人工智能背景下會計人才需求與培養路徑研究

李秀娟 陳元藝

（重慶大學，重慶市 402167）

隨著德勤、普華永道、安永、KPMG四大會計師事務所相繼推出財務智能機器人，RPA技術被越來越多的企業、銀行所廣泛運用，它成功證實了科技高速化發展的人工智能時代的到來。財務智能機器人不僅提高了財務會計人員的工作效率和服務質量，減少了整個流程的處理時間，還節省了人力和物力，為企業創造了更高的價值。與此同時，財務智能機器人也使得基礎算會計人員的崗位將被替代，對于高端的復合型會計人才的需求上升，同時催生了新型崗位會計人員。如何改變過去的會計人才培養模式，適應智能時代對會計人才市場需求，是擺在高校面前的一項緊迫任務。

一、人工智能與財務機器人

人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。人工智能是計算機科學的一個分支，它是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學。人工智能一詞最初出現在1956年Dartmouth學會上，它是一門綜合性學科，人工智能是包括了計算機科學、神經生理學、信息論、心理學、控制論、語言學等多門學科，彼此之間互相滲透而發展起來。

隨著人工智能技術的發展，人工智能已經廣泛應用到許多領域。例如智能財務決策支持系統，這個系統就是人們通過創新支持財務分析和會計信息系統，將人工智能的數據存儲能力和高性能運算能力與會計信息系統相結合的產物。特別是自德勤與Kira Systems聯手，推出了一款財務機器人H5以來，關于財務機器人能否取代財會人員的爭論就一直存在。財務機器人其實是一款應用程序，是一款面向財會人員的人工智能產品。財務機器人通過模擬日常基本電腦操作，來代替處理操作規范化、重復性高、耗費時間長、附加值偏低的原來由人工完成的會計工作任務。

二、人工智能背景下會計人才需求特點

1、基礎核算會計人才需求下降

人工智能背景下，基礎核算財務會計人才的需求呈下降趨勢。最大的原因就是人工智能系統的應用，財務機器人能夠完成數據的輸入、計算、過賬、材料的收發統計包括科目匯總表的編制等基礎核算類會計人員的工作。工作效率大幅度提高。如德勤機器人可以將三四個小時完成一個財務人一天的工作、開票效率提升75%、往來結轉和盤點等業務，1天做完40多人的工作、1小時解決25家機構的數據上傳。財務機器人將取代會計基礎核算、會計電算化、憑證錄入、數據統計分析等在財務人員的相關崗位。

2、人工智能與會計相結合的復合型會計人才需求增加

人工智能時代，人工智能與會計相結合的復合型會計人才需求增加。財務機器人的應用后，基礎的會計核算、稅務核算和審計等基礎工作崗位減少，并比意味著不需要會計人才，反而復合型會計人才需求增加。這是由于人工智能技術的發展，將人工智能技術深入應用在企業各個工作崗位是一種發展趨勢，越來越多的會計工作崗位需要人工智能與會計相結合的復合型會計人才。

3、催生新型崗位會計人員

無論對于財務信息化系統，還是財務機器人的開發、應用和維護，均依靠財務人員和開發人員的溝通協調。隨著財務信息化系統的持續發展，財務機器人的開發、管理、維護，將催生兼具備財務知識、計算機編程能力、計算機維護能力的復合型人才，相應催生出新型崗位會計人員。如智能財務決策支持系統的設計過程中，既要有計算機研究人員參與，更缺少不了會計專業的人員。以今后的新型崗位會計人員，必然會產生既要懂得會計知識，又要懂得計算機相關知識復合會計人員，去適應新型崗位工作。

4、管理會計人才越來越受歡迎

人工智能時代的到來，高端會計人才、管理會計人才等會越來越受歡迎。管理會計側重預算預測、內部控制、決策支持、風險管理，成本分析等內容，培養財務人預測商業需求及制定策略決策的能力，支持企業的戰略決策分析、有效的實行成本控制，推動企業業績提升。這些管理會計職能是財務機器人取法取代的。

三、會計人才培養路徑

結合人工智能時代會計人才市場需求的變化特點，高校應該改變現有的會計人才培養模式。無論從人才培養理念、目標定位、學科結構、課程設置、培養模式等都應進行變革，才能培養出社會需要的分析能力強，既懂得財務核算技能，又懂得財務管理、財務分析和企業管理的新型會計職業從業人員。

