和諧共進，創想未來
——談Arduino創客教學對學生的促進

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(江蘇省鎮江市丹徒區世業實驗學校)

近年來，筆者一直嘗試著Arduino平臺的小學創客教育與信息技術的整合，在學習了國內外很多優秀理論與研究之后，在自主實踐中，也有了很多收獲，下面就創客教育中對于學生能力的培養結合自己的經驗來談談在小學階段開展創客教育的必要性。

首先，創客教育會培養學生細心謹慎，不懼失敗的態度，Arduino創客教育中，需要自己親手去連接各類元器件，越是復雜的作品需要的結構越是復雜，比如像12864這樣的顯示屏實驗，看著密密麻麻的杜邦線，只有細心謹慎的學生才能做好每根線的連接，在錯綜復雜的連線中，找到自己需要的那根在加以程序設計。而且各個傳感器開發板都需確認好正負極并反復加以確認，才能確保它的正常運行，不至于燒毀傳感器。在實驗中不可避免出現一次次的失敗，只有在總結前面失敗的教訓，動手動腦不斷嘗試，在反復的訓練中學生不由自主就會形成這樣自信謹慎的性格，做事精細有條理，百折不撓直至成功，這對今后的學習生活都會打下良好的性格基礎。

其次，創客教育可以放飛學生的想象能力，國內學生缺少的正是這樣的一種異想天開的創新精神，而這正是創客教育的精髓。Arduino開發板簡化了開發的難度，但要在千千萬萬的傳感器中組合成自己的需要硬件還需充分的發揮自己的想象，比如利用紅外與led的人體感應燈，利用土壤濕度傳感器和esp8266的無線灌溉物聯網等，都是合理利用傳感器組合的優秀案例，例如在教學中學生自己設計的人體感應時鐘也是很成功的一個作品。學生自己也會在實驗中總結和整理，運用自己的想象能力在開發，生成更加精彩的作品，解放學生的想象創新能力。

再次，創客教育還培養了學生的團結合作能力，由于是初步學習，在實驗中我都將學生分成2～3人的小組，合作開展實驗，每個成果的產生都是在小組成員沒思維碰撞產生的火花，小組成員在實驗過程中查漏補缺，相互促進，產生合作觀念，共同承擔實驗失敗的教訓，共同分享成果產生時的喜悅，在一次次的實驗中不自覺的學會分享合作，培養出正確的團隊觀念。

此外，創客教育還可以培養學生勇于嘗試，敢于動手的創客精神，在學習過程中，學生不由自主的就回去學會操作萬用表測量電阻電壓，學會基本的電烙鐵的使用，學會用熱熔槍粘合器件，大大提高了學生的動手能力，教師只要進行簡單的點撥，學生就能主動去學習，讓學生先成為“拆客”，再成為一個動手能力優秀的創客。

最后，創客教育可以激發學生自主學習的原動力，創客教育是一門綜合性非常強的學科，學生在學習中會出現各種各樣的問題，而絕大部分問題都是由于基礎知識經驗的缺失所造成，比如最簡單的led亮燈實驗，為什么要加一個220Ω的電阻？3.3v和5v有何區別？Arduino數字接口和模擬接口有何區別？這些許許多多的為什么會讓學生發現自身的不足，提前學習，主動探索，從小學開始就接觸初步的物理知識。程序設計中，除了如mixly這樣的圖形設計語言，會發現其不足，主動進行語句類語言的學習，從而感受邏輯與英語學習的重要。在超聲波測距實驗中，會發現數學知識也是如此重要。學習最主要的目的就是激發出學生的興趣，興趣是最好的老師，當學生主動去發現探索時，教師只要適當提醒點撥，學生就會豁然開朗，從而形成更強的興趣傾向，形成一個良好循環，激發出學生潛在的自主學習的原動力，形成一個各方面都很出彩的優秀學生。

細心謹慎的性格品質，勇于探索的創造精神，卓越的動手能力，縝密富有邏輯的頭腦，優秀的團隊合作傾向……

Arduino平臺的創客教育可以激發學生各方面的發展，以上內容只是筆者簡單所述，只要主動去嘗試，您會發現收獲遠不止于此，家長朋友不必擔心其影響您孩子成績，教師同仁不必擔心學生難以組織，只要您有一個創客的心，就會發現一切都是如此簡單，讓我們為了創客的未來而并肩奮斗！

參考文獻：

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