淺談產品設計中色彩對兒童生理和心理的影響

張麗偉，盧菲菲

(長春理工大學，吉林 長春 130028)

1 兒童的生理變化與色彩的關系

從兒童呱呱墜地的那一刻就已經開始融入自然環境，觀察周圍的一切事物與色彩，色彩具有語言文字無法替代的作用，尤其對于不能用言語和文字表達他們所思所想的特殊時期。而在產品設計中由于視覺的優先性，兒童看到一個產品首先接收的信息就是產品的色彩。看到產品的最初兒童對于產品的印象中色彩印象占80%。同時隨著時間的推移兒童的生理結構對于色彩的接收能力在不斷的變化完善。

1.1 不同階段的兒童對于色彩的接收程度。剛剛出生的嬰兒由于光感問題其視覺較其他感官弱，是看不見顏色的，嬰兒從出生到能看清周圍的事物需要經歷四個階段；分別是黑白期、色彩期、立體期和空間期。0到4個月的兒童眼里只有黑白，并且只能看清15到25厘米的左右的事物。隨著時間的推移其視覺敏感度不斷提高。4個月后其對純紅色和其他明度較高的純色比較敏感。1到3歲的兒童屬于嬰兒期，在這一階段兒童開始識別并對周圍的事物產生興趣。對色彩的接收處于準備和增長期。3到6歲的兒童處于學前期，這一時期兒童記憶力和注意力開始高速發展，這一階段兒童對色彩的接收處于增長期和成熟期。6到12歲的兒童屬于學齡期，這一階段的兒童開始有自己的判斷力、選擇能力、創造能力、識別能力與邏輯思維能力。這一階段的兒童對色彩的接收能力處于成熟期。

1.2 色彩對兒童的生理影響。兒童的視覺系統在不斷變化，肌肉機能和血液循環在不同色光的照射下會產生不同的變化反應。其影響強度最高的為藍色，新生兒的黃疸可以通過藍光的照射治愈。兒童時期其眼部構造的發育剛剛完成，對于外界的刺激很敏感，所以在兒童產品設計中最好不要出現強對比色，如紅和綠、藍和橙、黃和紫，以及明度太高的色彩，以免對兒童的視神經造成傷害。設計兒童產品時色彩的對比與色彩的明度要適度，給兒童營造舒適明快的視覺環境。

2 兒童的心理變化與色彩的關系

在兒童不能準確的表達他們的想法，以及沒有完整層次的邏輯思維的時候，色彩對于兒童的影響是顯而易見的。這時候色彩聯想性會發揮重要的作用，當兒童看見一個色彩時常會把這種色彩與環境和生活有關的事物聯系在一起。久而久之就會習慣與色彩的聯想。兒童生活的色彩環境，對于孩子的色彩聯想有直接的影響。所以針對于兒童產品的色彩設計要鮮艷明亮，讓兒童形成積極的聯想，培養孩子良好的心理。

2.1 冷暖色對于兒童的心理影響。產品的冷暖色彩通常給兒童不同的感受，以暖色為主的產品會給兒童膨脹感和前進感，以冷色為主的產品會給兒童收縮感和后退感。通常三周歲之前的嬰兒較喜歡波長較長的暖色，如紅、黃、橙等。同時三歲以內的兒童心理上缺乏安全感，會喜歡讓他們感到溫暖的暖色。這個時期的兒童產品設計就要以暖色為主，這樣的產品設計比較有感染力。三到六歲的兒童開始有自己的思維在色彩感知上就有男女的區別。但同樣還是喜歡明度和純度較高的顏色。六歲以后的兒童在對顏色的感知會更加細膩。這就要求在設計上也要更加細膩豐富。

利用冷暖色對兒童不同的心理暗示做兒童產品設計，以對其達到不同的心理影響。一般來說兒童比較喜歡暖色，如紅色系和黃色系等。暖色的產品會有種親和力，讓兒童喜歡接近，同時會給兒童心理上的溫暖與安全感。若兒童從小生活在暖色產品為主的環境中，潛移默化的也會影響孩子有一顆溫暖的心。若兒童產品以冷色系為主，如藍色和綠色系等。與兒童長時間接觸，會使兒童心理比較安寧，平靜。

3 基于生理、心理體驗的兒童產品色彩設計策略

兒童有自己對于色彩的看法，我們可通過兒童的眼睛來做他們的設計，根據他們的生理和心理需要設計產品配色，調節產品明度與純度，給兒童呈現好的設計產品。

3.1 不利于兒童心理成長發展的產品配色設計。兒童產品設計中有大面積的無彩色系色彩出現，無彩色系基本上是沒有心理暗示作用的色彩，甚至無彩色系對于兒童來說是比較壓抑消極的色系，時間久了會使兒童的心理灰暗壓抑，孤僻抑郁不利于兒童成長。兒童產品設計有彩色系的搭配過暖或過冷對兒童的生理發育和心理成長都是不利的。過暖的色彩搭配會使兒童性格過于溫柔，像是溫室里的花朵，心理過于脆弱，對外界刺激挫折的承受能力過小。過冷的色彩搭配會使兒童沒有安全感，感覺周遭一切是冰冷無情的，自己是被漠視的。若孩子長時間處在冷色系的環境中會使兒童變得冷漠，過于安靜和內向。

3.2 有利于兒童心理成長發展的產品配色設計。兒童產品設計中用明度或純度較高的有彩色系為主導，可引起兒童對產品興趣與研究心理，從而培養兒童的動手和創造能力。色彩要冷暖搭配，以一種色系為主另一種為輔。同時注意主導色系與輔助色系的比例，比例最好在4:1。可以用輔助色系或者是無彩色系做色帶或者色塊的裝飾，同時裝飾色彩的明度和純度可比主體色彩低，來降低產品整體明度，在吸引兒童的同時可以減少對他們視力的刺激與沖擊。但是值得注意的是在兒童的產品設計中不能出現太多顏色，否則會過分的分散兒童的注意力。

綜上所述在兒童產品設計時要針對不同年齡階段兒童的生理發展程度，與兒童的心理需要來進行設計，使兒童產品真正適合兒童使用，使產品能夠給兒童生理和心理發展帶來積極正面的影響。

參考文獻：

[1] 安妮·夏萊·德布雷.兒童設計心理學[M].北京：中央編譯出版社，2013

[2] 尹歡.產品色彩設計與分析[M].北京：國防工業出版社，2015