校優秀原創劇目也會營造吸引力，制造衍生利益。

因此，其知識產權開發可從版權價值與衍生價值兩方面著手。

4.1 高校原創劇目的版權開發

以大連藝術學院的原創劇目《和平頌》與《絲路·青春》為例，除傳統版權開發方式以外，還可通過以下創新策略進行版權的開發。

①出版創作檔案。當公演成功后，將劇目創作和演出的細節制作成精美的創作檔案出版，作為劇目的延伸和總結。一方面可以作為知識產權確權的重要依據，另一方面除其藝術價值外，在特定的領域如高校范圍內也是具有一定的商業價值的。②網絡直播。這種創新版權開發是當前新興的模式，效果較為顯著，而且極為符合高校原創劇目的特點。由于在技術上還存在的一定的難題，高校可以和一些視頻網站合作進行此種版權開發。③翻譯出版。高校可將劇本或制作檔案翻譯成外文出版，用于高校課堂教學或對外文化交流活動，此項策略可以充分展現和發掘高校原創劇目的藝術價值和社會價值。④微電影、動畫制作。依托原創劇目的版權，在其尚不具備電視、電影等大規模視聽作品版權開發的情況下，可以利用藝術類高校的特點和資源進行微電影制作、動畫制作等版權開發策略，并可參加各領域的競賽評比活動，從而進一步擴大原創劇目的影響力。

4.2 高校原創劇目的衍生品開發

高校原創劇目展示了一系列場景與情節，塑造了一系列人物角色。這些內容在當前的注意力經濟下會得到較大關注，從而具有商業開發價值。同樣以大連藝術學院的原創劇目《絲路·青春》為例，其由學院精心打造的舞臺服裝、道具等極具特色，如果再加以改造加工，可以推出以《絲路·青春》為主題的系列服裝與工藝品等商業產品，使其知識產權價值得到進一步的開發。

對于優秀的高校原創劇目而言，其知識產權的保護問題是較為復雜的，實施起來也是較為困難的，因此必須對其進行分析和解構，進而提出相應的保護措施和方案，并在此基礎上進行知識產權的創新性開發，從而達到最大化程度地保護和開發其藝術價值和經濟價值的目的。