新聞采訪報(bào)道中主持人心理建設(shè)技巧

沈 強(qiáng)

（作者單位：青海廣播電視臺(tái)）

心態(tài)，就是人們常說的心理狀態(tài)。心理學(xué)認(rèn)為它是心理過程與個(gè)性心理特征統(tǒng)一的表現(xiàn)，人們可以認(rèn)為它是心理活動(dòng)的某種狀態(tài)。話語(yǔ)心態(tài)它包括了此時(shí)此刻的內(nèi)心運(yùn)動(dòng)，外部呈現(xiàn)；是一種里外的“活水流動(dòng)”，是相輔相成、相互關(guān)聯(lián)的，它與傳播主體的人生閱歷、心理活動(dòng)、價(jià)值取向、心理素質(zhì)、新聞素養(yǎng)和表達(dá)能力等均有關(guān)聯(lián)，同時(shí)也需要考慮當(dāng)下的語(yǔ)境、心境和環(huán)境。由此看來，在大型新聞事件背景下的主持人話語(yǔ)狀態(tài)一定與平時(shí)播音工作是有差異的，好的話語(yǔ)心態(tài)的獲得也絕非易事。

1 新聞采訪報(bào)道中主持人應(yīng)具備的素質(zhì)

1.1 個(gè)人意識(shí)

作為傳播主體的播音員主持人在進(jìn)行有聲語(yǔ)言創(chuàng)作時(shí)、在進(jìn)行話語(yǔ)駕馭過程中，很多時(shí)候不易于利用自我意識(shí)進(jìn)行反思，所以容易落入表達(dá)創(chuàng)作的“套路”，這也是為什么人們會(huì)發(fā)現(xiàn)播音中，經(jīng)常出現(xiàn)“千人一律、千篇一律”的現(xiàn)象。這一方面有創(chuàng)作套路的問題，但更多的原因是主持人忽略了自我感知。在“兩會(huì)”新聞報(bào)道中經(jīng)常會(huì)遇到急稿、大稿，年輕的播音員主持人在處理此類稿件時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)欠豐富、傳播意識(shí)不穩(wěn)定和外在因素影響（如，現(xiàn)場(chǎng)氛圍、管理者和編輯記者的心理狀態(tài)等）等，會(huì)導(dǎo)致出錯(cuò)頻繁、氣息不穩(wěn)、節(jié)奏變化和基調(diào)不準(zhǔn)等問題。所以主持人一方面要注意及時(shí)調(diào)整氣息、控制播報(bào)節(jié)奏；另一方面，需調(diào)整心態(tài)，達(dá)到平穩(wěn)從容。同時(shí)也需要具有長(zhǎng)時(shí)間保持播報(bào)狀態(tài)的能力，有時(shí)候一篇稿子會(huì)有不同時(shí)間段提出的不同長(zhǎng)短段落的修改，如何做到“從一而終”，就考驗(yàn)主持人的主持技巧了。

1.2 團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在不同崗位的傳播主體，一定是屬于某一團(tuán)隊(duì)、群里的一員，尤其在電視媒介中，要注意環(huán)環(huán)相扣、分工明確決，不可單打獨(dú)斗。因此作為系統(tǒng)工程中擔(dān)負(fù)直接面對(duì)受眾進(jìn)行話語(yǔ)傳播的播音員主持人來說，一定要協(xié)作互補(bǔ)，與團(tuán)隊(duì)其他職位工作人員充分發(fā)揮自己的作用。人們?cè)趯?shí)際生活中經(jīng)常會(huì)遇到演播室主持人、現(xiàn)場(chǎng)出鏡記者及配音員三者語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)像三聲部演唱一樣毫無(wú)配合可言的現(xiàn)象，問題出在哪里？該如何解決？其實(shí)就是傳播主體的團(tuán)隊(duì)意識(shí)問題，一般情況主持人在準(zhǔn)備演播室播音時(shí)會(huì)考慮今天配音稿件是否著急，是否會(huì)導(dǎo)致配音員相對(duì)平時(shí)語(yǔ)調(diào)拔高；配音員會(huì)考慮今天的現(xiàn)場(chǎng)記者是否會(huì)因?yàn)樾侣剝?nèi)容的不同調(diào)整自己的基調(diào)。當(dāng)各部門人員有這樣的思考時(shí)，默契便不言而喻，這樣的配合在日常工作中也是需要的，如播音中男女播音員的配合，筆者在工作中常會(huì)根據(jù)搭檔女主播的播報(bào)習(xí)慣調(diào)整自己的節(jié)奏、情緒、基調(diào)等。團(tuán)隊(duì)無(wú)個(gè)體，配合無(wú)貴賤，只有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)同配合才可在良好的氛圍中形成合力，從而圓滿完成報(bào)道任務(wù)。

1.3 話語(yǔ)權(quán)利意識(shí)

