工匠精神在思想政治教育中的培育、弘揚和踐行探討

張路

摘 要：習近平總書記在十九報告中指出：“我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期”。落實到具體的企業中，就是培養并體現企業員工具有“工匠精神”，提高他們的綜合素質。本文在此對工匠精神在思想政治教育中的培養與體現展開了分析，希望對加強企業員工的思政教育工作和工匠精神的充分結合起到幫助的作用。

關鍵詞：工匠精神;思政政治教育;培育和體現

工匠一詞，來源于人們對平時的生活中所需的重要因素的總結稱呼，如鉗工、木工等，其都屬于平凡的工人。而隨著時代的發展，很多工匠的手藝漸漸的不再被人們關注，而工匠的精神卻永遠的保留了下來?，F如今，我們所說的工匠精神已經變成了職業道德、職業能力、職業品質的體現，變成了從業者的一種職業價值取向和行為表現，甚至可以引申為對某些事物或真理的堅持、追求與積累，這樣的積累也讓我們在不斷的改進中變得愈發光彩奪目。

一、工匠精神在思想政治教育中存在的意義

1.使企業具備更多具有工匠精神的員工。習近平總書記在十九大報告中提出：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”。在培養企業員工具備工匠精神的過程中，思想政治教育工作具有極大的促進作用，也是時代發展對企業對內部員工提出的要求，員工們具備了工匠精神，能極大地推動企業的發展。因此，企業培養更多具備工匠精神的人才不僅滿足了時代發展的需求，同時對企業未來更好的向前發展也打下了堅實的基礎。

2.企業在生存與發展方面的基本需求。在十三五期間，我國的社會建設急需具有創新意識與創新能力的復合型人才。習近平總書記也在十九大報告指出：“創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐”。2017年6月22日，習近平總書記在山西考察企業時號召廣大職工，發揚“工匠精神”，為“中國制造”做出更大貢獻。因此，企業必須建立內部培養人才的基地。而在對企業員工的教育中，培養工匠精神是極其重要的。培養企業員工具有了工匠精神，能讓其在企業的建設與發展的過程中發揮出應有的能力，創造出更高的社會價值與經濟價值。

3.員工工作和個人自身發展的相關需求。增強員工的工匠精神不但能夠使其更加具有工作的積極性，還為其以后的工作與自身發展提供了有力的條件，在企業的工作過程當中時刻保持高度的熱情、燃燒的激情、蘊藏的感情，不斷展現出工匠精神，在實際的工作當中，工匠精神可以起到專心工作、專注責任、重視事業等作用。工匠精神當中包括了精益求精、愛崗敬業以及不斷創新等因素，企業在培養員工的思想價值觀時，大力提倡工匠精神，培養更多高素質的員工，能夠在很大程度上提高企業員工的思想覺悟。

二、工匠精神在思政教育中得以培養和體現的相關辦法

1.發揮政府的引導作用。在凝心聚力新建功時代條件和背景下培育和弘揚工匠精神，政府應采取有效舉措加強引導、加強頂層設計、健全制度保障、激勵人人能出彩。一方面，應大力提倡尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會價值觀。提高加強宣傳，引導社會時刻認識培育和弘揚工匠精神的重要意義，尊重一線員工和專業技術人員的勞動，形成推崇工匠精神的良好社會氛圍。另一方面要自覺建設有利于培育與弘揚工匠精神的體制機制，使符合工匠精神的行為得到切實的、持久度、全面的、倡導與尊重，形成人人尊重工匠精神、人人尊重工匠精神、人人踐行工匠精神的價值取向環境、心理環境、精神環境、與現實環境。

2 企業自身發揮好主體作用。企業是市場經濟的主體，培養和弘揚工匠精神，打造更多享譽省內外、國內外的大國品牌，企業使命在肩，責無旁貸，需要發揮好主體作用，首先，企業要實施精細化管理，企業員工在工作中精益求精。其次企業要建立健全標準化、系統化的培訓體系，為一線員工和專業技術人員通過培訓和學習機會，，切實提高其職業技能。建立以勞模、技術創新工作室為引領的職工創新活動平臺，充分發揮先進模范的帶頭作用，著重“功力”傳承，有效激發廣大職工創新熱情和創新活力;大力組織職工開展職業技能培訓、技術比武、技術練兵活動，發現更多得崗位能手，大工匠，廣大職工素質全面提升，激發職工發展潛力，增強企業發展內生動力。

