一場樹德育人的大實踐

趙浩義

響應中華慈善總會號召，從2011年11月開始，陜西省慈善協會聯合省教育廳實施中小學慈善文化教育項目。這一教育經過十校試點、千校實施，到全面推廣，歷時七年，如今已基本實現了全面覆蓋，全省80%的中小學校，近400萬師生參與了這一教育活動。五月下旬，省教育廳、省慈善協會又召開了“全省中小學慈善文化教育推進會”， 用總書記新時代治國理政的方略，把中小學慈善文化教育作為新時代踐行社會主義核心價值觀樹德育人的新要求，總結經驗，表彰先進，尋找差距，補齊短板，推動這一教育活動深入持久開展，使其成為陜西慈善組織、教育部門培養擔當民族復興大任時代新人的社會大實踐。

項目實施

陜西省中小學慈善文化教育活動從2011年11月開始實施，首先在西安、寶雞、銅川、榆林、安康五個地市的10所學校試點;2013年部署在全省千校實施;2014年在全省中小學校開展“我行善我快樂” 主題慈善征文活動; 2015年又將“廢舊衣物一張紙·節儉環保獻愛心”納入慈善教育活動內容;2016年，省教育廳、省慈善協會印發了《關于在中小學全面開展慈善教育活動的通知》（陜教基一【2016】11號），并召開全省慈善教育工作會議，安排部署全省中小學校學生每月上一節慈善課，舉行一次慈善主題班會，寫一篇慈善故事作文;學校每年組織一次慈善演講大賽，進行一次慈善征文評選，開展一次慈善文藝活動。會議之后，市、縣積極響應，層層召開會議安排部署，各級教育部門將中小學慈善教育作為新時代培育學生社會主義核心價值觀的新要求納入德育工作考核，學校將慈善讀本列入校本教材納入教學計劃實施“六個一”教育活動。七年來，全省籌集2200萬元，購買《慈善讀本》220萬冊，發放讀本電子版U盤5000余個，實施項目學校已發展到6500所，近400萬師生參與了這一教育活動。

這一教育活動以立德育人為宗旨，以“善行伴我成長”為主題，以《慈善讀本》為教材，以課堂教學為抓手，以“日行一善”為載體，用“愛”塑造學生的心靈，用“善”培養學生的行為，培養學生知榮辱、懂感恩、樂奉獻、勤儉樸素的思想品德，培育學生樹立誠信友善、孝親敬老、互助友愛、責任擔當意識。教育活動得到了各級黨委政府的肯定與支持，受到了社會各界的普遍贊譽，被譽為樹德育人的“種子項目”“基因工程”。省政府授予“三秦慈善楷模項目獎”，中華慈善總會表彰為“最具有影響力的慈善項目”。2014年，中華慈善總會全國慈善宣傳工作會議觀摩了臨渭區慈善教育活動。全國有二十多個省、市的慈善組織、教育部門、學校先后赴陜考察。

在開展中小學慈善文化教育活動的同時，從2013年開始，省慈善協會聯合省委高教工委、團省委、省慈善文化研究中心在全省高校實施“陽光行動——慈善文化進大學”項目。在高校開辦慈善文化大講堂，舉辦慈善論壇、慈善沙龍，開展慈善書畫、攝影、項目創意大賽等，并每年組織高校大學生志愿者團隊利用暑假深入貧困山區扶貧支教，各大學生志愿者團隊發揮學科專業優勢，有效地實施了38個產業、教育、健康、文化扶貧項目，取得了顯著的社會效益。此項目被表彰為“三秦慈善楷模項目獎”。

