配班老師的抱怨

泰州市姜堰區(qū)羅塘幼兒園 華留智

配班老師的抱怨

20多年的教育生涯中，有一件事令我回想起來就很內疚。

那時的我被分配任教中班，與我配班的老師對孩子們態(tài)度近乎嚴厲，時常會聽到她大聲斥責孩子。這樣的情緒讓孩子們很懼怕她，也引起了家長的不滿，背后紛紛議論她。有一天，配班老師拉著臉生氣地對我說：“家長們都說你好，說我對孩子不好，孩子們回家也都說你不兇，說我兇。”聽完話的我一下愣住了，不知道怎么去回答她的話。之后幾天，配班老師開始疏遠我，言談中流露出的意思是我和她的教育觀點不一致，所以才會導致家長不喜歡她。這讓我有些手足無措，但我深知，朝夕相處的搭檔間缺乏信任和默契會影響到正常的工作，造成不必要的矛盾，所以我一心想修復與她的關系。

急于修復關系惹的禍

一天語言集體活動時，強強忽然被配班老師叫到前面，她責怪強強上課不認真聽，做小動作影響別人，一邊批評孩子一邊用眼睛瞄著我，似乎在看我究竟是什么態(tài)度。為了彌補我們之間的關系，我也做出了很生氣、很嚴厲的樣子，大聲命令強強到我跟前來，孩子磨蹭著不動，我就伸手去拉他，拉扯之中強強一個趔趄，額頭正好碰到了旁邊的小椅子角，本就緊張的孩子立即哭了起來。我立即伸手把強強扶起來，看到他額角腫起了一個小包，雖然沒有破皮，但肯定很疼，我急忙拿起濕毛巾給他進行冷敷，心里萬分自責。

放學時，因為擔心家長責怪，我沒有說實情，配班老師也幫著扯了個謊。所幸平時配班老師經(jīng)常跟強強的家長交流孩子在園調皮、不聽話的情況，加上冷敷后孩子額角的小包不太明顯，家長沒有多說什么，但臉上明顯流露出的心疼讓我十分不是滋味。中班幼兒放學時通常會和家長牽著手下樓，那天強強媽媽特地抱起孩子，憐愛地撫摸著孩子額角的小包，抱起孩子一步一步地下了樓。看看他們離開的背影，我心里非常難過，想到急于修復與配班老師的關系而傷害了幼小的強強，還對家長隱瞞了事實，我的心里就像壓了一塊大石頭。

煎熬的日子

此后幾天，我每天都關注著強強額角的小包，期盼著他早些康復。漸漸地，紅色的小包癟下去了，轉成了青紫色的印痕，那印痕尤為刺目，我深深覺得對不起強強，總是找機會親近他，跟他和顏悅色地說話，給他更多的關愛，以彌補我的過失對他的傷害。一周后，強強的額角終于恢復了正常，我才稍微松了一口氣。估計配班老師也看出了我的緊張和不安，意識到自己教育行為的不妥，慢慢改變了對孩子和家長的態(tài)度，在后來的工作中，我們相互配合，班級各項工作也順利地完成。

其實可以這樣做

直到現(xiàn)在，強強那額角鼓包的小臉還經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前，每每想起，心中總是有些刺痛。孩子稚嫩的面龐，由紅變青的印記，緊張害怕的表情和畏縮不前的姿勢讓我從心底里為自己的行為深深悔恨。

后來回想這件事時，我覺得其實有很多辦法把這樣的事情處理好，比如發(fā)現(xiàn)配班老師情緒不佳的時候應該多關心她，多和她交流，盡自己所能幫她疏解心結，使她能開心地工作。當她有怨氣的時候，我不應該為了急于迎合她，為了所謂的一團和氣去放棄自身做人做事的原則，更不應該禍及無辜的幼兒。

青色印記的提醒

20多年里，成百上千的孩子與我朝夕相處、共同成長，不少孩子進了名牌大學，不少孩子已經(jīng)走上了工作崗位表現(xiàn)出色，令我非常欣慰，但記憶深處的青色印記始終提醒我：不管有多少成績、不論做了多少好事，都不能傷害任何一個孩子，不能在幼小的心靈里留下陰影，這不僅僅是為了孩子的健康成長，更應對得起身為幼兒教師的良知。