幼兒語音發展的途徑與教學策略設計

（內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗蒙古族幼兒園 內蒙古鄂爾多斯 017400）

語音就是人們溝通以及語言表達的載體，加強對幼兒語言的教育可以讓幼兒掌握正確的發音，對于幼兒的發展有著積極的作用，可以有效的避免交流誤會等問題的出現，對此教師必須要加強對幼兒語言訓練的重視，讓幼兒掌握正確的發音規律，進而為幼兒今后的知識學習以及個人發展奠定基礎。[1]

一、正確示范，強化規范

幼兒的語言能力主要是在幼兒家庭語言環境影響之下形成的，多數的幼兒在發音過程中都會存在一定的家庭特征而幼兒的發音能力以及聽覺具有一定的可塑性，教師加強對幼兒的語音矯正較為重要，可以糾正幼兒錯誤的發音，讓幼兒養成良好的發音習慣。[2]

而教師必須要加強對幼兒語音教育的重視，要在幼兒的成長過程中通過自己正確的發音引導，讓幼兒形成良好的語言習慣，合理的進行教學設計，探究有效的語言發展途徑，通過教學活動的學習、常規性的語言訓練以及專業的矯正訓練等方式及時糾正幼兒的語音問題。

在進行幼兒語音訓練過程中，教師必須要將語音訓練與幼兒日常生活進行有效的融合，要清晰準確、生動形象的表達自己的想法，讓幼兒可以在教師的引導之下，清晰的表述自己的想法，保障自己發音準確，通過教師的經驗以及感官加強對幼兒的教導，進而讓幼兒學會描述。例如，在幼兒繪畫的過程中，教師就要引導幼兒清晰的表達自己的想法。“為什么你畫的天是紅色的呢？”“我帶著眼鏡看天空，就是紅色的啊！”幼兒在與教師溝通互動過程中，就會主動的表達自己的想法，教師在這個時候要及時發現幼兒的語音發音等問題，對于幼兒存在的語音問題要及時糾正，這樣在教師的長期規范之下，幼兒自然就會發出正確的語音。

二、重視體驗，系統練習

在幼兒的語音訓練過程中教師必須要通過聽音練習以及發音練習系統的練習，這樣才可以規范幼兒語音。其中聽音練習就是為幼兒提供精準、正確的發音樣板，讓幼兒通過聽覺影響，了解不同的語言發音，進而深化印象，鞏固記憶。在現階段，教師可以通過音像聽音、教師示范、幼兒榜樣等方式加強練習。例如，教師可以通過多媒體播放故事，讓幼兒在聽故事的同時，無意識的強化語音印象，鞏固記憶，糾正發音。

發音練習就是讓幼兒主動的開口說話，練習正確的發音，這樣可以糾正幼兒不正確的發音，養成正確的發音習慣。在練習過程中教師可以通過教育、游戲、日常生活以及專門練習等方式開展。例如，教師可以通過有繞口令的方式幫助有人進行發音練習，“北風吹搖路邊樹，小陸上前把樹護。一個木竿路旁豎，一根繩子拴捆住。樹有木竿做支柱，木竿支樹樹穩固。”讓幼兒在朗朗上口的繞口令游戲中練習發音，幼兒在游戲的參與中就會鞏固發音。通過不同的方式加強對幼兒發音練習，可以讓幼兒掌握正確的發音規律，了解普通話，也可以充分的訓練幼兒的聽覺，讓幼兒了解不同語音的不同變化規律，了解正確與錯誤的發音，進而正確發音。

三、系統糾錯、養成習慣

在幼兒語音發展中，教師必須要及時糾正幼兒的錯誤發音，通過正音訓練的方式，規范幼兒的發音問題。幼兒的錯誤發音在初始階段較為容易糾正，如果幼兒養成了一定的發音問題就會導致糾正困難問題的出現，而幼兒在成長過程中會受到自身語言環境的影響，因為詞匯量較少等問題導致幼兒發音不當的問題，一些幼兒對“濕”、“斯”、“吃”、“次”等發音無法區分，教師在發現幼兒錯誤發音之后，必須要及時進行正音訓練，系統糾錯。教師可以通過問題提問的方式讓幼兒反復的練習“大家最愛吃什么食物？”“下雨了，小明在雨中走會怎么樣？”幼兒在回答過程中，教師必須要形象的講解一些發音錯誤的單詞，對其進行系統的糾錯，強化訓練，這樣才可以讓幼兒養成良好的發音習慣。[3]

同時，在教學過程中，教師必須要耐心、細致；對于一些語言出現嚴重錯誤的幼兒必須要鼓勵，耐心的引導，讓強化訓練，對于較為嚴重的問題要通過長期的訓練，轉變幼兒的發音習慣，避免因為教師訓斥導致幼兒出現抵觸心理，要通過長期的活動開展，矯正幼兒的不良發音。

結語

正確的發音可以推動幼兒的語言發展，對于幼兒今后的知識學習、個人發展均有較為重要的作用，教師在幼兒教學過程中必須要科學設計，明確目標，探究多種有效的教學途徑，這樣才可以為幼兒今后的語言發展能力奠定基礎。

[1]朱銀花.論教學方法方式在當下幼兒教育的現狀和發展[J].小作家選刊,2017(33).125.

[2]張潔.在語言情境教學中促進幼兒創造力發展的途徑與方法[J].教育觀察:中下旬刊,2015(5):46-46.

[3]鄭陳昆.論教學方法方式在當下幼兒教育的現狀和發展[J].教育:文摘版:00080-00080.