新媒體時代主持人能力構成探析

董秋桐

（作者單位：洛陽師范學院新聞與傳播學院）

1 新媒體

新媒體主要指現代科技體系下的媒介形式，包括移動電視、網絡、數字廣播等。新媒體時代，新聞信息來源和傳播途徑、形式等更加多樣，給主持人能力帶來了極大挑戰。

2 新媒體時代主持人的能力構成

2.1 新聞掌控能力

新媒體時代主持人的核心競爭力是對新聞事件的解讀和評論，因此，主持人應具備一定的新聞掌握能力，主要表現在對熱點事件的洞察和把握上。新媒體時代，不管是國際和社會上發生的事件，還是網絡上的輿論和熱點詞匯，都能在網絡和移動設備上快速傳播，并受到民眾廣泛關注和熱議。如何掌握信息化的傳播方法，運用互聯網工具獲取最有影響的新聞資源，把握這些新聞熱點的認知角度，挖掘背后蘊含的現象和所傳播的價值觀，并合理運用到自己的節目中，保持節目的時新性，引導觀眾與節目的關注點保持一致，是主持人提高節目質量的關鍵。比如，《新聞1+1》節目中，主持人白巖松對時事新聞的敘述客觀到位，點評接地氣，又有建設性意見，受到廣大觀眾歡迎。此外，新媒體的不斷出現，改變了信息傳播方式與途徑，也重新定義了輿論的生成模式，信息的爆發式出現和傳播促進了社會思想的多元化，也導致了輿論的不可控性，因此，主持人應肩負起輿論引導者的責任，站在客觀立場上，將輿論引導到真實事件中，發揮輿論的正面效應。

2.2 信息加工能力

隨著信息渠道愈加廣泛，主持人接觸到海量的新聞信息，這些新聞真假不定、良莠不齊，需要主持人進行甄選和組合，挑選出真實性可靠的新聞材料，再將這些信息進行客觀、公正、合理的加工，變成自己的觀點或論據輸出給觀眾。主持人對新聞信息的加工能力非常重要，這是因為如今新聞傳播越加快捷，民眾獲取方式多樣，信息本身價值已經被稀釋，主持人需要在專業領域繼續深造，以包容、公正的態度對待信息，來提高節目的權威性和公信力，還應補充相關領域知識，拓展節目寬度，使觀點更有價值。比如，一些新聞脫口秀節目，將新聞做出加工，再列舉一系列信息作為論證，以類比、對比等方式進行整合、重組，形成易于被觀眾接受的觀點。

2.3 問題設計能力

問題設計與提出能力是主持人必須具備的能力，特別是對于談話類節目主持人尤為重要。主持人的主要職責是與觀眾互動與對話，吸引觀眾注意力，問題涉及范圍應緊緊圍繞談話中心，談話內容應抓住節目嘉賓的閃光點，或者一些無傷大雅的秘密，因此，問題的設計需要經過深入研究，對所要采訪的嘉賓要做好前期調查，問題既不能過于淺顯，讓人覺得枯燥無味，又不能讓觀眾或嘉賓覺得唐突無禮。主持人并不只是能聲情并茂地傳遞信息或表達觀點，屏幕上的娓娓而談是以扎實的采寫基本功為基礎的，沒有精心的設計問題，就不能做到胸有成竹。比如，美國CBS《晚間新聞》主持人沃爾特·克朗凱特之所以能夠使節目長達21年高居美國電視新聞收視率榜首，歸功于其早期在合眾社作為職業記者時練就的精練寫作、現場采訪后迅速發稿的技能。

