我國高校圖書館在支撐“雙一流”建設中的功能與策略研究

林 涓

（吉林工商學院，吉林 長春 130000）

一、引言

2014年5月，習近平總書記在北京大學師生座談會講話中指出，辦好中國的世界一流大學，我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經驗，更要遵循教育規律，扎根中國大地辦大學。2015年在國務院發布的關于建設“世界一流大學”和“一流學科”的指導性文件中，要求在2020年前建成一批一流大學與一流學科，實現“科技興國”目標。2016年，我國教育部發布“雙一流”建設實施方案。這些舉措和政策的提出旨在提升中國的文化軟實力、建設一流的師資隊伍進而為國家建設源源不斷地培養創新優質的人才。“雙一流”建設的提出為我國的高等教育的發展帶來了新契機，不僅促進高等教育改革，而且也在推進圖書館服務的整體轉型。要建成一所高水平的大學和一流的學科，必然需要有高水平的圖書館。因此，“雙一流”的重要建設內容必然是要建立高校的圖書館，這關系到“雙一流”建設的成敗。高校科研水平的高低代表著其學科實力，學科館員的服務內容就是主動參與到對口學科的科研項目中，全面掌握科研團隊對信息的需求，幫助收集科研項目涉及領域內的專業文獻，很重要的工作是對所搜集的文獻進行分析提煉并及時地反饋給科研團隊，大大提高科研效率。但我國學科制度發展的現狀卻與“雙一流”建設的要求不協調。在這樣的大趨勢面前，圖書館應該開闊思路，完善學科制度，發揮學科館員的優勢，使圖書館在科研團隊中成為不可或缺的角色，為學校的“雙一流”建設貢獻力量。

二、圖書館在“雙一流”建設中的功能

在圖書館行業內我們都清楚我國高等教育與世界一流高校的差距，為了我國高等教育邁向世界一流更好的發展，筆者認為第一個首要的問題是厘清圖書館在這當中要扮演的角色，有了對自身角色的認知，也就清晰了圖書館在建設“雙一流”的中功能。接下來才能發揮自己的功能，進而完善還未開發出來的潛能。通過對我國現階段圖書館的發展研究，筆者對于圖書館的諸多功能中提煉出以下三方面，筆者認為這是高校圖書館在“雙一流”建設中的最核心功能。

1、校園文化建設的主陣地

圖書館一個最重要的功能也往往被忽略的功能就是——文化向導功能，圖書館文化包括的不僅僅是氛圍、館藏、環境；這種文化其本質是指在長久的館員與讀者的互動往來中，隨著時代發展而逐漸形成的“精神文化”。例如：館員的價值觀念、思維方式、思想意識、文化素質和職業道德等多個方面。圖書館對校園文化的影響是有輻射性的，優秀的文化從這里傳播，新鮮的思想在這里碰撞，因此它既體現了歷史精神，又充滿了時代氣息，這校園文化的精髓，也是維系著校園精神發展的命脈。

1.輔助教學和科研

圖書館是一個巨大的文獻收藏中心，它有著資源管理、保存科研成功、學術成果的展示傳播與評價等功能。這些功能無疑使圖書館成為輔助教學和科研的首選。圖書的紙本館藏和電子館藏給讀者和科研人員提供了大量可供利用的文獻資料。同時本館沒有的資源還可以通過文獻傳遞的方式提供給讀者，保證了學習的流暢性。圖書館以文獻資源庫、機構知識庫為依托，用集成的一體化服務過程將用戶研究領域及相關研究領域的專業知識匯總集成，從中提煉出對用戶的研究、開發與創新有用的“知識精品”供讀者使用。當今的高等教學更注重大學生獨立思考的能力，學生們在學習問題上擁有越來越多的自主權，單從課堂上獲取的知識是不夠的，學生們需要利用圖書館來補充額外的知識。

