探析建筑工程施工課程教學

楊立

（南昌工學院　江西南昌）

1　建筑工程施工課程教學過程中面臨的問題

1.1　有限的實習條件

在高校建筑工程施工專業(yè)教學過程中，建筑工程施工實習是一項少不了的課程內容，它不僅是對學生學習質量高低的一個重要的檢驗方法，同時也給了學生一個很好的機會來適應正式進入工作前的工作環(huán)境。可是由于建筑工程施工專業(yè)的特點，所需要實習的面不僅涉及到復雜的工種而且范圍很廣，因此，就需要很多的設備和大面積的場地來供學生實習。可實際上卻是恰恰相反，大部分的高校由于有限的教學條件，對學生的實習的其本要求根本無法達到。因此，大部分高校針對這個問題對建筑工程施工課程實行了實踐教學，通過校企合作和工學結合的方式進行教學實踐，可是有很多與高校合作企業(yè)對學生在企業(yè)中的實習情況很不重視，導致學生都不怎么愿意進入企業(yè)實習。

1.2　傳統建筑工程施工教材存在缺陷

目前，在建筑工程施工專業(yè)，還在使用傳統的建筑工程施工教材，從未改版過。所以，在整體的建筑工程施工教材中，其內容沒有很強的實用性，且涉及范圍較廣，大部分的內容都是理論知識，很少涉及與實際應用相關的內容。由于在實際施工過程中無法與教材有效的銜接起來，因此，導致很多學生都只是對書本上的知識點有點了解，無法進行全面徹底的理解知識；也有部分教材對在建筑工程中出現的新技術、新材料沒有進行及時的更新，從而讓大部分學生都不熟悉施工現場的操作、設備，就算是對建筑工程的具體要求、施工方式很了解，可是在實踐中，還是到處出錯。

綜上所述，目前高校應按照建筑工程施工專業(yè)在培養(yǎng)人才上的要求和學生的實際情況的基礎上，需要對傳統的建筑工程施工課程教學模式進行逐漸的創(chuàng)新及完善，從而學生有限的實習條件問題得到解決，建筑工程施工課程的教學質量也逐漸提高。

2　建筑工程施工課程教學質量提高的對策

2.1　對企業(yè)需求進行了解，改革課程教學模式

目前，整個建筑工程施工人才市場需求現狀是：在有關建筑的勞動密集型企業(yè)中，通常都是具有整體素質很低一線施工人員，高職業(yè)素養(yǎng)的技術人員少的可憐，基層管理人員的職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)也不是很高。所以，針對這一點對建筑工程施工課程進行改革時，其切入點可以從施工圖的識讀著手，按照建筑工程施工的具體順序來細分建筑工程，把它分成幾個分項工程，而進行項目教學時，其主線就可以以分項工程為主；另外，也可以把教學項目劃分成幾個教學模塊，再與實際的案例相結合教學；通過教學實踐活動，就可以完美的讓教育、實踐和學習緊密的相結合，不僅開發(fā)了學生的思維，還讓建筑工程施工課程教學達到了預想的效果。

2.2　對現狀進行分析，加強專業(yè)思想教育

在建筑工程施工課堂教學過程中，需要對學生專業(yè)的思想教育進行加強，促使學生能夠更具體的認識本專業(yè)的特征，并且能對建筑工程施工課程的設置認識到其真正的意義；從而促使學生斗志的激發(fā)，堅定目標的樹立，在通過不斷地學習下，實現自己的人生目標。

2.3　加強建設實習實訓基地，落實“校企合作和工學結合”的人才培養(yǎng)模式

高校要想給學生創(chuàng)造一個良好的實習環(huán)境，來促進學生的學習結合實踐，就必須對學生的實習實訓基地進行加強建設。作為一個技能訓練場所的實習實訓基地，有以下三個作用：①對學生而言，提供了一個很好的實習環(huán)境，可以讓學生的專業(yè)素質和實踐能力得到不斷的加強；②對教師來說，可以得到間接的培訓，通過教學的實踐，教師的實際操作能力、教學水平可以得到逐漸的提升；③對于培訓場所來說，是技能等級和職業(yè)資格鑒定、再就業(yè)培訓和職工崗位培訓一個良好的場所。為了保證學生在以后的工作中可以更快的適應企業(yè)工作的環(huán)境，必須加強建設校外實訓基地，而且與具有高技術水平、科學管理和良好工作環(huán)境的企業(yè)建立良好的校企合作關系，可以讓學生能更好地進行交流和學習。另外，還需要保證不能少于半年的頂崗實習時間給每一位學生，且在建筑工程施工中，參與全過程的實踐鍛煉不能少一項，使學生能有真正的頂崗實習實踐。

3　結束語

建筑工程施工的課程教學中，需要在教材不偏離和學生的實際綜合情況的基礎上，對學校、社會和企業(yè)資源進行合理地科學整合，教學模式使用項目化和模塊化的創(chuàng)新，讓教學模式“校企合作和工學結合”得到有效的改善，促使學生的實踐能力及專業(yè)素養(yǎng)逐漸得到得升，從而滿足企業(yè)和社會對人才的發(fā)展需求。