區(qū)別于“一傳十，十傳百”的人際傳播，當(dāng)傳播的船頭駛?cè)搿按蟊妭鞑ァ钡暮Ｓ驎r(shí)，作為傳播主體的主持人就是去了作為“我”的自由，需要脫去個(gè)人話語(yǔ)的無(wú)度，建立面對(duì)大眾傳播的責(zé)任感。同時(shí)這樣的話語(yǔ)成為傳播的主體部分，之所以被賦予話語(yǔ)創(chuàng)作傳播的權(quán)利，是因?yàn)椴ヒ魡T主持人具備了專業(yè)的話語(yǔ)能力、優(yōu)秀的傳播效益。輿論和媒體的要求和責(zé)任造就了傳播主體的規(guī)范與指向，要求主持人的傳播中話語(yǔ)權(quán)利是有序的、適度的，因?yàn)橹挥羞@樣才能使傳播主體的權(quán)利和義務(wù)得到良性運(yùn)轉(zhuǎn)。主持人在日常工作和重大新聞報(bào)道中應(yīng)該珍視這樣的權(quán)利，尤其是在2018年的“兩會(huì)”報(bào)道中，筆者在進(jìn)行專題節(jié)目錄制時(shí)，邀請(qǐng)了眾多新代表委員，可想而知，他們大多數(shù)第一次上鏡的緊張，這樣的心態(tài)也勢(shì)必會(huì)影響到節(jié)目的正常有序錄制和話語(yǔ)權(quán)利的運(yùn)轉(zhuǎn)，因此，此時(shí)就要發(fā)揮作為傳播主體的作用，通過在演播室中與嘉賓的口語(yǔ)化的溝通、親和力的感染、錄制狀態(tài)的引導(dǎo)以及自我情緒（自嗨情緒和抵制情緒）的控制來達(dá)到彼此話語(yǔ)權(quán)利意識(shí)的統(tǒng)一。以前都說媒體人是電視民工，在筆者看來主持人更像是服務(wù)員，媒體就是大飯館，每天出去采訪的記者就是采購(gòu)員，要避免把自己放在高高在上的位置。一定要讓受眾有情感認(rèn)同和收獲。這一點(diǎn)對(duì)于話語(yǔ)心態(tài)的建立尤為重要。

2 主持人心理素質(zhì)的影響因素

主持人的心理素質(zhì)受諸多外部環(huán)境的影響。最直接的便是上級(jí)管理人員（相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、編導(dǎo)記者等），管理人員正確重視播音員主持人的創(chuàng)作過程，會(huì)使主持人更為積極從容、全身心地投入到工作中，達(dá)到有聲音語(yǔ)言創(chuàng)作的審美藝術(shù)水平和傳播要求；輕視則會(huì)導(dǎo)致播音員主持人疲于應(yīng)付、缺乏創(chuàng)新、顧慮頻頻，影響到傳播的高效、高質(zhì)完成。在此要著重強(qiáng)調(diào)的是重視的“正確性”，在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)作前如遇到溝通方式、時(shí)間不恰當(dāng)?shù)葐栴}，經(jīng)常會(huì)讓主持人創(chuàng)作狀態(tài)受到較為嚴(yán)重的影響，最直接的就是導(dǎo)致播音員主持人在直播中出現(xiàn)失誤，所以管理人員要盡量“做知心”“得人心”，積極調(diào)動(dòng)主持人的創(chuàng)作潛力，避免重“編”輕“播”，避免強(qiáng)加于人。

3 主持人提高心理素質(zhì)的方法

創(chuàng)作自信的活水源頭來自于創(chuàng)作創(chuàng)新感的享受。作為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作，每一次的傳播過程和話語(yǔ)表達(dá)一定不是“從一而終”的相同表達(dá)，它一定是基于不同場(chǎng)合、不同受眾、不同時(shí)間而不斷變化的，哪怕是面對(duì)統(tǒng)一文本。所以，播音員主持人每一次在鏡頭、話筒前進(jìn)行播報(bào)時(shí)，都應(yīng)根據(jù)節(jié)目差異，調(diào)整心態(tài)、狀態(tài)、語(yǔ)態(tài)，此時(shí)的創(chuàng)作創(chuàng)新感的獲得尤為重要。在2018年的全國(guó)“兩會(huì)”報(bào)道中，筆者盡量通過調(diào)整不同空間、時(shí)間語(yǔ)言創(chuàng)作的方式，達(dá)到對(duì)棚內(nèi)棚外（口播與外景）區(qū)別對(duì)待、不同節(jié)目樣態(tài)（新聞與專題）區(qū)別對(duì)待、不同時(shí)間場(chǎng)合外景（大會(huì)堂與代表住地）區(qū)別對(duì)待的目的。作為話語(yǔ)創(chuàng)作主體的播音員主持人，如果在文稿二次、三次甚至四次創(chuàng)作時(shí)實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)作理想，那么其工作能力必然會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。主持人要不斷地思考，思考語(yǔ)境、語(yǔ)態(tài)、表達(dá)，從而獲得創(chuàng)作付出與收獲的愉悅帶來的心理自信滿足感。