溫暖的方言

（315100）浙江省寧波市鄞州區宋詔橋小學604班 王涵瑤

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”由此可見方言對人們潛移默化的影響有多大。一方水土一方言，哪怕身處異鄉，人們也在堅持著一口鄉音。方言就如同一根有溫度的風箏線，線的那一頭牽著我們的家鄉，溫暖著我們每一個人的思鄉之情。

“搖啊搖，搖到外婆橋。外婆來格摘棉花，舅舅來格摘枇杷……”輕輕吟誦著這首耳熟能詳的寧波方言童謠，從中飄蕩出的，是那一縷縷的濃濃家鄉情。我，生活在一個地地道道的浙江寧波本地家庭。由于爸媽平時用寧波方言交流，再加上我是外婆一手帶大的，所以從小便接受寧波方言的熏陶，早在牙牙學語之時，就會說方言了。

隨著年齡的增長，不知從何時起，我發現自己的普通話講得比寧波話好多了。自從上幼兒園以后，老師、同學包括我的父母基本都和我以講普通話為主。慢慢的，我也習慣了這個氛圍，在學校、家里也講普通話了。

一次學校上有關寧波方言的班隊課，我學到了很多，也讓我對我們寧波的方言有了嶄新的認識。我們的方言不僅僅是用來對話的，還有許多四字成語、歌謠、諺語、繞口令、謎語等等。如：游戲兒歌“篤篤篤，賣糖粥，三斤胡桃四斤殼，吃儂肉還儂殼……”；時令童謠“正月嗑瓜子，二月放鷂子，三月種地下秧子……”；字謎“三點水，撇一撇，三只麻將歇一歇，嘰咕嘎嘰咕嘎，下底做個趴腳大”。……它們不僅代表著我們寧波人民自古以來的智慧，也包含著我們當地的民俗風情和特色文化。

后來，我在學習的同時，也開始鍛煉自己的方言：會在家里有意識地用方言和父母對話，與外婆一起溫習童謠，在學校用方言和同學交流。慢慢地我的寧波方言在無形中變得強大起來，變得流利和標準了，我為自己感到小小的自豪。與此同時，心里卻有個擔心：如今和我一般大的孩子們，卻沒有幾個人聽得懂我們的方言，會說方言的同學更是不多了。

“中華民族五千年，優秀文化代代傳。”我們中國每一個地方的方言都承載著豐富的傳統文化內涵，是我們寶貴的文化財產。希望我們在關注普通話、英語、網絡用語的同時，能更多地關注我們的方言，讓我們的地域特色傳統文化能夠得到更好的傳承。畢竟，一個沒有方言的城市，是不夠溫暖的……

（指導老師：李 菲）

新生

方言就像植物，有茂盛，就有凋零，這是必然的。中國大花園中有過無數的“植物”，有的已經凋零，而另一些仍然郁郁蔥蔥。像小作者這樣執著地保護原有“植物”當然很好。但也不必為凋零的植物過分悲傷，它們正在為養育過它們的“土地”提供肥料呢！明天，也許會有一株新的“嫩芽”破土而出——普通話和老方言相融合，也有可能產生新的方言呀！（咪 蕊）