做加法，還是做減法？

劉心放

朋友圈里經?？吹嚼夏赣H央告：“請給26號小朋友某某某投一票。每天一票，謝謝！”看到這種信息，我通常都非常感動，然后默默把孩子他媽的朋友圈屏蔽掉。

現在這信息技術真是發達了，要評價一個孩子，動動手指，在手機上就可以完成。我們上小學那會哪有這么高科技??？要評價班里的孩子，老師得往教室后墻上貼一張超大的白紙，畫上表格，填上每個孩子的名字，一人占一列，從下往上填。填什么呢？表現好的孩子能得到一朵小紅花。老師專門找人刻了一個橡皮章子，往某個孩子的那一欄里蓋上一個小紅花，這就是一項獎勵。到了學期末，有的孩子那一列的小紅花都蓋到頂兒了，有的還是空白。開家長會的時候，小紅花攢得多的孩子家長笑逐顏開，揚眉吐氣，十分有面子;少的則灰頭土臉，暗運內力，準備回家打孩子。

獲得小紅花的多少，曾是我小學時代的心病。為此，我經常積極主動奉獻，熱心班級公益，甚至還動過作弊的念頭?，F在想起來，差距當然是有效的激勵手段，但當差距成為自我認同的社會鄙視鏈之后，就等于讓人人陷入惶惶不安中，進而被迫成為利己主義者，甚至作弊者。而我當年沒有因此而“墮落”真是萬幸！

小紅花評比跟今天的手機投票其實是一個思路，就是采用積分制對一個主體進行量化評價，再通過數值來排列出高低，給被評價的主體標注一個可感知的檔次。這就是我們通?？吹降母鞣N排行榜。

排行榜的好處是反映某一相關同類事物或人的現實狀況、發展水平、客觀實力。但由于與生俱來帶有比較性質，它在給觀榜者提供評價、選擇、決策的參考依據的同時，也必然會制造一種緊迫感和危機感，給領先者和后進者都帶來一定的壓力。

其實，排行榜最早的發明也是出于商業目的，想借由人性的共趨性來制造商機。然而跟所有的游戲一樣，玩久了，參與者發現了游戲規則以外的空間，制造者發現了它額外的價值，于是作弊的事情悄悄地發生了，排行榜也被做成了生意。

當前，隨著全社會對企業社會責任的日益關注，某些媒體和機構已經從中發現尋租機會，借評價企業社會責任之機，搞各種評判、認證或頒獎。只要企業愿意給錢，我就說你講社會責任;不給錢，我就不給你認證或頒獎。這種局面如果不能及時得到根本性改善，將導致我國企業社會責任事業出現實質性倒退。

企業規模、能力有大小，但對社會的貢獻并無高低好壞之分。把企業的得分相減，我們只能看到差距;相加，才能看到社會綜合價值最大化的結果。因此，當前對企業社會責任的評價，應多用加法，慎用減法。