高校校園新媒體育人路徑探析

劉 萌

（作者單位：曲阜師范大學）

高校校園媒體是思想政治教育和文化育人的重要組成部分，隨著網絡尤其是移動網絡的快速發展，相對于報紙、廣播電視來說，新媒體已經成為廣大受眾接收信息的主渠道。大學生作為信息前沿的主力軍，新媒介的運用已經嵌入其日常生活，原有信息接收和認知模式不斷被重塑，對大學生言行舉止和思維方式產生深刻影響。

1 高校校園新媒體育人功能面臨的問題

近年來，高校紛紛開設新媒體平臺，在傳播校園文化、營造校園育人氛圍方面取得了一定的成績，但仍面臨著諸多發展問題。

1.1 主流地位邊緣化

移動互聯網時代人人手握自媒體，方便、快捷地接收信息、發表意見，傳統媒體受眾被分流。受社會化媒介沖擊下的高校校園新媒體，對于學生關注的熱點事件關注力度不夠，從以往話題的“議程設置者”漸漸變為“議程跟隨者”，輿論話語權有被邊緣化趨勢。

高校校園新媒體存在定位不明確問題，一些校園新媒體，宣傳模式和傳播理念方式依然停留在傳統階段，簡單將校報內容、網站內容搬運，各種會議新聞、領導講話充斥版面，內容吸引力不強，很難激發學生興趣和引起共鳴，影響力和威信力有弱化趨勢。

1.2 媒介融合力度不夠

隨著媒介傳播形態不斷變化，校報、廣播等傳統意義上校園宣傳的主力媒介優勢逐漸弱化，以互聯網和移動終端為代表的新媒體迅速崛起并贏得大批受眾群體。校報、廣播的傳播速度難以滿足學生對于信息獲取時間性和空間性的要求，而新媒體以隨時隨地進行信息傳播的優勢，更好地滿足了學生群體需求，得到了極大的認可和青睞，不同媒介間融合發展成為趨勢。

而受傳統體制機制的影響，高校內不同媒介間融合力度遠遠不夠，仍處于探索期，部分高校校園宣傳媒介存在“各自為政”狀態，紙、網、屏等校園全媒體互動大宣傳格局有待進一步加強。

1.3 缺乏高素質專業隊伍

當前，高校宣傳工作已經由報紙、廣播轉化為網站、報紙、新媒體等多媒介形態并存的宣傳矩陣，但人才隊伍建設多數未配置到位，高校宣傳部門日常宣傳工作節奏快、任務重，采編人員緊缺，多數高校校園新媒體處于教師兼職管理審核、學生隊伍編發運營狀態，缺乏專職從事新媒體管理人員，宣傳育人作用有限。

新媒體對于人才能力的要求突破了傳統單一的采編范疇，在懂新聞、會采編的基礎上，對內容生產、傳播渠道與方式，技術運用等都提出了更高的專業要求，但在原有宣傳模式下培養的新聞工作者，新媒體運營思維和業務能力難以短時間內跟上新興媒體快速發展的步伐，內容生產、互動傳播等難以取得理想效果。

2 高校校園新媒體育人功能提升路徑

高校要通過建設新媒體傳播平臺，加強新媒體傳播內容建設，弘揚正能量，主動占領校園輿論陣地，形成正確的宣傳導向，強化價值引領、育人化人功效。

2.1 主動發聲，搶占宣傳制高點

在多變傳播格局下，新媒體力量越來越大，“民間輿論場”的影響力愈發不容小覷，高校宣傳工作要及時了解掌握大學生思想動態，順應多變媒介環境，實現從觀念到行動的自覺轉換。“萬物皆媒”時代，眾聲喧嘩、理性言論與非理性言論并存，大學生群體心智尚未完善，媒介素養有待提升，容易陷入偏頗媒介觀點呈現的“擬態環境”中，漸失思考和判斷能力。嘩眾取寵的內容更易引起圍觀，低俗媚俗更易引發關注，難免造成劣幣驅逐良幣。大學生在新媒介中的主體意識不斷強化，傳統主流媒體權威性漸受消解，社會輿論熱點和西方文化滲透影響日益增強。

