萌寵“寫照”

陳陽話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲……

“哇！寫得太好了！文中滿滿都是萌萌噠啊！”嘉琦身子一傾，雙手捧住下巴，夸張地喊起來。

秦潔冷靜地說：“不要激動，說出論據。”

“對啊！”李老師雙目炯炯，趕緊附和道。

嘉琦當然知道李老師這是讓她評價陳陽的文章了，開口說道：“首先，陳陽選取了咪咪生活中的兩件事——‘逮鼠失敗和‘關愛伙伴，選材典型，形象生動，萌態十足。”略作思忖，她又接著補充道，“其次，細節描寫很出彩，尤其是動詞使用恰如其分，將一個個鏡頭串起來，畫面感很強。比如在‘逮鼠失敗片段里，聳、彎、豎、伸、跳、撲、叼、拋、甩、踢一系列動詞，寫出了咪咪逮鼠前的準備及捕鼠、玩鼠的畫面，給讀者留下了極其深刻的印象。”

陳陽聽到嘉琦如此褒揚自己的習作，激動得雙手抱拳，“謝謝，謝謝”地喊個不停。

“我覺得陳陽習作中比喻運用得也很妥帖。比如，寫咪咪準備逮鼠時，身子彎成了‘拉滿弦的弓；用‘離弦的箭寫出了老鼠逃竄的驚慌，用‘爛皮球惟妙惟肖地寫出了老鼠被擒的狼狽。”秦潔點著頭稱贊道。

“還有呢，”申瑜也不甘落后，“陳陽的習作中，俗語信手拈來，堪稱神來之筆。像‘一失足成千古恨‘望洋興嘆‘把牢底坐穿‘堅如磐石，不可撼動‘有福同享，有難同當等，為文章增色不少，值得我們學習。”

李老師聽了頻頻點頭：“陳陽確實是個有心人，他觀察得那么細致，通過鏡頭感很強的兩個片段，寫出了小貓咪咪的調皮，還有對生病的‘奔狼情深意切，詳略得當，精彩紛呈；通過動詞和俗語的靈活運用，使習作風趣幽默，充滿童真。不過，陳陽的習作是否將‘萌寵話題的寫作內容和手法全部涵蓋了呢？”endprint