淺談農(nóng)村小學生良好行為習慣的養(yǎng)成

（黑龍江省克東縣金城鄉(xiāng)明德學校 黑龍江克東 164800）

小學生在最好的時候養(yǎng)成良好的行為習慣，提前做一個品德高尚的人，把道德作為小學德育的主體地位，我們把習慣教育放在首位，而對我們孩子的教育就是行為習慣的養(yǎng)成和教育。怎樣培養(yǎng)在校小學生良好的行為習慣是每一位小學教師關(guān)注的問題，行為習慣，像時針一樣，指導(dǎo)著每個人的日常行為。古往今來，大凡成功的人，都是一些行為良好、持之以恒、養(yǎng)成習慣、養(yǎng)成品行優(yōu)良的人?？梢?，行為習慣對一個人的素質(zhì)在各個方面都起著決定性的作用，經(jīng)過調(diào)查，我們農(nóng)村的父母整體素質(zhì)不高，小學或初中文化占了絕大多數(shù)，他們大多忙于生活，認為只要抓好孩子學習，其他都無所謂，更不用說對孩子平時行為習慣的教育和養(yǎng)成，與此同時，孩子身上的一些壞習慣就顯現(xiàn)出來了。

首先，以身作則，養(yǎng)成正常的習慣

小學生的年齡特點決定了他們思維方式，小學生對良好行為習慣地認識要在一定的事物的幫助下才能形成。在平時的教學中我們要引導(dǎo)學生去自主觀察，不要沒有方法沒有目的的進行觀察。教師要注重自身的行為習慣，用自己的言行去影響學生。要有一定的耐心，同時通過有意義的事去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受成功的喜悅和自豪感。

要多表揚學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和成績，把學生的優(yōu)點和成績放大，多鼓勵學生，讓他們充滿信心。教學的主導(dǎo)是老師，所以老師要不斷的學習新教育教學方法和教學模式，不斷的學習新的教育教學理論，并同時運用到教學工作中。不斷提高自己教學能力和水平，同時老師還要多與學生溝通，多與學生互動，與學生交朋友，和學生談心，做學生最好的朋友，這樣學生對老師有一種親切感，在學習上會更加的努力。在教育教學工作中，老師要多充電，多學習，用新的教學思維去適應(yīng)新的教學模式。同時要善于總結(jié)教學中的經(jīng)驗和心得，要虛心學習他人的長處，對照自己教學中的不足，盡快的去完善和提高自己。

1.注重平時學習和生活中的細節(jié)，養(yǎng)成良好正確的習慣。

加強對小學生行為規(guī)范的教育十分重要。他們年輕，知識貧乏，行為習慣正在形成，要想培養(yǎng)好學生的行為習慣，就要從生活中的小事做起。不要亂扔垃圾，把垃圾扔到指定位置，看到垃圾撿要撿起來，在校園里輕聲走動，看老師主動敬禮問好，校服整齊，戴紅領(lǐng)巾，學習用品齊全，坐姿、作業(yè)書寫規(guī)范、認真聽取他人意見、放學后路隊有序等。我們要經(jīng)常觀察自己的學生，善于發(fā)現(xiàn)學生中的不良現(xiàn)象，然后用心學習，尋找根源，最后將不良行為習慣扼殺在萌芽狀態(tài)。我們可以從接觸學生最多的群體或個人開始。學生接觸最多的應(yīng)該是小組內(nèi)的學生，有很多學生經(jīng)常從電視、家庭、社會渠道中得到一些不良習慣的成形。如果不糾正這種放縱，除了學生自己，勢必還會影響到其他學生。這時，班主任可以找一個合適的時間，用合適的方法，對癥下藥，改造他們，讓他們改掉壞習慣。因此，教師是否細心會影響學生習慣的形成。

