電梯技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)班卓越人才培養(yǎng)在專業(yè)群建設(shè)中的探索

張軍利，張?jiān)簦?武

(許昌學(xué)院 電氣(機(jī)電)工程學(xué)院， 河南 許昌 461000)

在國(guó)家《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》指引下，2016年8月，河南省教育廳、河南省發(fā)展和改革委員會(huì)、河南省財(cái)政廳等部門聯(lián)合下發(fā)相關(guān)文件，明確高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的總體要求、實(shí)施原則、發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施.文件以提高實(shí)踐能力為首要目標(biāo)，提倡應(yīng)用卓越人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)方案中的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)比例提出了明確要求.人才培養(yǎng)方案需要修改完善，適應(yīng)不同層次、不同能力的學(xué)生，教學(xué)過(guò)程采用模塊化方法，采取修學(xué)分完成學(xué)業(yè)的方式.鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員參與人才培養(yǎng)方案的修訂，提倡企業(yè)技術(shù)人員將企業(yè)的新技術(shù)、新產(chǎn)品以項(xiàng)目的形式貫穿到人才培養(yǎng)過(guò)程中，重點(diǎn)是在畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生完成企業(yè)提供的題目，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力[1,2].

1 專業(yè)群建設(shè)的背景和必要性

1.1 專業(yè)群建設(shè)的背景

轉(zhuǎn)型發(fā)展中許昌學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)一脈相承，電類專業(yè)和機(jī)類專業(yè)面向行業(yè)需求，實(shí)施調(diào)研行業(yè)企業(yè)的崗位需求，以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，多次修改人才培養(yǎng)方案，雖然培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)的需求對(duì)接效果不是很令人滿意，但經(jīng)過(guò)分析原因，發(fā)現(xiàn)主要是單個(gè)專業(yè)的知識(shí)面局限性.開展專業(yè)群建設(shè)可以有效地解決人才培養(yǎng)中的知識(shí)面偏窄的問(wèn)題，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展開辟新天地[3].專業(yè)群建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們轉(zhuǎn)變思維，開拓思路，不能以學(xué)科思維來(lái)指定培養(yǎng)方案，而應(yīng)該將思維轉(zhuǎn)變到以企業(yè)的需求為導(dǎo)向，以畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)企業(yè)的要求培養(yǎng)方向.打開思路，開闊視野，采取合作思維，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的思維觀念.專業(yè)群建設(shè)通過(guò)對(duì)學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)和教師進(jìn)行重新整合，根據(jù)產(chǎn)教融合的需要，培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才，成為學(xué)校輸出和企業(yè)輸入的紐帶.專業(yè)群建設(shè)可以有多種組織形式，可以是教學(xué)管理單位或部門進(jìn)行開展，也可以是基本教學(xué)單位內(nèi)部進(jìn)行開展，各種形式和運(yùn)行方式都可以收到一定的效果，也有其積極意義[4].

1.2 專業(yè)群建設(shè)的必要性

許昌學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展為應(yīng)用型本科院校，學(xué)校定位為教學(xué)為主型，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為己任.學(xué)校非常重視特色專業(yè)和特殊人才的培養(yǎng)，主要是契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的的需求，重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)型和工程型應(yīng)用人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力.

許昌學(xué)院一直以來(lái)非常重視可持續(xù)發(fā)展，專業(yè)群建設(shè)是非常有效地一種途徑.隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)分工進(jìn)一步細(xì)化，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性人才也需要有多學(xué)科背景，此時(shí)就需要學(xué)校及時(shí)調(diào)整自己的人才培養(yǎng)方案，改革課程設(shè)置，盡可能地滿足產(chǎn)業(yè)鏈和特定崗位對(duì)人才需求.為了節(jié)省人力物力和財(cái)力，采取專業(yè)群建設(shè)，充分發(fā)揮已有課程優(yōu)勢(shì)、實(shí)踐基地優(yōu)勢(shì)和師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，短期內(nèi)可以有效提高辦學(xué)效益.

為了促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送人才，有必要進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)，采取專業(yè)群建設(shè)，可以充分挖掘已有專業(yè)結(jié)構(gòu)的效益和特色，采取積極有效的策略，如控制專業(yè)總量、優(yōu)化現(xiàn)有存量專業(yè)、提高新增專業(yè)的質(zhì)量、重點(diǎn)扶持可以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型專業(yè)，促進(jìn)具有明顯特色的學(xué)科和專業(yè)快速發(fā)展[5-7].

2 卓越人才培養(yǎng)的探索

2.1 卓越人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》(教高〔2011〕6號(hào))、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號(hào))的精神和要求，許昌學(xué)院與西繼迅達(dá)電梯有限公司聯(lián)合建立了電梯學(xué)院，電梯學(xué)院設(shè)在電氣(機(jī)電)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)大樓，電梯學(xué)院教師由電氣(機(jī)電)工程學(xué)院教學(xué)科研骨干教師和西繼迅達(dá)電梯有限公司培訓(xùn)部培訓(xùn)教師組成，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理[8,9].

為了卓越人才培養(yǎng)的需要，2016-2017學(xué)年度，電氣(機(jī)電)工程學(xué)院在全院2014級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、機(jī)械電子工程等專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生中遴選出27名專業(yè)能力強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)生編入電梯技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，并由電氣(機(jī)電)工程學(xué)院兩位副教授職稱的教學(xué)科研骨干教師分別擔(dān)任該班級(jí)的正、負(fù)班主任，同時(shí)為該班級(jí)配備副教授職稱的教學(xué)科研骨干教師為班導(dǎo)師.從該班級(jí)的生源情況和教師配備情況可以看出電氣(機(jī)電)工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電梯技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班非常重視.

