校企合作模式下基礎護理學的有效教學研究

◆

(貴州省黔西南民族職業技術學院)

為了保障病人的生活質量，現在各個地區的各個醫院都對基礎護理專業的學生的要求很高，校企合作共育人才的培養模式是一種直接面向社會需求的教學模式，是學校、企業通過有效的合作與互動共同來完成培養人才的方法，能夠有效提升職校基礎護理學的教學質量。下面，筆者從在學校建設實訓基地、注重向企業輸送人才、多做合作與交流三個層面，討論在校企合作模式在職校基礎護理學中的應用策略。

一、在學校建設實訓基地

校企合作模式下的實訓基地與職校自行建設實訓基地是不同的，前者是由學校、企業共同出資來建設的實訓場地，會直接引進企業的現代先進實訓設備、儀器、藥品，更可以根據企業的人才需求來及時調整實訓方向，能夠保證學生們在實訓基地中得到的實踐鍛煉是實用的；后者只能由學校自行申請財政補助來投入基地建設，在很大程度上受到資金、政策、實訓基地建設成本等多種因素的限制。在校企合作中，我們必須要與企業共同合作建立實訓基地，為職校生的實踐學習做好充足的準備。

我校與本地有名的醫藥公司進行了合作，向他們了解了現代先進的醫藥設備、藥品等的使用情況，并且征得了這些醫藥公司的支持，共同建立了實訓基地。在構建實訓基地的時候，雙方達成了協議：由企業主要承擔科研費用，我校提供科研人才，科研的成果要進行共享，促進學校與醫藥公司的共同發展。這些醫藥公司要想研發新的藥品，或者是從國外引進先進的醫藥設備的時候，都可以在我校的實訓基地中進行研發與檢驗，保證這些醫藥用品對于實際的醫護工作的作用與不良危害。在這個合作中，我校基礎護理學專業的學生的科研工作有了場地、資金的支持與保證，而醫藥公司也在研發新產品上開辟出了新的途徑，可謂是促進學校、企業共同發展的有效方式。

二、注重向企業多輸送人才

向企業多輸送人才是為了讓基礎護理學專業的學生深入到護理工作第一線進行實習，因為單純靠學校的實訓基地實踐研究，學生們并不能真正了解護理工作，只有在真正的工作環境中，學生們才能夠體會到護理工作所需要的技巧，體會到護理工作的不易之處，這就需要學生要走出教室、走出學校，向企業邁進。而在校企合作模式下，職校與多家醫院、公司都有著緊密的聯系，學生們可以多體驗、多經歷，為日后正式步入護理工作做好充分的準備。

我校除了本校的校醫院之外，還與周邊的醫院簽訂了合同，這些醫院每年都會留出一定的實習名額，在校表現優異的學生可以獲得到醫院實習的機會。為了讓每個層次的學生都能夠深入到醫院、企業中實習，我校與在社會上地位不同的醫院與慈善醫療機構都簽訂了合作協議，為學生們的實習拓寬了途徑。除了與我校有合作關系的醫院之外，學生們也可以通過自己的努力找實習單位，只要能夠鍛煉他們的實踐能力，我校都予以支持與鼓勵。

三、加強雙方人才的互動與交流

校企合作除了能夠有效提高護理專業的職校生的實踐水平之外，還可以促進企業的工作人員以及職校的教職工的實踐水平與職業素養的提高，尤其是職校的教師長期從事教學工作，脫離服務第一線，所以對于現代社會對護理人員的要求了解不夠準確，在校企合作下，教師可以多到企業中進行參觀與學習，接受實踐再教育，不斷豐富教師的教學知識與技能，切實提高教師的教學素養與職業素養。另外，企業的工作人員也可以到學校重新感受校園的青春與活力，在校園濃郁的科研氛圍中喚醒自己內心深處的理想，進而在護理工作中投入更多的熱情。

我校每年都會派我校基礎護理學的教師到醫院接受實踐深造，更新教師的知識結構，保證教師能夠學習護理知識的前沿知識。另外，我校還會定期邀請醫院的專家、慈善機構的院長等在護理學中造詣較高的人士到我校開展護理講座，以實踐例子與理論依據來豐富全體師生的認知與感官。

總而言之，校企合作模式以其能夠綜合提高學生學習能力與職業能力的優勢成為職校的基本教學方式，我們必須要認真鉆研校企合作模式的教學結構、教學內容等，改革傳統的基礎護理學的教學方法，在企業、學校之間實現信息的互通有無，進而綜合提高職校生、職校、企業在社會中的競爭力與影響力，為基礎護理學專業的學生的就業提供更為廣闊的空間。

參考文獻：

[1]肖紅，李亞男.中職護理院校在校企合作及1.5+1+0.5教學模式下《基礎護理學》課程改革效果分析[J].課程教育研究，2016，(8).

[2]齊云.校企合作模式下中職學生的就業能力培養研究[D].江西農業大學，2013.