論繪畫對孩子綜合能力的鍛煉

明同輝

(山東傳媒職業學院，山東 濟南 250014)

如果你的寶貝不愛說話，喜歡坐在屋角，躲在畫板后，希望沒人能注意他，那么繪畫就是他的絕佳伙伴；如果你的寶貝是個目光炯炯，愛沖在前面，高興起來蹦蹦跳跳的人，那么繪畫就是他的完美作品。繪畫帶給孩子的絕不是一幅滿意的作品這么簡單，它包含了孩子對事物的細致觀察、對生活的深刻感悟、對情感的淋漓宣泄、對作品的理解刻畫。

1 繪畫對孩子的益處

1.1 繪畫能讓孩子的情緒及時宣泄。

著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多。”這也是為什么很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學里也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，通過手腦結合的方式——繪畫便產生了。也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。告訴您一個小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。

一天一位家長帶著7歲的男孩來到工作室，體驗一節琵琶課。這個男孩一進門就拿起繪本去陽臺一個人看起書來，絲毫不被旁邊交談的大人所打擾。男孩的媽媽跟我說，她很焦慮，因為男孩很安靜，不喜歡運動，一有時間就坐在那里看書，她非常希望男孩能活潑一點，學一門樂器，能夠吹拉彈唱。時間到了，男孩走進教室上琵琶課，和其他小朋友比起來他的確非常安靜，自始至終沒有說一句話，表情也沒有因為老師的生動講授而發生變化，更別提跟老師的互動了。我問男孩：“孩子，你為什么悶悶不樂呢？你知道今天為什么要來這里嗎？”男孩回答：“是爸爸媽媽讓我來的，只是說過來看看，并沒有告訴我讓我學琵琶?！薄凹热灰呀泚砹耍覀兙驮囍惺芤幌掳桑蛟S你會喜歡呢”。“不，我一點也不喜歡”?！澳悄隳芨嬖V我你喜歡什么嗎？”“我喜歡畫畫，喜歡看書，就是不喜歡樂器，可是爸爸媽媽非要我學樂器”。“好的，孩子，我會把你的意愿說給爸爸媽媽聽，如果你覺得坐在這里難受，你可以選擇出去看書”。男孩點點頭走出教室。我把男孩的想法告訴了他的媽媽，他媽媽非常不解，“整天就知道悶著頭看書、畫畫，怎么就不能活潑一點彈彈琴、跳跳舞呢！”“你的孩子喜歡安靜的看書、畫畫不是一件壞事，每個孩子的性格都不一樣，我們做家長的不要把自己的意愿強加到孩子身上，還是以孩子的興趣為主，他現在已經7歲了，有自己的想法我們就要尊重他”?！安恍?，我非得給他改過來，不能讓他整天在家悶著頭”。

一直到他們離開，我也沒能說服這位家長。我很同情這個7歲的孩子，小小年紀要承受家長強加給他的意愿。兩個月后，我還是忍不住主動聯系了這位家長，問她孩子有沒有按照她的意愿去學樂器了，家長很無奈，孩子根本就不聽她的，反而變得更加“安靜”有時甚至暴躁。這樣的結果我早就想到，只是通過家長的反應來驗證罷了。我再一次去說服家長，希望她能給孩子一次機會，讓孩子按照自己的意愿去選擇，以一個月的時間為期，讓孩子來學習繪畫，看看一個月之后孩子會發生怎樣的變化。在我跟孩子相處的這一個月，我發現這個男孩并不是他媽媽口中只知道悶著頭的孩子，而是一個有思想、善于創新的孩子，他能很準確地將自己的情感在作品中表現出來，并能敘述作品的中心思想，有時他的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒；相反，如果他的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示情緒是健康的，心情也不錯。簡單的一幅畫，就能透露出繪畫者的心理情緒，高興亦或是難過，通過畫面再與其進行溝通交流，很快我們就成了無話不談的朋友，男孩也變得開朗起來。再次見到男孩媽媽的時候，她說出了男孩的變化：回到家不再逃避，不再躲進屋里不出來，會跟爸媽說出自己對待一件事的看法，會有一些交流和溝通了。很難想象如果家長仍然堅持己見，執意要將男孩改變過來，男孩現在會是什么樣的狀態。在這位家長感動的同時，我也很欣慰，我堅持去跟這位家長溝通，我的努力換來了孩子的快樂和信任，化解了一個家庭的矛盾，改變了男孩沉默寡言的狀態，這一切都源于繪畫，是繪畫給我們架起了溝通的橋梁。