2.2 卓越人才培養(yǎng)的價(jià)值

卓越人才需要具有良好的品德、出眾的才能、卓識(shí)的遠(yuǎn)見、良好的開拓意識(shí)和積極進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)應(yīng)該具備卓越的理念、意識(shí)和專業(yè)知識(shí).為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，許昌學(xué)院不斷提升學(xué)校的科學(xué)研究能力，加大服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的投入，大力倡導(dǎo)三國(guó)文化和鈞瓷文化的傳承與創(chuàng)新.以逐步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量.

許昌學(xué)院電氣(機(jī)電)工程學(xué)院電梯技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，以西繼迅達(dá)電梯有限公司的人才需求為依托，以電氣(機(jī)電)工程學(xué)院的電梯學(xué)院為載體，全方位、立體式培養(yǎng)應(yīng)用型卓越人才，為西繼迅達(dá)電梯有限公司乃至全國(guó)電梯行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才.采取校企合作培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)了卓越人才，他們走向工作崗位，運(yùn)用自身?yè)碛械脑鷮?shí)理論知識(shí)和專業(yè)技能，挑戰(zhàn)新工作崗位對(duì)他們綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的要求，從而適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展.

通過(guò)該模式的實(shí)施，探索一條應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)的新思路、新方法、新模式，為我校相關(guān)專業(yè)的才人培養(yǎng)提供參考和借鑒依據(jù).

3 專業(yè)群建設(shè)中的卓越人才培養(yǎng)

協(xié)同育人既需要外部協(xié)同，也需要內(nèi)部協(xié)同.外部協(xié)同采取產(chǎn)學(xué)研校企合作的多渠道合作方式，內(nèi)部協(xié)同應(yīng)以專業(yè)群建設(shè)為主要內(nèi)容，謀求相關(guān)專業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、協(xié)同發(fā)展.內(nèi)部協(xié)同采取優(yōu)化專業(yè)群平臺(tái)建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行重新洗牌、優(yōu)化整合，在本校內(nèi)部實(shí)現(xiàn)硬件資源和軟件資源的共享，教師資源的優(yōu)化配置.[10]在卓越人才培養(yǎng)過(guò)程中，許昌學(xué)院電氣(機(jī)電)工程學(xué)院組建了電梯技術(shù)創(chuàng)新試驗(yàn)班，采取跨電氣、電子、通信和機(jī)械等多學(xué)科專業(yè)的專業(yè)群，在本學(xué)院內(nèi)進(jìn)行資源共享，配備較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái).

在專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中，我們首先根據(jù)師資情況設(shè)置課程群.為培養(yǎng)師資落實(shí)人才培養(yǎng)方案，除了進(jìn)行新教師招聘，現(xiàn)有教師的培訓(xùn)進(jìn)修也是非常重要的途徑.根據(jù)學(xué)校多部門的協(xié)調(diào)安排，許昌學(xué)院電氣(機(jī)電)工程學(xué)院根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的需要每年有計(jì)劃有組織地安排四位青年骨干教師去華中科技大學(xué)進(jìn)行課程進(jìn)修學(xué)習(xí).同時(shí)也認(rèn)識(shí)到雙師型教師是卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施能否成功的關(guān)鍵因素，在學(xué)校人事處政策支持下，學(xué)院大力著手雙師型教師的培養(yǎng).為了解決師資短缺的問(wèn)題，學(xué)校出臺(tái)了非常誘人的人才招聘政策，從財(cái)力、物力和平臺(tái)等方面吸引人才，同時(shí)也加大了現(xiàn)有教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，除此之外，專業(yè)群建設(shè)也是我們解決師資隊(duì)伍緊缺的有效途徑.專業(yè)群包含多個(gè)學(xué)科專業(yè)，各專業(yè)的教學(xué)資源具有自身的特色，各專業(yè)的教師隊(duì)伍具有自身的研究特長(zhǎng)，各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)具有自身的固有特點(diǎn)，對(duì)這些資源進(jìn)行融合凝練，提高專業(yè)群師資隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)配合和綜合教學(xué)科研能力，開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)絡(luò)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享[11，12].

許昌學(xué)院電氣(機(jī)電)工程學(xué)院通過(guò)電氣工程及其自動(dòng)化與電子信息工程、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程等專業(yè)的交叉結(jié)合，進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)，從而培養(yǎng)電梯行業(yè)的卓越人才，為西繼迅達(dá)電梯有限公司等企業(yè)提供高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，提高了學(xué)校的辦學(xué)效益.為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀人才，同時(shí)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)專業(yè)群建設(shè)，共享了學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，同時(shí)可以探索適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新專業(yè)、特色專業(yè).在專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中，電氣工程及其自動(dòng)化與電子信息工程、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程等專業(yè)取得了強(qiáng)強(qiáng)合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成特色的成就.

4 結(jié)語(yǔ)

本文研究許昌學(xué)院電梯技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)在專業(yè)群建設(shè)中的探索.

(1)以應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，建立科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)探索科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與理論課堂和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

(2)依托項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)生提前進(jìn)入西繼迅達(dá)電梯有限公司進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和開展應(yīng)以企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目為背景，以解決實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中遇到的理論疑難問(wèn)題為重點(diǎn).

(3)通過(guò)專業(yè)相互滲透和師資互換，使電類和機(jī)類相關(guān)專業(yè)不僅增強(qiáng)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，同時(shí)專業(yè)之間相互幫助，互通有無(wú)，協(xié)調(diào)發(fā)展.