水泵與水泵站課程教學改革的思路分析

杜威威

水泵和水泵站課程是最重要的專業主干課程，該課程與實際的水泵和給排水泵站結合十分緊密，具有較強的實踐性特點。在具體教學中，如果單純的通過課堂教學，很難使學生掌握具體的課程內容。

1 理論聯系實際，凸顯教學內容的實踐性

在水泵與水泵站課程中，其主要內容以離心泵構造、原理及主要性能為主，但第二章內容多與工程流體力學相關，要求學生具有較高的工程流體力學基礎，而且這章具有較強的理論性和較多的知識點，學生理解起來具有較高的難度。課程中還涉及到給水泵站和排水泵站的設計內容，具有較強的實踐性。可以說水泵與水泵站課程內容十分豐富，而且知識點眾多。這就要求在實際教學中，教師要突出重點，具體講授時要做到詳略得當、層次分明。針對于課程實踐情況凝練出重點，并突出課程難點，注重理論與實際的有效聯系，更好的凸顯出教學內容的實踐性，從而幫助學生更好的掌握相應的知識點。

2 課內的實踐情景式教學

在課堂教學中，教師可以通過引入特殊情景或是場景，以此來吸引學生課堂學習的興趣，使學生在設置的場景中學習，能夠更深刻的理解教材知識。在水泵與水泵站課程實踐情景教學中，要重視多媒體的應用，通過PPT播放工程現場的照片，加深學生對水泵工程原理和水泵站的理解和認識。可以在離心泵內容講解時，利用離心泵模型進行具體的拆解和展示，使學生能夠更直觀的了解離心泵的構造及運行原理。在具體教學過程中還要增加一定學時的實驗課程，通過學生自己動手拆裝離心泵，加深對離心泵安裝及工作原理的掌握，通過測定離心泵曲線，使掌握離心泵啟動、調試、停車等操作方法，通過正確測定離心泵性能參數，并對離心泵特性曲線的測定和繪制方法進行掌握。測定離心泵串聯和并聯工況特性曲線。在具體實驗教學中，學生要能夠熟練操作實踐設置，教師要鼓勵學生提出新的實踐方案。這樣通過實驗課程，使學生更深刻的理解書本內容。

3 課外的實踐教學

在水泵與水泵站課程教學中，可以開展適當的參觀學習，做到理念與實際的聯合教學。在掌握一定理論知識后，可以將教學地點改為水泵廠、給水泵站或是排水泵站，通過現場參考學習與課堂講解內容有效的結合起來，增加學生的感性認識，更好的對課本知識進行理解和掌握。如可以在給水泵站章節講解后，組織學生去自來水廠的取水泵站和清水提升泵站進行參考，教學現場對水泵站的構造、機組和管道的布置、機組調試運行等方面的內容進行講解，以此來幫助學生對給水泵站相關專業知識更好的掌握。也可以組織學生去市政管網工程的加壓泵站、建筑消防泵站等現場進行參觀，針對不同類型的水泵性能和設計進行講解，增強學生對水泵性能的了解，強化對水泵安裝過程的認識，為后期課程設計打下良好的基礎。

4 先進技術融入教學，激發教與學的熱情

水泵及水泵站課程主要涵蓋水泵及泵站兩部分內容，從學科歸屬分類水泵屬于流體機械專業范疇，泵站屬于水利水電工程專業或水工結構工程專業范疇，我校水利水電工程專業的教學偏重于水工建筑物結構土建部分，水泵部分教學內容僅在水泵及水泵站專業課程中出現，學生在學習該部分內容時前期并沒有其他課程做鋪墊，學習較枯燥；泵站結構復雜，僅通過語言講授、圖片展示和現場實習有時依然難讓學生真正理解泵站結構特點。為解決該問題，嘗試在教學過程中將大型有限元軟件引入到教學過程中，輔助課堂教學，根據教師所用軟件結合教學內容，可充分發揮學生的主導性，激發學生的積極性和探索欲望，觸發學生的創新思維。通過先進技術融入教學，也可激發教師的教學熱情，利用自己科研內容來反哺教學，達到教與研的相互促進與統一。

5 在創新型實踐教學中培養學生的創新能力

（1）通過創新性的實習教學，即產學研相結合的模式，加強校企聯合，落實校外實習實訓基地，拓寬學生獲取實踐知識的渠道，這樣才能有助于學生在課程知識上的創新。

（2）開放學校與學院重點實驗室、工程研究中心，鼓勵學生開展與課程相關學科的研究，為學生量身打造與水泵與水泵站課程相關的科研課題，并積極引導學生參加大學生科研項目，提高學生綜合科研能力，通過實踐科研相結合的模式培養其創新能力。

（3）指導學生參加各類大學科研創新類的競賽，提升學生的創新能力。同時學院也應在創新型實踐教學中培養學生創新能力提供保障和支持，積極搭建平臺，通過開展校級創新實踐大賽，培養學生的科研創新興趣，提升學生的科研創新能力。

6 結束語

當前泵站工程的建設和設計對于高級專業人才需求不斷增加，職業院校作為創新型實用人才的重要培養基地，在水泵及水泵站課程教學中需要圍繞創新能力培養為目標，進一步對教學內容進行優化，創新教學手段，改革教學思路，重視理論與實踐教學的結合，從而培養出一批創新型的專業人才，為泵站工程的設計和建設提供重要的人才保障。

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