1.2 繪畫能提高孩子的想象力和觀察力。

孩子觀察能力的表現，不受固定格局限制的他們能注意很多大人無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩。我的兒子小寶今年5歲，在他剛會走路的時候就看著我拿著畫筆在家作畫，從色彩到素描，從冷暖到明暗，從遠近到虛實，他能很清楚地表達自己的作品并將畫面的大關系講述給看畫的人聽。我每天晚上都會將第二天上班要穿的衣服準備好，有一天小寶走過來對我說：“媽媽，這件彩色條紋的上衣跟你黑色的裙子搭配起來不好看，顏色太跳”。我直接目瞪口呆，這么點的小人兒怎么會懂得搭配衣服呢，或許是平時聽大人說話，在學舌呢。之后又有幾次我在搭衣服時，故意去問他的意見，他總能說的頭頭是道，他跟我說穿同一色系的衣服看起來會讓人舒服，冷暖對比強烈的衣服穿在身上會讓人覺得不舒服，雖然他說不清楚為什么會不舒服，但是能有這樣的感受說明他在用心觀察生活中所發生的事情，留意身邊的事物變化。從那以后，兒子的衣服、鞋子、背包，都由他自己挑選，讓他自己去進行色彩的搭配，果然完成的非常好。比如淺藍色的襯衫搭配藍色的毛背心，褲子一定是深藍色；白色襯衫搭配粉紅色的毛衫，褲子一定是灰色。有一次帶他去買鞋，他選了一雙深藍色的和一雙熒光綠的，我的意見是深藍色鞋子可以買，這個顏色百搭，至于熒光綠的鞋子就不要買了，顏色太跳不好搭配衣服。兒子不聽，執意要把兩雙都買下來，我尊重他的意見把兩雙鞋都帶回了家，于是幸災樂禍的等著看他怎么來搭配衣服。果然他自己也覺得不好搭配，那雙熒光綠的鞋子就一直放在鞋柜里，很長時間過去了，我以為他忘記了那雙鞋不會再拿出來穿，誰知道他在挑選運動服的時候，選了一件有熒光綠包邊的深藍色上衣，還自言自語道可以和鞋柜里的鞋子搭配起來穿了。孩子對色彩的運用和掌握更能顯出他們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，去闡釋他們看到的世界，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的。

1.3 繪畫能開發左右腦，培養孩子對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力。

動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發，并且體現在日常生活當中。小寶最喜歡的玩具就是拼裝積木，他能夠非常安靜的看說明書，看說明書的時間長于動手組裝的時間，因為在看的過程中他不停的思考，在腦子里組建整個積木的形狀和空間位置，所以再動手組裝的時候就會輕而易舉?，F在小寶的喜歡的玩具依然是拼裝積木，從簡單到復雜，他不斷地挑戰自己，并且從中找到自信和快樂。這得益于長期在繪畫練習過程中養成的多觀察、多思考、多動手的習慣。

2 繪畫對孩子的意義

從簡單涂鴉開始，孩子就在不斷創新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容，創造力可以無限發揮。孩子繪畫是一種加強記憶力，促進孩子觀察力，培養孩子想象力的過程。它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想象力，再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在里面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。

參考文獻：

[1] 阿萊娜·亨尼西.創意繪畫工作坊12個月的綜合材料藝術實驗[M].上海：上海人民美術出版社，2017