高校基層學生黨支部在學風建設和學生導學體系構建中的作用研究

劉哲君

（河北經貿大學商學院，石家莊050061）

1 引言

學風建設是高等學校辦學質量、管理水平和發展層次的重要標志，也是高校發展的永恒主題之一。然而隨著近年來高校招生規模的不斷增大，以及市場經濟下一些不成熟的“新觀念”、“新思想”，部分學生的人生觀、價值觀和個人理想在一定程度上發生了轉變，導致部分高校學風出現了明顯的下降趨勢。因此，針對各高校在校生的學情，建立一套行之有效的學生導學體系，不僅可以引導學生更加主動、高效、有針對性地學習專業知識，也有助于培養不同年級、不同專業學生跨學科交流能力，幫助學生拓展知識面，增強學習效果，形成良好的學習風氣。學生黨員是大學生中具有先進思想的積極分子，在各項學生工作中起著重要的模范帶頭作用。高校學生黨支部是學生黨員進行組織生活的基層組織單元，充分發揮高校基層學生黨支部在高校學風建設和學生導學體系構建中的積極作用，對于高校學生的學業管理和促進學生成長具有非常積極的意義。

2 高校學生黨支部在學風建設和學生導學體系中扮演的角色

一個行之有效的學生導學體系對于建設良好學風固然重要，同時也必須有一個高效有力的團體去帶頭推進踐行才能真正發揮體系的作用。學生黨員是大學生群體中綜合素質較高的群體，他們在學生群體中的聲望很高，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用和基層學生黨支部的戰斗堡壘作用，一方面有助于學生認可和接受導學體系，并主動接受學習引導；同時，學生黨員自身在踐行導學體系的過程中也自然而然起到了帶動和感染效應，為導學體系的實施和實際效果提供了很好的示范，這樣更有利于推動學校整體范圍內逐漸形成良好的學習風氣。所以，高校學生黨支部在學風建設和學生導學體系構建中扮演著組織者、踐行者以及帶動者的角色。

2.1 優良學風建設的組織者

高等教育的主要目標是為社會主義事業建設培養高素質、高技能的優秀人才，只有更多更優秀的人才加入到社會主義建設中來，才能更好地促進社會科技、文化事業進步，才能最終實現中華民族的偉大復興[1]。因此，高校的學風建設與我國社會的發展息息相關。班級是高校學生組織中最基礎的單元，一個班級學風的好壞往往會對整個班級的成員造成不同的導向作用。而班級的學生黨員常常也是班級的學生干部，擔任著學風建設的組織者角色，他們在學生導學體系的構建和運行中往往也是先行者和管理者。高校學生黨支部作為學生黨員的基層組織，應該積極調動學生黨員發揮主觀能動性，以導學體系為依托組織好各自班級開展增強學風建設的各種活動，例如班級間掛科率評比、計算機和英語過級率評比等等，帶動廣大學生自覺加入到優良學風的建設中來，優化班級的學習風氣，從而促進學校整體學風的向好發展。

2.2 在實踐中促進優良學風建設

基層支部學生黨員在學風建設中有其獨特的優勢，他們平時與普通同學生活學習在一起，思想交流密切，能真實地掌握同學們的思想動態和影響學風問題的根源。這樣更有利于通過恰當的方式對學生中存在的不良學習觀進行潛移默化的引導，使同學們更容易接受[2]。同時，學生黨員本人也是踐行優良學風和導學體系的參與者與實踐者，他們在學習的過程中會親身感知導學體系的優越性和存在的不足，進而參與導學體系的不斷優化，使導學體系能更好地適應學生們的需求，在促進學風建設上發揮更大作用。

2.3 積極帶動優良學風建設

高校基層學生黨支部在高校學風建設和導學體系構建中還扮演帶動者的角色。高校學生黨支部是學生們了解黨、認識黨的重要平臺。作為支部的一分子，學生黨員平時的表現，直接影響黨在學生群體中的形象和威信。因此，學生黨支部在開展組織生活時，不僅要求學生黨員在思想上帶動同學們進步，更要以身作則，在學習、生活等眾多方面爭創先進，積極帶動身邊同學踐行導學體系的要求，在宿舍、班級、專業中形成濃厚的學習氛圍，使爭創優良學風作為學生支部一流黨建的目標之一，切實發揮基層學生黨支部的帶動作用。

3 如何更好地發揮基層學生黨支部在學風建設中和學生導學體系構建中的作用

3.1 按專業建立學生黨支部

學生黨支部作為高校中最基層的黨組織，在學生黨員的發展和培養上發揮著重要職能。但是在不同高校、甚至是同一高校的不同學院之間，學生黨支部的設置模式都有區別。一種常見的模式是按照學生的年級來設置黨支部，這對于學生支部發揮促進學風建設作用有一定限制。同一年級的學生學情基本相似，在學業上遇到的問題具有普遍性，加之不同專業之間所學課程大相徑庭，相互之間可比性不高，不利于形成學業競賽。但如果按照專業設置學生黨支部，則非常有利于促進學風建設和構建學生導學體系。相同專業學生黨員組成的黨支部，成員的學業課程基本一致，這樣一來低年級學生黨員在學業上遇到的普遍問題可以向高年級黨員尋求幫助，進而帶動本年級同學在學業上共同進步，這很好地發揮了導學體系中高年級學生對低年級學生良性的傳、幫、帶作用，可以將優秀的黨員學長的優良品質傳承到低年級學生中去，為低年級學生樹立榜樣，明確其學習目標、激發其學習動力，帶動本專業整體學風的不斷改善。

3.2 將學風作為發展學生黨員時的重要參考條件

學生黨支部作為學生黨員培養的重要平臺，對青年大學生具有很強的吸引力，很多學生都渴望盡早加入黨組織。因此，通過黨建工作起到促進學風建設的作用，必須把學生的學業成績，學風素養作為入黨積極分子和發展黨員的重要參考依據，從而促進學風建設。從學生遞交入黨申請書起，黨支部應嚴格按照黨員發展要求，在黨員培養的幾個關鍵環節如確定入黨積極分子、上黨課、列為發展對象和黨員預備期滿轉正時，考察其學風素養是否優良，并以此作為具體要求加以制度化。同時要向學生積極宣傳并提出要求，提高學生們的學習熱情，帶動學校的優良學風建設[3]。

3.3 建立學習型學生黨支部

高校基層學生黨支部在開展組織生活時，不僅要學習我黨最新的方針、政策和理論成果，同時也應根據學生黨支部成員都是在校大學生這個特點，把專業知識學習、學生黨員自身的學風狀況和學業水平作為組織生活中評議黨員的一項重要參考指標。黨支部應鼓勵學生黨員積極參與各類學業評比和科技知識競賽等活動，讓每一個學生黨員都能把刻苦學習作為合格黨員的標準嚴格要求自己，在學生支部內形成濃厚的學習氛圍，真正把學生黨支部建設成學習型黨支部，為普通學生樹立良好的學風榜樣，進而帶動其他同學參與到全校優良學風的建設中去。

4 結語

綜上所述，高校基層學生黨支部對學風建設和學生導學體系構建至關重要。充分發揮學生黨支部和學生黨員的主觀能動性，采取各種方式加大其對良好學習風氣形成的推動力，應該作為高校基層學生黨支部進行“一流黨建”活動的重要內容常抓不懈，為我國培養更多優秀人才，為社會主義事業的不斷發展以及黨的建設發揮更大作用。