2、與社會良好鏈接

高校圖書館的服務對象是師生讀者，以學術傳播為服務核心，但也兼具著社會化服務的功能。開展專家講座、舉辦書畫展等這些都屬于它的社會功能，為讀者提供豐富的主題活動，發揮圖書館的文化教育功能。在這些多元化的活動中，讀者不僅可以獲取更多新知識，聘用一些學生志愿者來組織和維護各項活動，還可以增強他們的社會實踐。讓學生參與管理，讓他們在為其他讀者服務時感受到社會工作的樂趣，同時也增強了他們的責任感。最主要的功能還是在這個工作過程中培養了學生們創新思想，為他們日后步入社會奠定了基礎。

三、高校圖書館的發展優化策略

高校圖書館是大學的核心部分，圖書館技術設備的新舊、文獻資源的好壞、服務水平的高低，都是衡量一所大學教學、科研水平的標準。圖書館建設和學校發展是相互促進、協調發展的。通過以下兩個大方面的改革，希望會對“雙一流”的建設起到良好的作用。

1、優化學科團隊建設

學科團隊要為“創一流”隊伍提供的不單純只有文獻保障，更需要的是知識支撐。這要求我們的學科館員做的準備有很多：研究被服務學科的建設現狀、前景以及學科動態。不僅如此，對于學科帶頭人等許多研究人員進行調查與跟蹤，方便掌握其研究方向和閱讀偏好。及時準確地為他們提供高價值的服務內容。想要館員達到優質的服務水平，需要改善目前的所處的環境。首先學科館員的人數太少，因此崗位設置與學科排名不成正比，服務效果自然不會太好，再加上館員們普遍是圖情專業的，對于要服務的學科所知甚少，無法滿足專業人員需求。缺乏激勵措施，沒有成形的機制來配合。就以上我們可以考慮聯系重點學科中的專業教授來對館員先進行指導，學校為這些教授支付一些合理的工資報酬，學科館員為學院服務需要有一套公正的考核體系，即學科績效與館員獎勵相關，根據對館員的評價發放獎勵，這樣才能調動館員的積極性。通過這樣的學科團隊建設策略和方法，才能合理發揮出圖書館的知識服務作用，為學院“雙一流”建設提供一流的知識服務平臺。

2、優化信息資源

首先高校圖書館作為教學科研支持機構，要想更好地為高校學科建設提供服務，應該更換單打獨斗的私立，聯合當地政府、企業與社會機構實現資源共享、協同創新。與他們合作，圖書館可以展開更多元的服務內容，獲取資源的渠道也擴大了。圍繞當地的政府、企業培養應用型人才。將科研成果轉化也可以滿足社會需求，將圖書館的服務和影響力展現在政府面前，贏得重視也會為學校創“雙一流”提供可靠、全方位的支持。從而實現地方與高校的資源共享、優勢互補。

其次讀者在決策采購上給予更大授權，這樣做的目的是解決圖書館館藏文獻利用率不高、文獻供需失衡以及館員選書日益困難的尷尬局面。信息資源建設在規劃上不免地會向要創一流學科的方向傾斜也是圖書館為配合學校“雙一流”建設的前提。同時會對創一流學科團隊的需求更加重視。因此，在這樣的大背景下圖書館將會賦予創一流學科團隊專家、學者更大的資源選購權限，也會做到尊重創一流學科團隊。這個調整，不僅僅會使高校圖書館信息資源建設更加富有針對性，而且也能更好地為學校爭創一流學科提供資源保障。

四、總結

“雙一流”建設已經邁出了很大一步，成為圖書館事業發展新動力。全國目前有20多個省制定了符合自身發展的“雙一流”建設行動計劃，并有相當大的資金保障。通過教育界同仁和全社會的不懈努力，相信國內將會涌現更多的院校，向著“雙一流”前進，逐步接近世界一流大學的發展并開創出具有中國特色的辦學理念。圖書館作為高校最為重要的教學、科研輔助機構，首先要在思想上高度地重視學校“雙一流”建設工作；其次在實際工作中，要根據學校“雙一流”建設的實際情況適時調整自身的服務模式，尤其是要完善好學科隊伍的環境建設，促使館員和崗位的科學配置，優化信息管理的途徑，將重點房子學校一流學科信息資源建設，然后適當的關注普通學科的信息資源建設。借著“雙一流”建設的大勢，完成圖書館轉型任務的服務升級。

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