淺談起步作文教學指導

青 靖

（南充市涪江路小學 四川南充 637000）

小學語文教學中，最難教寫的是起步作文，學生不知道怎樣去搜集寫作素材，也不知道怎樣按順序寫，更不要說把文章寫生動了。因此，教好學生寫起步作文是非常重要的，否則，學生只會去抄范文、背范文。要解決這個問題，激發學生的寫作興趣，培養學生的創新精神，那該怎樣指導學生寫好起步作文呢？我通過多年的探索，認為應從以下幾個方面去指導。

一、作文起步重視字詞句訓練

作文起步要從低年級的字、詞、句開始，引導學生把句子說通順，說完整，培養學生愛說話，會說話。

因為剛入學的孩子，他們的知識面較窄。因此，當學生認識一個字后，要先叫孩子用這個字組詞，盡量多組，然后讓學生把所組的詞放入一定的語言環境去理解詞，這樣來培養孩子說完整話。如：當孩子學了“大”字后，就讓孩子用“大”組詞。如：大人、大口、大手、大門、大小、大床、大筆……然后分別用這些詞口頭造句。還要讓孩子說真話。如：孩子早晨到校后，教師就應讓他們把昨天發生的主要事或者他們最感興趣的一件事用一句話講給其他孩子聽，然后大家共同評議。老師加以指導糾正，找出每個孩子的閃光點，并給予鼓勵，使他們變得愛說、會說。經過一段時間的訓練后，就過渡到看簡易的直觀圖，用一兩句話說出圖意，接著教師組織全班孩子共同評議，加以點撥，把看與說結合起來，起到潛移默化的作用。

二、起步作文注重引導學生敘述

當孩子進入二年級后，首先就讓孩子把家中發生的事或者在學校發生的幾件事情，分先后順序說給大家聽，說完后，教師加以點撥，然后再讓孩子把說的寫下來。這樣就把想與說寫有機地結合在一起了。其次，在孩子寫日記時，要訓練孩子用總起句。如：寫“美麗的鳳山公園”時，就要用上“鳳山公園一年四季都很美麗”這樣的句子。當孩子進入三年級后，就要訓練孩子在一段話中去找中心句，為以后的層次結構教學打下伏筆。

三、起步作文強化學生參與

要教學生動手做，讓他們切身體會，再讓他們按照自己做的去寫，這樣，他們就學會了按順序去寫，語序就不會亂了。

比如，當我看到有些孩子在書包里拿東西要找很長時間時，于是我就讓孩子們寫“整理書包”，在寫之前，我在課堂上叫孩子們馬上把書包里的所有的東西倒在自己的課桌上，然后教他們先把大書放在一起放進書包的第一格，再把小書放在一起挨著大書放，接著把語文本、拼習本分別疊好依次放進書包的第二格，再把數學本、英語本分別疊好，依次放進書包的第三格，最后把文具放進文具盒里，再把文具盒放進書包的最外面的一格里，這就大功告成了。接著，我叫他們從書包里拿出語文書、語文本來，他們拿出后，我問他們：“你們現在在書包里拿東西與先前有什么不一樣？”他們異口同聲地說：“現在拿東西方便多了，很容易就能拿出自己想要的東西。”我笑著說：“那你們知道怎樣寫‘整理書包’了嗎？”孩子們爭先恐后的說：“我們知道了，先寫為什么要整理書包，再寫怎樣整理書包，最后寫整理書包后的感受。”我說：“你們真聰明，那你們現在就拿出本子和筆來開始寫吧。”這時，教室里安靜極了，孩子們一個個都認真地寫了起來，寫完后交上來的文章層次清楚，條理清晰，重點突出，用詞準確，語句通順，真是人見人愛。

四、起步作文教會學生觀察

要引導學生學會觀察，時刻留心身邊的事物，他們才有寫作素材。如：在教寫“熱鬧的菜市”這個題目時，我先把學生帶出了課堂，帶到校門邊，讓他們觀察校門外的菜市，我還不失時機地這兒問問，那兒問問，我先問他們：“你們出校門時聽到了什么？”有的孩子說：“聽到菜市鬧哄哄的。”我又問：“走到近處，你們看見了什么？”孩子們說：“人多.菜多。”我進一步追問：“人多到什么程度？你能用一個詞來概括嗎？”有的孩子用手撓了撓腦袋，想了想，說：“人山人海。”我夸獎道：“你真聰明，你能說一說菜是如何多的嗎？”有的孩子聽了后說：”這里的菜到處都是，貨架上、地上都有，不留一點縫隙，有本地的、也有外地的。’’我趁勢引導孩子們說：“你們還看見了什么？聽到了什么？”有的孩子看了看說：“市場管理員正忙著維持秩序，那邊的人正一邊從三輪車上下菜，一邊在應答買菜人的問價還價。我說：“你們再看一看那幾個挑著菜一邊走一邊吆喝的人的神情怎樣？為什么如此？”有的孩子仔細地看了看，低頭沉思了一會兒說：“他們的臉上露出了焦慮的神情，因為他們來晚了，沒有位置擺放，擔心自己的菜賣不掉。”我高興地說：“你真聰明，觀察很仔細，想象又合理。”然后，我對孩子們說：“你們觀察好了嗎？”他們說：“觀察好了。”我高興地說：“你們會寫‘熱鬧的菜市’了嗎？”他們自信滿滿地說：“會。”我把他們帶回了教室讓他們動筆寫，他們寫完后交上來的文章寫得很好。

五、起步作文引導學生想象

要教孩子們把句子寫美，才能讓文章生動。如：當看到窗外的小樹被風吹歪的樣子時，就教孩子們用“彎著腰、垂著頭、苦著臉，痛苦地站在那里，等著人們去幫他一把”來描寫。這樣既發揮了孩子們的想象力，又積累了好詞佳句。

總之，只要做到以上幾點，孩子們在輕松愉快中就學會了觀察，學會了寫作，他們以后就不會怕上作文課、不會怕寫作文了。