3.領導起到模范帶頭作用。企業的領導是企業當中最應體現出工匠精神的人員，其不但應有較高的工匠精神與職業素質，還要有系統的實踐鍛煉與示范的能力，可以在對員工進行指導時發揮出潛移默化的優勢。在企業員工的思想政治教育當中，與企業領導的以身作則有效的結合在一起，使思政教育工作具有一定的靈活性，提高和員工之間的溝通程度，有效指導并提升員工的工匠精神。對員工進行精神方面的教育和培養實際上也是企業領導對自身所具有的工匠精神的肯定。

4.個人發揮主觀能動作用。習近平總書記指出：“要加強理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心”。因此，當前企業在對員工進行培養時，必須在思想政治教育中融入工匠精神，促使企業員工具有更高的參與積極性，能夠專心工作、敬崗愛業、勇于擔責，同時還能不斷創新，每一位勞動者無論身處哪一領域、從事什么職業，都要弘揚“工匠精神”，干一行、愛一行、精一行，練就一身真本領、掌握一身好技術，不斷提升自己的專業技能，這樣才能不斷推動企業的發展和建設，從而促使企業在發展中緊跟時代發展的步伐，補齊自身發展的短板，在市場競爭中獲得長足的發展。進而實現“更高質量、更有效率、更加公平、更可持續的發展”的目的。

5.工會組織發揮好牽頭協調作用。工會組織承擔著組織職工、宣傳職工、教育職工、引導職工的重要職責，職工思想政治教育工作在工會全局工作中占有突出的位置。工會組織要協調人社部門，建立工匠評選的長效機制，使評選工匠、宣傳工匠常態化、制度化。工會在充分利用傳統媒體、新型媒體等各種平臺上宣傳他們的先進事跡，營造勞動光榮、尊重知識、尊重技術、尊重工匠的濃厚氛圍。工會還應推進工人技能提升培訓，整合各方資源，走“校、政、工、企”四方聯手、上下聯動，學、練、賽融為一體的新路子，創新比賽模式，提高比賽活動證書的技術含量。企業和社會認可，是職工個人就業和發展的技術資本，企業所需，社會認可，職工和企業實現了雙贏。

三、工匠精神當中的敬業與精業奉獻的相關教育體現

企業的思政教育當中的工匠精神，主要體現在三個方面：敬業，精業以及奉獻的精神。敬業也就是“工匠”對其所做的工作所持有的敬畏精神。通過對工匠精神與企業思政教育工作的有效融合，不難發現只有在思想政治理論教育中才能讓員工做到知行合一，在實際工作的過程當中將職業視為自己的首要任務，才是一個真正具備工匠精神的新時代企業人才。精業是指“工匠”精通自己所從事的職業，技藝精湛，反映在員工就是要專注于自己的工作，努力成為所在企業的領頭羊乃至榜樣、模范，而不是以一種渾渾噩噩的態度消極工作。企業的思政教育要努力培育員工成為具有精業精神的企業人才。奉獻是指“工匠”對于自己所從事的行業職能奉獻自己的青春乃至一生，企業領導的奉獻精神可以說是最貼近員工的一種“工匠精神”。企業思政教育所融入的工匠精神不僅僅為了教導企業的員工，更有利于企業自身的進步發展，促使企業的每一個員工形成具有奉獻品質的工匠精神，適應社會的發展與時代不斷地創新、創造。

四、結束語

習近平總書記指出：“勞動模范是民族的精英、人民的楷模。大國工匠是職工隊伍中的高技能人才。要協同各個方面為勞動模范、大國工匠發揮作用搭建平臺、提供舞臺，培養造就更多勞動模范、大國工匠。因此，在新時代，企業要想在激烈的市場競爭中不斷發展壯大，就必須深刻體會如何在思政教育工作中培養員工的工匠精神，激發員工轉變思想，積極參與到企業的工作之中，做到“知行合一”。企業必須在思想政治教育中融入工匠精神，發揮政府的引導作用、領導起模范帶頭作用、企業自身發揮好主體作用、個人發揮主觀能動作用、工會組織發揮好牽頭協調作用，只有這樣，才能培養員工的工匠精神，才能培養高素質的人才隊伍，促使企業高質量發展。