少年小說：在戰爭與成長之間的平衡

于愛成

郝周 著

安徽少年兒童出版社

出版：2018年6月

定價：22.00元

這是一部戰爭題材的少年小說，一部暗合英雄歷險原型的傳奇故事，一部書寫戰爭中的孩子的少年成長小說。《黑仔星》作品不長，卻觸及了多個文學話題。對這部作品的解讀，實際上也是對戰爭題材兒童文學若干問題的一次梳理，理當引起足夠關注。

作品寫了7個主要人物，一起突圍歷險的7個戰友：嚴指導員、黑仔、老茂、亞強、阿梅、金仔、發仔即第一人稱敘述者“我”。7個人物個個塑造生動，有個性，有血肉。

就第一人稱敘述者“我”來講，“我”的進入敘事，并不同于《紅高粱》等成人小說中“我”“我的父親”的功能，那里面的“我”是不連貫的，可有可無的，因而也是支離破碎的，而《黑仔星》中的“我”，卻是故事中的一個重要人物，既親歷又見證黑仔包括其他每個戰友的生與死、愛與痛，是叢林大山一步一步的丈量者，也是黑仔最親密的戰友。這樣的設計，就把英雄傳奇變成了“成長小說”，聚焦點由對“他者”的觀看轉到了自敘傳意義上的呈現“自我”，作品因此可親可即可感，產生了強烈的代人感。

“十五歲”，是主人公“我”進入少年并即將進入成人的年齡，他告別故鄉、母親，告別童年，加入隊伍。他戰火中出生，抗戰甫一勝利，隨即就被卷入又一場曠日持久的內戰之中。他是戰火焚天、連年兵燹歲月中成長起來的一代中國人，或者說是幸存者，他的價值觀人生觀，他對生死的認知，對人性有限性和無限性的理解和同情，都在戰爭中養成。追隨黑仔半個月的叢林大山突圍歷險，尤其成為早熟早慧的戰爭少年開始邁向成人世界的入場券，是必要的歷練和必經的儀式。

戰爭、英雄、少年、成長，是為該書的四個關鍵詞。兒童文學中的戰爭怎么寫？英雄怎么塑造？少年在戰爭中怎樣成長？如何面對戰爭及戰爭引起的暴力和仇恨等等，都是非常重要的問題。顯然，《黑仔星》是戰爭題材的少年小說，是表現少年在戰爭中的經歷和情感認知的小說，少年主人公發仔和金仔參與了戰爭，作品對他們在具體戰爭事件中的所作所為所思所想做了寫實化刻畫描述。但作品還是最大程度上回避了戰爭的血腥和對暴力場面的渲染，努力以較大筆力，塑造了金仔和發仔兩個孩子的形象，寫出了他們身上不曾被戰火所摧折毀滅的孩子的天性和良知。

憎惡戰爭、反對戰爭，并不意味著在戰爭面前轉過頭去，不意味著兒童文學可以不觸及戰爭題材、回避戰爭造成的暴力和仇恨，不意味著可以用虛假的大而無當的寬恕言辭來消解掉非正義戰爭所造成的侵略和傷害。相反，《黑仔星》中的金仔和發仔，恰恰是被卷入戰爭中的兩個少年，既深受日本侵略戰爭所導致的家破人亡之苦也親歷目睹國內戰爭帶來的種種苦難。他們的參戰意愿是堅定的。不過，寫出他們對戰爭的義憤和激情是容易的，難的是如何讓他們理解戰爭的性質、原因，以及戰爭暴力帶來的死亡、仇恨。

作品把黑仔寫成一位悲劇英雄，清醒的悲觀主義的英雄。但他視死如歸，義薄云天，把生的機會留給戰友。在最后一章，黑仔死了，死在大部隊即將回到大鵬再坐船轉移到山東根據地的黎明。突圍之舉似乎成了一種命運的反諷，死神嘴邊的微笑。生命是如此的尷尬和脆弱。但黑仔之死，仍是這么的感天動地，南粵大地為之動容。作品將他的死，寫成了一曲挽歌，一場彌撒，一首安魂曲。

全書就在這樣一種宗教感、神圣感、儀式感的氛圍中結束，以這樣一種抒情化、獨白體、沉思型的方式結束。作品在秉持正義之名的戰爭中，寫出了超越仇恨、復仇的更完整的人的情感、內心和人性的光輝

這是對于戰爭的認知，對英雄的禮贊，也正是“我”的成人禮！

在這個意義上，郝周對戰爭題材兒童文學的美學高度，也完成了自己有意義的探索。