電影中色彩語言的運用
——以《陽光燦爛的日子》為例

楊 朝

（作者單位：聊城大學傳媒技術學院）

色彩是電影創作者真實反映物質世界和精神世界的主要方式之一。色彩語言在電影中的運用，色彩語言在敘事結構、表情達意方面及不同的色彩可以表現不同的寓意，這些都值得每一個電影人去思考與探究。

1 色彩語言的內涵

在電影中，色彩是確定整部影片情感基調和影像風格的關鍵因素，它蘊含著豐富的心理含義和文化含義，承擔著重要的抒情功能、表意功能和敘事功能。色彩按色調來分，包括暖色調和冷色調。冷暖色調的相互交融帶給觀眾剛與柔、重與輕的力量對比，視覺懸殊感極強。紅色、黃色、橙色都屬于暖色調，青色、藍色、紫色都屬于冷色調。通常，暖色調代表了活潑、愉快、溫暖和親密，而冷色調則代表了寧靜、沉著、溫和。黑、白、灰三種顏色既不屬于暖色調，也不屬于冷色調，它們構成了中間色，亦稱消色。

2 色彩語言的作用

2.1 表情達意，深化主題

正如列賓所說：“色彩即感情”。導演通過各異的色彩傳遞著不同的感情韻味，由表及里、由淺入深，從表情達意逐漸升華到深化主題。例如，作為暖色調的紅色在電影中常象征著革命、暴力、激情和侵略。黃色象征著富貴、榮耀、輕薄和統治。橙色象征著溫和、嫉妒、誘惑。青色代表著冷漠、沉穩、消極。作為冷色調的藍色代表著深邃、憂郁、安靜。綠色代表著青春、安全、希望。例如，電影《英雄》通過紅色、藍色、綠色三種色彩基調，表情達意，深化主題。三種顏色分別對應了影片的三個層次和主題，紅色代表影片的第一個層次：無名向嬴政訴說的謊言，紅色象征著憤怒、悲傷、嫉妒和躁動。無名的一襲紅衣反映了他內心的躁動不安，如月的一襲紅衣則反映了她心中的愛恨情仇。藍色代表影片的第二個層次：嬴政的無限遐想。藍色象征著安寧、浪漫、犧牲。殘劍與無名交鋒過后，身著藍衣的殘劍獨自凄慘地陪伴在飛雪身邊時，將藍色的象征意義升華到極致。綠色代表影片的第三個層次：去偽存真的故事。綠色象征著超然、鎮靜、博愛。無名賜予殘劍“天下”兩個字后，深明大義的殘劍最終放下個人與秦國的恩怨情仇，以小我服從大我，放棄刺秦，促成國家的統一。柔和的綠色為本段真實的敘述平添了一絲靜謐與和諧。

2.2 營造氛圍，強化意境

色彩語言在電影藝術的創作過程中，可以烘托人物的內心世界，渲染環境氣氛，豐富影視作品的戲劇結構。在姜文導演的開山之作《陽光燦爛的日子》中，色彩運用獨具匠心。影片中的色彩除了最后5分鐘由黑、白兩色影像構成的消色外，其余部分的影調是充滿陽光的暖色調。明快鮮亮的色調，表現了少年時代、青年時代的馬小軍的朝氣蓬勃，飽含理想。整部影片籠罩在一片金燦燦、黃橙橙的色彩之中，具有朦朧美、縹緲美、寫意美。營造出20世紀70年代初北京軍區大院的孩子們無憂無慮、陽光燦爛的氛圍，觀眾很容易感受到影片強烈的藝術感染力，進而與導演在意識形態上形成共鳴，強化了影片朦朧美的獨特意境。

3 《陽光燦爛的日子》的色彩語言運用

3.1 綠色——時代、青春、理想

姜文導演在《陽光燦爛的日子》中用綠色表現了20世紀70年代鮮明時代特征的同時，也為影片增加了一抹青春氣息，用綠色譜寫了一曲青春贊歌。影片伊始是一連串的綠色物象：綠色的軍裝、綠色的解放卡車、綠色的坦克和綠色的飛機，綠色為本片故事背景打下了鮮明的時代烙印，也為影片接下來交代中國共產黨第九次全國代表大會以后，馬小軍父親所在軍隊要去貴州開展三支兩軍工作的旁白做了鋪墊。

綠色不僅是20世紀六七十年代的顏色，更是主人公青春沙漠里的顏色。它在電影中主要以服裝色體現，象征著生命、青春與活力，代表了青年人意氣風發、朝氣蓬勃的精神面貌。綠色成為營造青春氣息的主色調。導演以綠色的軍裝配合著少年們一張張稚嫩的臉龐，分別講述了馬小軍、劉憶苦二人與米蘭之間至純至美的美好愛戀。在彌漫著綠色的安寧的夏季里，在錯綜復雜的回憶與現實的感情交織中，馬小軍苦苦追尋自己的意中人。綠色還象征著理想與希望，在影片中導演用綠色表現了童年馬小軍想要成為英雄的理想。理想與愛情正是《陽光燦爛的日子》這部影片的主題，前者是深層主題，后者是表層主題。這充分發揮了色彩表情達意、深化主題的作用。

3.2 紅色——激情

影視作品中紅色有“革命”和“暴力”的寓意，同時，也象征一種青春的激情。《陽光燦爛的日子》中，馬小軍在米蘭家發現穿著紅色泳衣的米蘭照片時，她那天真爛漫的蒙娜麗莎般的微笑映入了馬小軍的心房。這里的紅色象征著激情及青春期男孩對于性的懵懂和對異性產生的不可磨滅的好感。紅色把少年對于初戀的美妙回首表現得如癡如醉。所以，紅色在電影中不僅象征著斗志昂揚、心潮澎湃的革命主義精神，更表達了導演對于青春成長中暴力與激情的反思與拷問。

3.3 黑與白——幻滅

在大眾的文化經驗中，黑白影像是用來回憶過去的，彩色影像則是用以紀錄現實的。然而，導演恰恰將這種文化體驗與觀影體驗做了時空上的扭轉。用黑白影像代表現實，用彩色影像代表過去。通過現實的天寒地凍與回憶的風和日麗形成強烈的對比與反差，更加襯托出回憶的無憂無慮、如夢如幻。影片的色彩基調為暖色調，然而影片結尾卻用黑白影像表現20世紀90年代。黑白象征著馬小軍對米蘭愛情憧憬及少年時代英雄夢想的徹底幻滅，表現出馬小軍此時此刻內心的孤獨與凄涼。馬小軍、劉憶苦等人雖然坐在豪車內喝著名酒，卻沒有了夕日陽光燦爛的兄弟情義。導演試圖用這樣的色彩方案告訴觀眾，馬小軍們躁動不安、年少輕狂的陽光燦爛的日子已經變為過往云煙，少年時期北京軍隊大院孩子們無憂無慮、天真爛漫的美好生活已經成為他們無法泯滅的追憶。

4 結語

在電影藝術的創作過程中，導演仿佛化身成鋼琴師彈奏著曲調優美的色彩樂章。色彩語言在電影中具有表情達意、深化主題、營造氣氛和強化意境等多種功能和作用。色彩語言具有深遠的歷史文化底蘊和迥然不同的象征意義。另外，作為弘揚文化的重要平臺，電影通常會表現出特定的象征意義。電影《陽光燦爛的日子》中，用綠色象征時代、青春、理想，用紅色象征革命、暴力、激情，用黑白象征幻滅，通過三色彩語言譜寫了一曲陽光燦爛的青春壯歌。