用愛(ài)喚醒他的“三心二意”
——譜寫(xiě)生命教育之曲一

張 煥

（南師附中江寧分校初中部，江蘇 南京）

作為師范大學(xué)畢業(yè)的我，敬畏教師職業(yè)，用心愛(ài)著我的每一個(gè)孩子。一直都尊崇生命教育，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)“教育的目的應(yīng)是向人傳送生命的氣息?！苯逃蛻?yīng)該從尊重生命開(kāi)始，使人性向善，使人胸襟開(kāi)闊，使人學(xué)會(huì)感受愛(ài)的能力和并且去愛(ài)。

他是我的一個(gè)很普通的學(xué)生，他個(gè)子不高，長(zhǎng)著一雙大眼睛，當(dāng)你盯著他看時(shí)，他會(huì)害羞地低下頭。從他憂郁的眼神中，你會(huì)感到這個(gè)孩子一定有什么故事。他坐在座位上，總是趴在那里。上課的時(shí)候也是三心二意。他的紅領(lǐng)巾每次帶的都是歪的。作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，你會(huì)感覺(jué)到這一定是一個(gè)“問(wèn)題生”。我就像個(gè)醫(yī)生一樣，開(kāi)始了望聞問(wèn)切。先展開(kāi)了第一步。

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜，住校生的回饋記錄上面，每天都記錄了他的名字。比如說(shuō)：地沒(méi)有打掃干凈，物品沒(méi)有擺放整齊……當(dāng)我第一次找他談話時(shí)，問(wèn)他怎么回事，怎么在內(nèi)務(wù)整理上出了問(wèn)題。他開(kāi)始給自己找理由，支支吾吾地說(shuō)：“自己的被子沒(méi)用被罩，往外出毛，掉在地上，被老師扣分了?！钡呛苊黠@的是他們宿舍其他同學(xué)都嫌棄他總是給宿舍扣分，不愿意理他。我順勢(shì)給他談了一會(huì)，“是不是第一次住校??？會(huì)不會(huì)整理內(nèi)務(wù)??？如果宿舍的規(guī)定都清楚，我們要慢慢地按照要求去做。只有自己在常規(guī)方面嚴(yán)格要求自己，不邋遢，不扣班級(jí)的分。大家才會(huì)認(rèn)為你有集體榮譽(yù)感，大家才會(huì)愿意樂(lè)于幫助你。”他重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，什么話都沒(méi)有說(shuō)。

第二個(gè)禮拜，這個(gè)問(wèn)題帥哥在常規(guī)上接二連三地出問(wèn)題。出操時(shí)，忘記戴紅領(lǐng)巾。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)不能夠及時(shí)完成。同時(shí)宿舍區(qū)也是幾乎每天都被扣分。我揣摩著到時(shí)候了，要和他促膝長(zhǎng)談一次。在送學(xué)生回到宿舍之后，我把他單獨(dú)留下來(lái)。首先我和他聊聊家庭，問(wèn)問(wèn)他爸爸在哪里工作，媽媽在哪里工作。從家長(zhǎng)信息表中我了解到他的爸爸在南京工作，他的媽媽在其他城市工作。我心里面早就揣摩著這是否是一個(gè)離異家庭的孩子？果真沒(méi)錯(cuò)。聊著聊著孩子就張嘴大哭。他跟隨爸爸一起定居在南京。雖然家離學(xué)校很近，但是爸爸因?yàn)樽约汗ぷ鞣泵Γ瑓s讓他住校。我猜他是想媽媽了。我感受到這是一個(gè)缺乏母愛(ài)的孩子。我一把把他摟在懷里，自己的眼淚快要控制不住了?！安豢?，孩子，以后我就是你的媽媽，有什么問(wèn)題，都可以來(lái)找我?！?/p>