推動措施

一、建立協調推動的工作機制

慈善文化進校園是教育部門與慈善組織共同發起實施的樹德育人項目，需教育部門與慈善組織密切配合，分工負責，建立協調推進的工作機制。七年來，省教育廳高度重視慈善教育工作，四次聯合下發文件，三次召開全省會議安排部署。省教育廳把慈善教育作為新時代培育學生社會主義核心價值觀的新要求，在省慈善協會設立了“教育基金”，幾次會議上王建利廳長、幾位副廳長親自到會講話，并深入學校調研指導。市、縣教育部門對慈善教育也高度重視，成立了教育活動推進工作領導小組。慈善組織與教育部門建立了聯系會議制度，及時研究解決活動中的新情況、新問題。渭南市將慈善教育納入建設“善行渭南、幸福家園”總體規劃，市教育局、慈善會多次召開會議下發文件，出臺措施推動教育活動在全市廣泛開展。臨渭區在區委、區政府的重視支持下，區教育局、慈善會明確分工，齊抓共管，將慈善教育“六納入”“四結合”。局領導與會領導共同深入學校觀摩慈善課、調研指導;組織城市學校與農村學校結對子，送優質慈善課下鄉，組建慈善教育城鄉學校共同體;教育活動深入扎實成效顯著，成為全省的一面旗幟。安康市教育局、慈善會加強組織領導，堅持慈善教育與學校工作“三結合”，教育活動在全市1000多所學校普遍開展，在全省率先實現了慈善教育全覆蓋。嵐皋縣大道鎮九年制學校扎扎實實開展“六個一”教育活動，還利用山區學校的安全通道創建了長160米、高3.4米封閉式的“慈善文化長廊”，長廊里懸掛54塊慈善名言警句，讓學生耳濡目染慈善文化，市慈善協會會長段吾勇與市教育局時任局長馬洪昌到學校召開現場辦公會議，支持、指導該校慈善教育工作。該校已成為繼臨渭區之后全省慈善教育的又一個標桿學校。岐山縣成立了慈善教育分會，在項目學校設立慈善教育工作站33個。正是由于慈善組織與教育部門的通力協作，才推動了全省慈善教育活動的蓬勃開展。

二、以課堂教學為抓手

陜西慈善教育以慈善課堂教學為抓手，每月上好一節慈善課是教育活動的核心內容。學校在每月的四節德育課中安排一節慈善文化教學課程，以慈善讀本為教材，采用多媒體形式教學，通過系統的慈善文化知識學習，培養學生崇德向善的思想品質。渭南市臨渭區教育局將慈善課納入教學計劃、納入教學課時、納入教材體系、納入教師職責、納入課程設計、納入職稱評定。組織開展慈善教育校本課研修，評選慈善教學優秀教案、多媒體優質課在全區推廣。慈善會與區教育局編制了《中小學慈善教育課程教學評價表》，從教學目標達成、教學策略、學生狀態、課堂資源開發四個方面量化打分評價。渭南市實驗小學慈善教育有教材、有師資、有教案、有考核、有評比。低年級重點創設情境進行慈善意識及習慣的訓練;中年級以交流慈善故事的方式提高對慈善的認識;高年級側重社會調查理解慈善內涵。并對《慈善讀本》進行二次研究開發，研發編輯了1—6年級課本教材在全區推廣。其科研成果已被教育部列入“十三五”教育教學研究規劃課題。榆林市星元小學創造了“宣、學、讀、講、唱;看、寫、訪、談、做”十字課堂教學法，課堂教學內容豐富。圖文并茂，生動活潑。西安市未央區、長安區學校慈善教育由德育處統一組織，各年級制定教學計劃，以“感恩與責任”為主題開展教育活動。寶雞市將慈善教育納入“道德寶雞、書香陳倉”規劃，全市685所中小學校扎扎實實開展“六個一”教育活動。

三、抓點帶面，示范引領

在全省慈善教育活動中，各市、縣的基本經驗就是抓點帶面，首先創建示范學校，在示范學校探索教育活動的路徑與模式，總結經驗，面上推動。安康市在全市實施慈善教育“十百千工程”：創建10所示范學校、100所特色學校、推動全市1000所學校開展。漢中市11個縣區，縣縣都有七八所示范學校。榆林在創建的6所市級示范學校中總結了“四推進”“四結合”的模式在全市推廣。渭南市在全市總結推廣市實驗小學“導—讀—行”三步教育模式，即情境導入、細節品讀、活動踐行，孩子在愛心圖片、愛心歌曲、愛心故事的熏陶下接受仁愛思想，踐行慈善之舉。目前，各設區市、韓城、楊凌示范區都創建有市、縣級示范學校。