2.4 節目策劃能力

節目前期策劃決定了節目的選題、選人和具體內容等，為主持人準備好節目的目錄和索引，主持人只有參與到節目策劃中，才能更好地了解本期節目的主旨和走向，以及話題怎樣展開，只有事先將事件想清楚，才能說得明白。可以說，節目前期策劃是“毛坯”，節目的播出是“成品”，主持人掌握“毛坯”的構成，才能進行打磨。比如，在《新聞1+1》節目（20100829）中，選擇將“刑法修正案減少死刑罪名”作為話題，主持人需要在節目策劃時期就要做足功課，包括減少死刑的類別、減少刑罰力度的原因、群眾反應等，董倩提出問題：“死刑刑法減少，犯罪是否會增加？”受到民眾的關注和熱烈討論。

2.5 互動交流能力

新媒體時代，電視廣播節目的傳播和受眾終端多種多樣，推動了節目主持形式日漸多樣化，比如，新聞類主持人需要進行現場連線，與現場記者或群眾展開互動，談話類主持人的話語權得到大幅提升，這就要求主持人要具有良好的互動交流能力和應變能力，引導話題方向，深度挖掘問題。首先，主持人要善于傾聽，互動交流中，“聽”和“說”是密不可分的整體，是主持人、嘉賓、觀眾進行信息交流的主要方式，美國著名談話節目主持人拉力·金認為：“談話的首要規則就是聽，如果想成為一個好的談話者，你必須先成為一個好的聽者。”只有讓對方將意見表述完整，才能進入對方的內心世界。其次，要善于恰到好處的打斷，運用眼神等肢體語言調動對方談話的欲望。如果主持人溝通能力欠缺，可能會出現喧賓奪主、自說自話、講話不著重點或咄咄逼人，可能會使嘉賓不愿多說，導致節目失敗。

2.6 語言表達能力

無論是傳統媒體還是新媒體，語言表達能力始終是主持人必須具備的最基本能力，“能說會道”也是作為主持人的必備條件。語言表達能力就是在節目設定框架內，將已有語言進行組織輸出的過程，要求把握節目節奏和規范，言簡意賅，用詞恰當，將所見所聞與節目整合起來，還要充分考慮對觀眾的影響，特別是公眾認知的差異會導致對節目的評論多元化，主持人需要具備較強的信息整合表達能力，把握評論重點進行回應。此外，目前除少數新聞類節目意外，不再對主持人有千篇一律的“播音腔”要求，主持人的個性化提升，越來越多主持人以“脫口秀”的形式主持節目，采用一些外語、方言或網絡語言，更加要求主持人具有較強的語言表達能力，讓觀眾明白其中的內涵，感受到要表達的情感。

2.7 情景表演能力

新媒體時代，節目更加富有觀賞性和真實性，主持人在節目中不再依靠單純語言，還要有一定的表演來配合屏幕上情景的轉換，提高觀眾認可度和節目收視率。一些節目中需要情景再現，主持人必須具備較高的想象力和情景融合能力，身臨其境般給觀眾進行講解，使節目更加真實、形象；很多電視節目為增強感染力，采用數字技術等現代信息技術，設計出一種場景再現模擬鏡像，要求主持人根據音效進行模擬配合，節目切換也要求主持人能夠臨場發揮。比如，天氣預報主持人后方的大屏幕地圖是后期合成的，主持人解說時是沒有地圖的，只能靠基本功將準確位置指出來。

2.8 創新思維能力

創新思維是主持人生命力的一種體現，新媒體時代，傳統媒體受到網絡媒體、自媒體的劇烈沖擊，網絡已經成為多數人接收信息的第一選擇。因此，主持人應樹立以觀眾為中心的理念，借鑒其他媒體的形式，善于運用新媒體，大膽創新出觀眾喜聞樂見的主持形式。比如，《全媒體大開講》節目結構和與網民的互動結合了傳統媒體和新媒體，使觀眾感到非常新穎，提高了節目的收視率和社會效益。

3 結語

新媒體時代，媒體傳播的方式和途徑發生巨大改變，同時也影響了主持人在節目中的定位和功能。主持人應正視新媒體時代的挑戰，不斷提高各項專業技能，完成個人能力結構，提升個人魅力，制作出深受觀眾喜愛的節目。