2.學習滲透，養(yǎng)成習慣。

學生從入學開始養(yǎng)成良好的學習習慣是非常重要的。如果訓練方法好，盡快形成良好的習慣，不僅有利于當前的學習，而且會對學生終身有益。因此，培養(yǎng)小學生良好的行為習慣是小學教育的重要內(nèi)容和途徑。我們經(jīng)常能看到這種現(xiàn)象，有些學生平時不努力，不用功，考試往往得不到高分；我們還可以看到，有些學生只在周末玩，把作業(yè)一直做到星期天晚上，開了夜車也做不好。所以要養(yǎng)成良好的學習方法，可以使我們既學得有效率又學得輕松。如果你不能養(yǎng)成好習慣，這些壞習慣不僅不能提高你的效率，還會對你的身心發(fā)展產(chǎn)生負面影響。在課堂教學中，必須聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，如在知識傳授過程中有機滲透閱讀習慣、寫作習慣、聽力習慣、復(fù)習習慣、獨立工作習慣、紀律約束、尊老愛幼習慣、熱愛勞動習慣、熱愛健身習慣等。讓學生無意識地受到影響，形成習慣。因此，當我們學習時，最重要的是養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.加強學校、家庭的共同監(jiān)督，強化學生的良好習慣的形成。

小學生在養(yǎng)成習慣的過程中具有反復(fù)的特點，可以運用反復(fù)的方法，掌握反復(fù)的方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是一個長期的、細致的過程，不能操之過急，必須堅持不懈，不斷加強，反復(fù)抓養(yǎng)成，反復(fù)監(jiān)督。通過長期反復(fù)的宣傳和實踐，學生可以逐漸了解和熟悉學校紀律課的規(guī)則，然后可以在教師的指導(dǎo)和提醒下，逐漸形成被強迫遵守的習慣，然后不斷深化和實踐，最終養(yǎng)成自覺遵守的良好習慣。

4.考核、規(guī)范和習慣不斷深化實踐，最終成為自覺遵守。

評價是促進學生良好行為習慣的重要手段。在日常行為習慣的培養(yǎng)中，要加強對學生平時的檢查和監(jiān)督，通過平時良好習慣的影響，督促學生養(yǎng)成行為習慣。對學生進行安全、衛(wèi)生、紀律、學習考核，堅持在考核中進行日常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并對粘貼的小飾物表示進步的體現(xiàn)，并及時總結(jié)不斷完善深化。這樣，在教師的指導(dǎo)下，全方位、多角度地開展競賽，使每一位學生都能時刻嚴格要求自己，注重自身的言行，按照常規(guī)要求去做，也促使少數(shù)不符合規(guī)范要求的學生進行自我檢查，從同學的建議中認識自己，規(guī)范自己的行為。同學與同學之間可以相互監(jiān)督，通過相互監(jiān)督，督促學生良好習慣的養(yǎng)成是十分重要和必要的。

5.營造良好的育人環(huán)境和氛圍，養(yǎng)成共同的良好習慣。

學校是教給學生知識的場所，學生在學校的時間畢竟沒有在家的時間長，所以學校，家庭要相互配合。父母的言行將成為判斷學生是非的標準。對于兒童要遵守的規(guī)章制度，父母必須首先遵守國家的法律法規(guī)，以其高尚的人格魅力為兒童樹立良好的榜樣，應(yīng)作為一項長期的日常工作來抓。它需要不斷的監(jiān)督和引導(dǎo)，學生需要長期不懈的努力才能完成，需要學校、家庭、社會的高度重視，重視小學生的教育和成長，重視道德、智力、身體和審美的和諧發(fā)展。為小學生創(chuàng)造一個有利于身心健康的輕松、優(yōu)美的環(huán)境。這樣，我們就可以培養(yǎng)出一大批社會主義事業(yè)的接班人，他們可以創(chuàng)新，可以生活，可以學習，可以工作，有健全的人格和強健的體魄，有良好的行為習慣，做一個品德高尚的有用之材。