面對喧囂的媒介環境，高校宣傳部門如果只是跟在信息后面跑，對大學生關注的熱點問題不聞不問，很難立本清正、有效育人化人。宣傳部門主導下的校園新媒體須切實增強緊迫感、責任感，積極研究和把握新媒體發展規律，創新宣傳報道模式，主動發聲、善于發聲，搶占新媒體宣傳主陣地。用有趣的內容、生動的報道方式、靈活的傳播渠道增進與大學生群體之間的互動交流，保證導向性，追求貼近性，改變說教模式，用更加“接地氣”方式增強親和力、號召力，傳播真知灼見，進行價值引領，在多變傳播環境中不斷提升高校校園新媒體的權威性與公信力，加強輿論引導，讓新媒體成為有效吸引、凝聚和引導青年學生的重要平臺，真正發揮高校校園新媒體春風化雨的育人功效。

2.2 新舊整合，多頻共振齊發力

當前，媒介間融合發展成為大勢所趨，高校校園媒體也不例外。高校應加快推進建立長效媒介融合機制，打破固有宣傳模式，實現新舊媒介融合共生。

如何打造豐富多樣、積極健康的內容生態，滿足大學生多樣化的信息需求是新媒體值得思考的問題。校報、廣播等傳統媒體在內容發掘、深入報道等方面具有優勢，新媒體在傳播時效、渠道等方面遙遙領先，校園新媒體需將傳統媒介優勢巧妙融入新媒體宣傳中，充分挖掘和利用傳統媒體的優勢，結合新媒體的特性，避免傳統媒介生硬、刻板等宣傳方式，實現校園媒體間的優勢互補，保證信息傳播的時效性、全面性、可接受性，實現新舊媒介整合。以微信、微博等為代表的新媒體與校報、廣播、電視等主動融合，根據各自傳播特點，正確定位，各展所長，及時傳播報道校園重大新聞事件、校園生活、服務師生，滿足學生群體多樣化信息需求，形成資源共享，多種媒介齊上陣的宣傳格局。

同時，從學校到各院系，從職能部門到學生組織等各級新媒體平臺，應致力于聚合聯動、集體發聲，多頻共振，營造良好校園文化育人氛圍。目前，越來越多高校成立新媒體聯盟，通過聯盟平臺形成校園各新媒體間的有效互動，實現信息共享、平臺共建、發展共謀，構建全校聯動的新媒體宣傳格局，營造積極校園文化育人氛圍，形成宣傳合力、增強宣傳，共同傳播校園故事、聲音和形象。

2.3 強化隊伍建設，重視媒介素養教育

擁有政治素質硬、業務水平強的專業隊伍是提升校園新媒體影響力的關鍵。加強校園新媒體人才隊伍建設，配置專職新媒體工作人員，完善硬件設施投入，加強管理培訓，使新媒體工作人員既具有較高的思想理論水平，了解學生成長成才規律，又熟悉新媒體工作規律，更好地使用新媒體做好育人化人工作。

重視學生隊伍建設，學生隊伍往往有著較高的工作熱情和創新精神，能夠站在同齡人視角，用學生的語言進行信息傳遞，易被學生群體認同和接受。通過專業學習和培訓，提升媒介運用水平，打造一支業務精湛、素質優良的學生隊伍，為校園宣傳工作帶來活力和生機。

校園新媒體在做好內容建設、渠道傳播的同時，高校要注重強化對學生群體的新媒體媒介素養教育，培養提升大學生利用多種媒介獲取信息的能力，適應媒介帶來的各種變化，塑造正確的人生觀、價值觀。

3 結語

高校校園新媒體要緊跟發展潮流，不斷強化信息傳播、輿論引導、教化育人等職能，創新宣傳模式和育人方式，筑牢新媒體育人陣地，提升權威性、增強凝聚力，更好地發揮價值引領、主流擔當的職能。