現代信息技術對幼兒教育教學的影響

諾吉拉姆

（芒康縣幼兒園 西藏昌都 854500）

引言

隨著新課程改革的不斷深入，信息技術在幼兒教育中被廣泛應用。在做好幼兒教育和信息技術的整合時，必須做好充足的整合前準備和整合的前期具體實踐工作，充分考慮整合中的持久性和穩定性，從而使課堂教學氛圍得到優化，提高教學效率，并且促進幼兒健康成長、全面發展。將信息技術融合到幼兒教育當中，有效彰顯新時代幼兒教育的發展特色，改革幼兒教育的內容以及形式，從而極大地激發幼兒的學習熱情，使得幼兒的綜合能力得到全方位的鍛煉。本文就現代信息技術對幼兒教育教學的影響。

一、幼兒教育教學中現代信息技術的影響

1.改變教學理念

要想進一步在幼兒教育中應用現代信息技術，傳統的教學理念是遠遠達不到要求的，必須要結合幼兒的實際能力和學習需求，對教學理念加以創新，在學習過程中突出幼兒的主體地位。例如，傳統的教學理念中老師的教學課件都是以紙質教材為主，但是利用信息技術老師就可以通過制作網頁，撰寫微博、論壇等方式獲取更多的教學資源，有效提高幼兒教學質量。并且創新的教學理念，可以將教材中枯燥的信息變得更加生動有趣，將靜態知識轉變為動態的畫面，在很大程度上豐富了教學內容，激發幼兒的學習興趣[1]。

2.拓寬交流渠道

為了在幼兒教育中做到言傳身教，就需要老師自身具備良好的教學水平和素養，這其中少不了老師們在一起交流分享教學經驗和心得。但是傳統的交流方式都是在辦公室內進行交流，既有空間上的限制，也有時間上的限制，導致老師豐富自身教學資源變得極具局限性。利用信息技術可以幫助老師打破傳統交流模式的桎梏，有效提升老師的教學水平，例如，老師可以將自身的教學資源和經驗體會上傳至網絡平臺，這樣就可以達到資源共享，隨時隨地的與其他老師討論探索。還可以用過遠程視頻進行專業的培訓，不斷提升老師的教學技能和水平，確保幼兒教育教學的正常進行。

二、現代信息技術在幼兒教育中的應用

1.運用多媒體技術改善課堂教學氛圍

課堂教學氣氛對幼兒的學習狀態與教師的教學效果將產生直接影響。因此，教師在幼兒教育教學過程中，應廣泛地開展多媒體軟件，用以輔助教學，促進教學任務的完成與教學水平的提高。教師應根據學生的實際情況出發，堅持實事求是的教學理念，因幼兒處于教育的萌芽階段，對做游戲情有獨鐘，教師在教學過程中，應盡可能多地創設游戲化的教學情境，令幼兒快速集中注意力，提高學習效果，掌握更多的知識[2]。

2.借助現代信息技術促進師生互動交流

師生之間的互動交流在一定程度上影響著幼兒的身心發展。師生互動交流過程發展較好有利于和諧的師生關系的構建，更有利于幼兒創造力與想象力的發揮，進而在教師的引導下，在師生交流互動中，提升幼兒的學習能力[3]。因此，教師在幼兒的成長過程中，應加強對幼兒日常行為習慣的觀察，將幼兒身上不良行為習慣及時加以糾正，促進幼兒良好的行為習慣的培養。例如，在鍛煉幼兒的語言能力時，老師可以讓幼兒談論自己喜歡吃的事物，并區分它們哪些是需要用勺子，哪些需要用筷子的，然后讓幼兒模仿一下餐具的使用方式，既提高了學生的語言交際能力，又能培養學生正確的生活習慣。

3.借助現代信息技術培養幼兒的思維能力

現代信息技術的融合使得教師能夠快速累積經驗，并且為幼兒提供實質性幫助。信息技術與幼兒教育的整合，從教學方式上來說，傳統教學需要教師的積極參與，而融入信息技術后，為幼兒的百搭以及展示提供了充足的空間和平臺[4]。例如：在聽《三只蝴蝶》這個故事時，我先放錄音，讓幼兒聽故事。幼兒被故事中繪聲繪色的描述所吸引，聽的非常認真，隨后讓他們談通過故事知道了些什么知識，幼兒對老師提出的問題積極的思考和回答，有的幼兒還進行故事情節表演，表演的生動有趣、逼真、形象、收獲甚多。然后可以通過運用動畫課件，讓幼兒親眼目睹了蝴蝶是怎樣找花、如何相親相愛的來加深對故事的記憶與理解。最后讓幼兒展開豐富的聯想，聽覺、視覺、感官的并用，有效地4.借助現代信息技術實現家園共育。

隨著網絡信息化時代的到來，各類智能電子通信產品不斷普及開來，通信軟件也逐漸成為人們溝通交流的主要途徑，為此在幼兒園家園共育的實踐過程中，首先要做的就是建立起完善的幼兒園家園共育網絡信息平臺，為教師和家長之間的溝通和交流提供前提保障。智能手機的普及以及QQ、微信等通信軟件已成為當前人們溝通交流的主要途徑，因此在幼兒園家園共育的實踐中，幼兒園可以建立起相應的微信公眾號或者QQ群，便于家長和幼兒園之間的交流以及信息資源的共享。比如：筆者在幼兒園的教育實踐中與幼兒家長建立了幼兒園共育微信公眾號以及聊天群，對于幼兒的成長狀況以及相應的教育信息資源進行上傳和共享，這樣極大地便利了幼兒園的教育管理效率，并促進了家長和幼兒園之間的溝通交流，為家園共育提供了保障。

結語

總之，現代信息技術的發展，對幼兒教育教學產生了重要影響，不僅改變了教師的教育觀念，更新了教師的教學方法，還拓寬了教師的學習渠道，在日后的幼兒教育教學中還將發揮更大的作用，因此，幼兒教師在開展課堂教學時，應多多利用多媒體，提高教學水平，促進幼兒身心健康發展。