工匠精神在思想政治教育中的培育、弘揚和踐行探討

張路

摘 要：習近平總書記在十九報告中指出：“我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期”。落實到具體的企業中，就是培養并體現企業員工具有“工匠精神”，提高他們的綜合素質。本文在此對工匠精神在思想政治教育中的培養與體現展開了分析，希望對加強企業員工的思政教育工作和工匠精神的充分結合起到幫助的作用。

關鍵詞：工匠精神;思政政治教育;培育和體現

工匠一詞，來源于人們對平時的生活中所需的重要因素的總結稱呼，如鉗工、木工等，其都屬于平凡的工人。而隨著時代的發展，很多工匠的手藝漸漸的不再被人們關注，而工匠的精神卻永遠的保留了下來。現如今，我們所說的工匠精神已經變成了職業道德、職業能力、職業品質的體現，變成了從業者的一種職業價值取向和行為表現，甚至可以引申為對某些事物或真理的堅持、追求與積累，這樣的積累也讓我們在不斷的改進中變得愈發光彩奪目。

一、工匠精神在思想政治教育中存在的意義

1.使企業具備更多具有工匠精神的員工。習近平總書記在十九大報告中提出：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”。在培養企業員工具備工匠精神的過程中，思想政治教育工作具有極大的促進作用，也是時代發展對企業對內部員工提出的要求，員工們具備了工匠精神，能極大地推動企業的發展。因此，企業培養更多具備工匠精神的人才不僅滿足了時代發展的需求，同時對企業未來更好的向前發展也打下了堅實的基礎。……