四、檢查評比，表彰激勵

明確目標，量化標準，建立行之有效的考核評比制度，形成激勵機制是陜西推動教育活動深入開展的有效措施。榆林市慈善會聯合愛心企業家方光玉在協會設立1000萬元“青少年品德教育冠名基金”，在靖邊縣8萬多師生中開展品德模范家長、品德模范教師、品德模范學生評選活動。臨渭區慈善會設立了30萬元的慈善教育基金，每年召開慈善教育表彰大會，近兩年拿出17萬元表彰獎勵。寶雞市對中小學的慈善課時安排、師資配備、教學計劃、課程設計等建立了考核機制堅持每年檢查評比。近三年來，各級教育部門與慈善協會表彰優秀項目學校536個、品學兼優學生數萬名、愛心老師近萬名、優秀家長數千人。

樹德育人

慈善教育的宗旨是育德樹人，“日行一善”社會實踐活動是陜西教育活動的豐富內涵，通過具體的社會實踐使學生參與到慈善公益活動中，用“愛”塑造學生的心靈，用“善”培養學生的行為。近幾年來，各校在上好慈善文化課的基礎上，普遍開展了學生慈善公益社會實踐活動，取得了顯著的成效，縱觀全省慈善教育實踐活動，有以下幾個特征：

——從課堂到實踐。隨著教育活動的深入，從2013年開始，各項目學校開展“日行一善”主題實踐活動，舉辦慈善主題班會、寫慈善故事作文、組織慈善征文評選、舉辦慈善文藝活動。倡導學生每天在校做一件幫助同學、凈化校園的小事;在家做一件幫助父母、孝親敬老的善事，在社會做一件服務他人、文明禮貌的好事。“彎腰工程”“一元捐”“一張賀卡”從細節做起。從課內到課外，從課堂到實踐。搭建了健全學生人格的大舞臺。榆林市項目學校持之以恒開展“學雷鋒·日行一善”道德實踐活動，學生每年做好事近千萬件，中央文明辦親臨學校觀摩指導，該市實驗小學連續四年開展慈善義賣活動，義賣所得善款結對幫扶市特殊學校學生。臨渭區教育局為中小學學生配發7萬冊“日行一善”記錄本，學校為每個學生建立品行檔案。據統計，全省項目學校學生“日行一善”做好事每年數以億計。

——從校園到社會。2014年后，“日行一善”主題實踐活動走出校園進入社會。項目學校師生們利用節假日走出學校開展扶貧濟困，扶孤助老、環保衛生、疏導交通等各類慈善公益活動。一個個幼小的心靈，在濃濃的愛心熏陶下，從善的接受者變為輸出者和傳播者。臨渭區9·5慈善日和9·9公益日活動中廣大教師及家長慈善扶貧捐贈60余萬元;城區學校向農村學校支教扶貧捐贈圖書、教育設施價值400萬元;西安市未央區、長安區在敬老院、老年公寓建立了慈善教育實踐基地。在各項目學校中開展了“奉獻愛心? 擦亮西安” 和“煙頭不落地、西安更美麗” 活動，組織學生到街區道路擦洗護欄、撿拾煙頭垃圾。漢中市項目學校以“愛在行動中成長”為主題，開展“胸有善心、口有善言、眼有善景、手有善行”的“四有”實踐活動。寶塔區四中學生做好事每年收到感謝書信8000余封。

——從學校到家庭。2015年以來，省慈善協會、教育廳將“廢舊衣物一張紙，節儉環保獻愛心”行動納入“學校慈善教育”的主題實踐活動，倡導學生將家中的廢舊衣物、紙張捐贈到學校。臨渭區中小學在校設置廢舊衣物回收箱110個，回收衣物160噸，廢舊紙張變賣收入8.6萬元;全省項目學校捐贈廢舊衣物近1300噸送省慈善協會“愛為寶”生產線加工，廢舊紙張變賣收入近百萬元。

