應用型普通高校會計學本科畢業論文選題研究

鐘君

摘 要：本文基于對攀枝花學院會計學本科專業2016-2018屆畢業論文選題的統計分析，發現了選題重復率、題目創新度、選題方向均衡度和研究方法等方面的問題，提出了擴大選題其來源，鼓勵學生研究新選題，指導老師合理導向選題，理論課加深研究方法學習等改善現狀的對策。

關鍵詞：畢業論文;選題;統計分析;會計學;本科

畢業論文作為一種理論與實踐相結合的教學環節，是被認為是對學生綜合運用所學知識解決本專業實際問題能力的檢驗。攀枝花學院作為應用型普通高校，為了落實“立德樹人，產教融合，應用為先”的辦學理念，在畢業論文環節也強調“應用性”，要求學生選題應用所學知識解決具體問題。會計學本科專業更具體的提出了學生不能選擇純規范的理論研究，不能選擇過大、過難的題目，必須要有案例等相關規定。以下就攀枝花學院會計學本科專業2016-2018屆的畢業論文選題為對象，通過統計分析研究其特征和存在的問題。

一、會計學本科專業畢業論文選題的現狀

對會計學本科專業2016-2018屆的畢業論文選題按照方向統計分析后的結果如表1所示。

從表1可以看出，畢業論文選題占比最大的方向是財務管理方向，其次是公司治理和信息披露方向，再次是稅務、成本會計和財務會計等方面。具體有以下幾個特點。

第一，財務管理方向。財務報表分析是學生近兩年最多的選題，2016屆19人，2017屆31人，2018屆39人，比重有逐年上升的跡象;財務風險評價或防范方面每年有14人左右選擇，其中每年有少數學生選擇從銀行角度研究其信貸風險;融資問題也是選題的熱點，而且集中在中小企業;其他的財務管理方向主要是具體到存貨管理、營運資金管理、現金流管理，或者是某一中小企業整體的財務管理問題研究，但是比例在逐年下降，2016屆40人，2017屆29人，2018屆28人。還有很少的

第二，公司治理方面，幾乎都是內部控制方面的研究，包括了企業和行政事業單位的內部控制，其中，企業的內部控制除了有依據COSO進行企業整體內部控制進行研究，也有學生選擇只針對庫存現金、會計或者會計信息系統方面的內部控制。信息披露方面，學生具體選擇社會責任信息披露、內部控制信息披露、會計信息披露、環境會計信息披露方面進行研究，其中研究社會責任信息披露較多。

第三，成本會計方面，有全面梳理成本管理的，也有研究某種成本會計方法應用的。稅務方面的研究，主要分為兩類選題：稅負影響和納稅籌劃。2016年研究稅務的選題很多，但2017和2018年下降幅度較大。主要原因是2016年是營改增全面鋪開的一年，不少學生選擇研究營改增對某行業的稅負影響。之后選取稅務方面的研究變少，因為納稅籌劃這個選題本身較難，一方面較難獲取全面的企業資料，另一方面學生的籌劃水平有限，完成度不高。

第四，財務會計方面的選題主要包括會計核算方法的選擇，比如公允價值計量模式的選擇，企業合并的核算方法;另外也有部分同學選擇研究財務舞弊、盈余管理的研究。其他方面的選題非常少。

二、會計學本科專業畢業論文選題的問題及原因

（一）不同年份畢業論文的選題重復率較高，創新題目較少

一方面，論文指導老師在出選題方向時，會考慮到學生的水平和論文題目的難易程度，不可能單純為了題目創新率放棄那些學生能力范圍內經典選題，但其實每一年老師都會出少量創新的符合實務發展或最新研究熱點的題目，但學生很少會選擇。另一方面，學生對畢業論文鮮有挑戰自我的態度，大部分學生都更愿意選擇相對成熟，或者在他們觀念里認為較為簡單的題目。很多專業的問題，學生在之前的課程中沒有深入了解過，會有畏難情緒

（二）選題方向不均衡，個別方向集中度高

選題方向的不均衡除了有學生主觀傾向的影響外，一個重要的客觀原因是研究資料的獲取。一般內部控制、成本會計、財務管理類的題目需要獲取研究對象的第一手資料，老師會建議學生選擇畢業實習的單位作為研究對象。除此之外，研究的主要資料就來源于上市公司各種公開的信息了。在學校未購買相關數據庫的情況之下，考慮到統計數據的工作量問題，學生也會傾向于避開一些選題。財務報表分析的比率之所以那么高，主要影響因素之一就是上市公司的財務報表

（三）案例研究方法居多，缺少梳理數理實證研究

學生絕大多數采用的案例研究方法，具體分析方法有財務指標分析、指數評價、問卷調查法等，個別學生使用過層次分析法。幾乎沒有學生采用梳理實證研究方法完成畢業論文，原因是他們本科期間只在統計學課程中學過簡單的一元線性回歸，凡是涉及到需要建模分析的問題，學生的現有知識水平不足以完成。

三、改善會計學本科專業畢業論文選題現狀的建議

（一）擴大選題來源，鼓勵有條件的學生研究新選題

首先，指導老師平時的科研項目有學生參與，老師可以將自己的科研項目中適合的題目分解后分配給學生完成。此外，學生的創新創業項目中有合適的選題，也可以成為畢業論文選題。這兩個途徑來源的題目，學生有機會提前熟悉題目或者收集相關資料，更有可能選擇這些題目作為畢業論文選題。

第二，雖然部分學生對于畢業論文的態度不夠積極，但對于考研的將來要繼續深造的同學，畢業論文有引領他們進入科研領域的價值在。所以對于這些學生，應該積極鼓勵他們選擇更新更有研究價值的題目，挑戰自己，鍛煉自己。

（二）指導老師充分發揮對學生選題的導向作用

首先，指導老師出選題方向時，應審慎考慮學生的科研水平，但也必須繼續積極的在傳統題目中加入反映新熱點或新角度的題目。第二，面對學生畏難情緒，指導老師有必要幫助學生分析他們的困惑，對他們認為的難點問題給予有效的分解，并有針對性的給出解決的思路，將解決思路的途徑具體化，幫助學生克服對某些看似陌生其實可行的題目的畏懼感。

（三）在有關理論課中加強對研究方法的學習和應用

并非案例研究方法不好，一定要建模進行數理性實證研究才有價值。但學生現階段采取的很多研究方法，在操作層面上只能依葫蘆畫瓢，但對方法的應用和理解的深度還不足。僅僅依靠一次畢業論文就實現突飛猛進的變化并非易事，而是應該講對學生科研態度的培養、科研方法的應用具體到日常的有關課程中，將畢業論文中可以用的一些選題有針對性的作為案例，提前在課程中介紹，并引導學生學習和嘗試應用。等到畢業論文階段才能得心應手的應用，寫出能解決實際問題的應用型會計學本科畢業論文。

參考文獻：

[1]張廣柱.會計專業畢業論文選題研究——以遼寧石油化工大學為例[J].大學教育，2018（08）：160-162.