這次，雖然這個(gè)臭孩子犯了錯(cuò)誤，但是我沒(méi)有批評(píng)他。

我不僅沒(méi)有批評(píng)他，第二天，我讓他們宿舍四個(gè)同學(xué)都留下來(lái)，和他們談心。告訴他們?cè)诔跻?班這個(gè)大家庭里所有的同學(xué)都是兄弟姐妹，特別是一個(gè)宿舍，大家都是好兄弟，有什么問(wèn)題，大家應(yīng)該相互幫助。后來(lái)，他們宿舍的小男生把手都搭在了他的肩膀上。近期，他的眼神中閃爍著光芒，在常規(guī)和學(xué)習(xí)方面都有很大的進(jìn)步。

我想我不僅要讓他感覺(jué)到我的愛(ài)，還要讓他感受到來(lái)自他們宿舍這個(gè)小房間的兄弟們的愛(ài)，同時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中我要慢慢引導(dǎo)初一8班其他學(xué)生和老師去默默地關(guān)心他，幫助他，要讓他感受到來(lái)自這個(gè)大家庭的愛(ài)。

這個(gè)孩子雖然性格不是很活潑，但是腦袋瓜很靈活。在南京市數(shù)學(xué)華杯賽中他獲得了一等獎(jiǎng)，趁機(jī)我對(duì)他贊賞有加。他好像自信心倍增，不管是學(xué)習(xí)方面還是常規(guī)方面，都做的好了很多。但是好景不長(zhǎng)，我們是住宿制學(xué)校，學(xué)生周五回去，周日晚上返校上晚自習(xí)。有一個(gè)周日晚上，他坐在教室里默不作聲，趴在那里寫(xiě)作業(yè)。我仔細(xì)觀察了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)他的口袋鼓囊囊的，我看著像是一部手機(jī)，我提醒他交給我，他默認(rèn)了，把手機(jī)遞給我，沒(méi)說(shuō)什么，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)說(shuō)什么。在自習(xí)課結(jié)束之后，在回宿舍的路上，我和他邊走邊談。問(wèn)他周末怎么度過(guò)的，有沒(méi)有想媽媽。接著又談到了校紀(jì)校規(guī)：自帶手機(jī)，學(xué)校要進(jìn)行處分。說(shuō)著說(shuō)著他就流淚了，低聲說(shuō)：“老師，學(xué)校宿舍電話壞了，這是一個(gè)老人機(jī)，不能上網(wǎng)，我也不打游戲，我是用它和媽媽聯(lián)系的。”現(xiàn)在，我完全可以理解孩子了，我沒(méi)有批評(píng)他，我再一次抱抱他，拍拍他的肩膀?qū)λf(shuō)：手機(jī)交給生活老師，晚上想媽媽時(shí)可以找老師來(lái)取，用完再還回去。作為老師，我們和孩子聊天的過(guò)程中，要站在孩子的角度來(lái)看問(wèn)題。不能完全按照學(xué)校規(guī)定來(lái)硬性處理。你理解了孩子，幫助他解決問(wèn)題，以后他自然是信賴你的。

漸漸的，這個(gè)孩子變得開(kāi)朗起來(lái)，每次見(jiàn)到我都會(huì)主動(dòng)跑過(guò)來(lái)和我打招呼，問(wèn)問(wèn)老師有沒(méi)有什么需要幫忙的。今年中秋節(jié)，我邀請(qǐng)了幾個(gè)不方便回家過(guò)中秋的學(xué)生一起到我家吃個(gè)團(tuán)圓飯。他雖不在不方便之列，突然也給我打來(lái)電話，“老師，你家在幾棟，我也要來(lái)?！笨吹胶⒆觽冮_(kāi)心地吃，開(kāi)心地笑，我也感到無(wú)比的幸福。我們一起賞月，一起暢談未來(lái)。

作為一個(gè)老師是幸福的，你只要用心去愛(ài)你的學(xué)生，你換回的就是幸福，那么學(xué)生在若干年后還會(huì)依然惦記著你。

大愛(ài)無(wú)聲，這個(gè)孩子一定會(huì)在愛(ài)的浸泡中慢慢成長(zhǎng)。我想他將來(lái)一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)非常有愛(ài)心的人。