——小手拉大手。在慈善教育項目學校，普遍形成了小手拉大手、行善獻愛心的社會現象。榆林市項目學校開展校內助學活動，學生回家動員父母獻愛心，累計向600名貧困高中生和160名貧困大學生募捐102萬元。不少學校學生拉家長參加學校慈善講座和慈善公益活動。延安市城區五所項目學校1300名家長參加了學生志愿服務隊。

——扶貧幫困。各項目學校力所能及地開展了各類扶貧助學捐贈活動，據不完全統計，全省項目學校師生及家長扶貧捐贈1000多萬元，資助校內外貧困家庭5000多個，資助貧困學生近萬名。延安項目學校教師和家長扶貧捐款100余萬元，吳起縣第三小學教師成立了慈善助學志愿隊，資助貧困學生38名。漢中市11個縣區項目學校普遍開展為本校貧困學生捐款活動。榆林中學、第十中學師生每年開展“慈善一元捐”，年捐款8萬余元扶助社會貧困家庭。寶雞市渭濱區經二小學師生捐贈16萬元資助貧困學生。延安項目學校為一名患癌癥學生捐款14.84萬元。

——志愿服務。延安寶塔區四中每周六上午出動7000多名師生到延安街道打掃衛生，去年志愿服務32萬工時，榮獲“全國德育實驗學校”;臨渭區156所中小學校組建師生志愿服務隊，每月各志愿隊走出校門開展兩次志愿服務活動。全省項目學校5000多支志愿服務隊，數百萬師生利用節假日走出校門開展各類慈善公益活動，向社會傳遞正能量！

——關愛留守兒童。項目學校普遍在校內建立了關愛農村留守兒童的“兒童之家”，省慈善協會募集善款3500萬元以“兒童之家”“慈善筑巢” “關愛花蕾”項目為載體予以扶持。項目學校在“兒童之家”設立了圖書角、心靈驛站、親情連線，對留守兒童進行學業輔導和心靈慰藉。在常態化開展關愛活動的同時，慈善組織、教育部門聯系社會愛心企業、人士對口幫扶，2015年以來，全省項目學校啟動了城鄉攜手關愛留守兒童的“暖冬行動”，為關愛留守兒童項目募集善款1000余萬元，送去了嶄新的棉衣、棉帽和棉鞋等物品。渭南市實驗小學教師馬婉秋發動朋友募捐3000元設立了助學基金，獎勵和資助留守兒童。

為了檢驗教育成果，從2013年開始，各級教育部門、慈善機構每年聯合組織開展一次以“善行伴我成長”為主題的“日行一善”演講競賽。在各項目學校舉辦演講比賽的基礎上，縣、市組織復賽，省上舉辦決賽，三年來各級開展演講競賽數萬場次。如今，慈善教育項目學校數百萬師生 “日行一善”已成為三秦大地一道亮麗的慈善風景線。

項目啟示

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，……堅持全民行動、干部帶頭、從家庭抓起、從娃娃抓起。”《中華人民共和國慈善法》第八十八條規定：“學校等教育機構應當將慈善文化納入教育教學內容。”隨著《慈善法》的頒布實施和黨的十九大的召開，目前我們的慈善事業已不再是單純的物質救助，已從傳統的物質救助轉變為物質救助與立德育人、社會治理相結合的大慈善。慈善文化是中華優秀文化的重要組成部分，也是社會主義核心價值觀的基本元素。對于培育學生樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的意義。陜西慈善組織聯合教育機構、學校在中小學校開展慈善教育活動，遵循教育規律和人才成長規律，綜合運用教育教學、實踐養成、文化熏陶等方式樹德育人，是慈善組織踐行社會主義核心價值觀的新路徑，是培育擔當民族復興大任時代新人的大實踐。傳播慈善文化，樹德育人，參與社會治理將成為新時代賦予慈善事業新的使命。