老師們的拖課“妙招”

（221200）江蘇省徐州市睢寧縣新城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四（2）班 鄧貝貝

又快考試了，作業(yè)越來越多，為了多上一會(huì)兒課，老師們紛紛打起了課間十分鐘的主意。

語(yǔ)文老師——親師生，明算賬

“下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了。”廣播里傳來悅耳的鈴聲。可戴老師一點(diǎn)兒也不覺得辛苦。“蓬頭稚子學(xué)垂綸……”每個(gè)同學(xué)都心急如焚：快點(diǎn)兒下課啊。可戴老師卻和我們算起了“賬”：“這次拖課，不能怪我，我算給你們聽聽，課間操耽誤了五分鐘，趙子樂回答問題時(shí)老是不說話，耽誤了三分鐘……”總之，不怪她。“下課！”戴老師的話音剛落，廣播就響起了：“上課時(shí)間到了，請(qǐng)抓緊回到教室準(zhǔn)備上課。”

同學(xué)們頓時(shí)石化。

數(shù)學(xué)老師——難做的題

“下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了。”下課鈴已經(jīng)響了幾分鐘了，同學(xué)們?cè)缇妥龊昧藴?zhǔn)備——筆帽蓋好了，書合上了，下節(jié)課的書換在桌子上——但數(shù)學(xué)老師還沒有一丁點(diǎn)兒要走的意思：

“最后一道題是有點(diǎn)兒難度的，你們說怎么辦？”

“講完。”我們無奈地接過話茬。

“好，講完這道題就下課。”

還能怎么辦？翻開數(shù)學(xué)書，接著聽唄。

英語(yǔ)老師——誰更可愛

“下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了。”聽著已經(jīng)響起的鈴聲，英語(yǔ)老師停下了講課：“我給同學(xué)們講個(gè)故事吧。”

“好呀。”聽說要講故事，同學(xué)們都來了精神。

“剛才在四（2）班上課，下課了他們還在認(rèn)真地聽課，沒有一個(gè)人急著下課，你們說可愛不可愛？”

“我們比他們更可愛。”不知哪個(gè)“馬屁精”冒出一句。

英語(yǔ)老師高興地笑了起來：“好，最后一題，This is Yang Ling speaking……”

（指導(dǎo)老師：尤 勇）

于有聲處尋無聲

拖堂，作為學(xué)校生活必不可少且強(qiáng)制附加的一項(xiàng)義務(wù)，霸占著歡樂的休息時(shí)光，“荼毒”著一代代學(xué)生的心靈。今日，貝貝同學(xué)從中發(fā)現(xiàn)了寫作契機(jī)，就不同老師對(duì)拖堂的不同處理方式，帶讀者還原場(chǎng)景，內(nèi)心的不甘和無奈也借文字抒發(fā)了出來。但在面臨考試的大背景下，各位老師為多講一道題而“無所不用其極”，莫名讓人覺得很是可愛。這莫不是貝貝同學(xué)的真用意？抱怨是假，體諒才是真，于有聲的理由中尋找無聲的關(guān)愛。（青 柚）