小學語文教學中如何提高學生的參與度

陳華耀

（江西省進賢縣溫圳中心小學 江西南昌 331721）

一、小學語文學習過程中的相關分析

一般來說，小學的課前語文教學只教學生如何感受語文，積極培養學生的學習興趣。對于小學的正式教學來說，語言學習的內容更加廣泛，也就是說，小學的語言教學過程不再像學前教學那樣簡單等等。因此，越來越多的小學語文教育學校采用高學歷人才作為教學教師，為學生創建相關的教學工具，所有這些都表明了小學語文語言教育的重要性。[1]

然而，在我國的課堂教學中，小學語文課堂教學效率低下是一個非常普遍的問題。教師的教學方法缺乏吸引力，教師主導課堂的情況更加嚴重，導致學生的學習效率不斷下降。由于教師不能很好地了解每個學生的實際情況，過度的提高學生個人能力，使得學生不能很好地解決教師的問題。在平時，有很多相關的機械化訓練，學生學習興趣的培養沒有得到足夠的重視。教師過于注重教學的速度，以致于學生不能很好地理解教學的內容，以致于他們不能掌握知識，以致于考試成績不能令人滿意。此外，老師不太注意學生的學習過程，一些學生能很好地聽講和積極參加教師的教學活動。然而，還是有一些學生在課堂上跟不上老師的節奏，他們只能在下面做其他的事情，不會回答老師的問題。從那時起，學生可能已經對小學學習語言的學習失去了興趣，這也使得小學語言課堂教學效率下降。老師們也發現在小學教授語文知識特別困難，學生在學習上是被動的，教師應該積極地重視這一現象。[2]

二、提供學生課堂參與小學語文教學的措施

1.創造生活情境：在生活的過程中，許多現象可以反映出許多實際問題和原因。一般來說，越接近生活的知識點，學生越容易接受這些問題。教師應注重情景內容與生活的結合，向學生解釋生活中所見的，從而大大提高學生接受知識的能力，豐富語言課堂，提高語言課堂教學質量。

2.角色扮演：現在有很多電視演員，所以讓學生在課堂上完成這個角色扮演，這樣學生的積極性就會大大提高。在傳記學習過程中，教師可以讓學生扮演不同的角色，讓學生通過自己的角色來理解作者作品中的人物，更好地把握人物的說話方式和性格特點。我相信通過這節課，學生對所學的知識有了深刻的理解和印象，從而更好的掌握了相關的內容。

3.音樂渲染：音樂經常能緩解我們緊張的情緒，給我們帶來巨大的快樂。在課堂教學中，教師可以利用多媒體下載與教學內容有關的音樂素材。在目前的小學語文課堂中，教師可以將優美的音樂引入課堂，用音樂表達不同的思想和感受，讓學生在不同的課文中感受到不同的情感表達。

4.物理演示：我們都相信我們的眼睛所看到的。在學習中，我們也可以用肢體語言讓我們學習各種知識。在學習自然的過程中，教師可以隨身攜帶一株植物和一條蠕蟲，讓學生近距離觀察他們的特點，發現其中蘊含的深刻道理，感受大自然的神奇。這種將物理演示應用于課堂教學的方法具有使學生更加獨立學習的優點，從而提高了課堂學習的效率。

5.教師應以身作則，激發學生的閱讀興趣，從而提高學生的學習興趣。老師們自己也喜歡語文課程，那么為了激發和培養學生的課堂參與度，他們將會事半功倍。換句話說，如果老師不喜歡語文課程，他怎么能讓學生喜歡語文呢?知識是學生自己獲得的，而不是老師。因此，教師應該樹立積極閱讀的榜樣。大多數學生有模仿的習慣，他們有很強的模仿能力，模仿的步驟通常需要到被模仿。教師的言行具有很強的示范作用，老師可以在課堂上講故事，但是他們需要把故事停在最激動人心的部分，讓學生找到書來補充自己。第二天，學生可以在教室里繼續交流。課后，教師可以與學生交流閱讀經驗，給予表揚。在課堂上，學生們會羨慕老師的知識和能力，然后他們會渴望成為有知識有才華的人，像老師一樣。

6.指導學生閱讀好書，從而提高學生的興趣，最終提高學生的課堂參與度。老師可以利用班會或早讀時間安排學生向班級推薦他們讀過的書，他們每個人大概要花兩到三分鐘來解釋這本書為什么會被推薦，以及吸引你的原因。在推薦的時候，他們也可以總結相關書籍的內容。他們還可以介紹主人公的性格和閱讀后的感受，鼓勵學生推薦，讓學生熱愛閱讀，通過提高學生的閱讀興趣，從而進一步提高學生學習語文的興趣，最終將提高學生在課堂上的參與度。

結語

總的來說，改善小學語文課堂教學有很多方法，教師的教學方法起著重要的作用。我國小學教育的發展不僅是教育部的努力，也是學校、教師、家長乃至學生自身合作的結果。希望在未來的教學中，課堂教學情境等方法越來越多，小學學生能夠更好的參與當前小學語言教學課堂，小學教育的發展水平在中國將繼續改善，培養更多優秀的人才。[3]