1、會計人才培養理念變革

人工智能時代，財務機器人的深入發展，要求會計理念應進行相應變革，會計已失去其傳統的核算意義的內涵，隨著這種變化，人們應對擴大會計的內涵并進行深層次剖析。人工智能背景下，會計人才培養理念應擴展人本主義理論，以“人-機”互動模式為核心。“人-機”互動更加講究以“人”為主導，“機”不能取代“人”而存在，而是協助“人”來完成更多工作，“機”中融入“人”的智慧元素，將兩者有機結合起來。“人-機”互動會計人才培養理念是在人工智能技術變革的時代，系統中不再簡單地由硬件、軟件兩部分組成，而是更加需要會計人才的參與。“人-機”互動中將“人”的“智慧元素”與計算機的“高性能”等信息處理結合起來。

2、會計人才培養目標變革

人工智能技術深入發展下，會計人才培養目標應該改變過去對基礎財務會計人才培養，應該更加注重對會計人員在“人”的智慧與計算機高性能信息處理相結合的能力培養，應更加注重會計人才對計算機的使用以及對計算機提供的數據進行分析的能力培養，培養會計人才的財務管理意識，培養會計人才參與企業管理意識，既要樹立“算為管用”又要加強“析為管用”的意識。

3、會計學科結構變革

人工智能技術深入發展促使會計學科應開展自我革命，去重新構建當前的會計學科體系，會計學科結構變革勢在必行。會計學科在尋求新的突破過程中，應將人工智能技術與會計學科相結合，將人工智能技術嵌入到會計學科中去，形成一門新學科。只有這樣，才能使會計學科結構體系具有多層次、多角度、動態化等特點，只有變革會計學科結構體系，才能使會計學科發展適應新時代的發展，滿足社會對人才的需求。

會計學科結構變革過程中，應將會計學科與人工智能相結合構建出智能化會計學科結構體系，智能化會計學科能夠豐富會計學科內容，加強會計實用性。智能化會計學科體系構建將是未來的會計學科建設發展的一種必然趨勢。

4、會計課程體系設置變革

人工智能技術深入發展背景下，會計學科結構變革使智能化會計學科體系構建成為未來會計學科建設發展的一種必然趨勢，同時推動了會計課程體系重新設置的步伐。在課程體系設置中，應弱化基礎會計核算課程的份額，強化財務分析、財務管理和管理會計等注重分析能力培養的課程以及人工智能、信息技術等相關理論課程。

5、會計人才培養模式變革

人工智能時代，財務機器人的深入發展，會計人才需求特點隨之而來的變化，使會計人才培養模式的變革也勢在必行。會計人才培養模式的變革中，更加強調會計人才對計算機的使用以及對計算機提供的數據進行分析、決策、管理能力培養。在理論教學過程中，將人工智能技術嵌入到教學中，要求學生既能夠掌握人工智能理論，又能夠熟練操作使用人工智能技術。在教學過程中，要多層次、多維度、多途徑地培養學生的分析、決策、管理能力，指導學生將自己視為企業的決策者和管理者，在面對問題時，做到能夠客觀分析利弊、能夠提出自己的獨到見解，同時能夠果斷作出創新決策。

四、結語

財務機器人的出現，提高了會計和審計人員的工作效率和效果，同時使得基礎核算會計人才需求下降、人工智能與會計相結合的復合型會計人才需求增加，同時催生了新型崗位會計人員。高校應從會計人才培養理念、目標定位、學科結構、課程體系設置等方面進行變革，從而培養出適合社會需要的各個層次新型會計人才。

[1]覃勤.人工智能環境下會計人才培養研究[J].農村經濟與科技,2017,(10):97.

[2]祁琳財務機器人的出現對于高校會計人才培養模式改革的影響[J].經營管理者2017,(8):179

[3]張威.人工智能對會計行業人力資源的影響[J].財會學習,2016,（13）：73-74.

[4]孫延祥.人工智能對會計工作影響及對會計人員的沖擊[J].商場現代化,2017,（7）：197-198.

[5]李瑜萍.財務機器人背景下財會人員如何應對職業危機[J].企業改革與管理2017,(10):118.

[6]王加燦,蘇陽.人工智能與會計模式變革[J].財會通訊,2017,(11):41-43.