初中語文教學中如何契合教程教學理念

歐陽莉莉

（江西省吉安市萬安縣第二中學 江西吉安 343800）

引言

語文是一門綜合類的學科，它與所有人的日常生活息息相關，可以說沒有一個人的生活是離開語文的，同時語文的學習也是滲透在生活的點點滴滴中的，正所謂處處留心皆學問，語文的學習正是要做到處處留心，處處學習。同時，語文還是一門博大精深的學科五千年的中華文明歷史，更加豐富了語文學習的知識寶庫，良好的語文教學理念，可以提高學生的的思維能力，邏輯思考能力以及語言表達能力等綜合能力，提升學生語文素養。并且語文學科還是一門基礎性很強的學科，是所有學科的基礎，政治、歷史、地理乃至英語學科的學習，這些學科都是建立在一定的語文基礎上才能學懂、學好的，都需要一定的理解和思維能力。這便充分體現了語文學科的工具性，有了這個工具才能去學，才能學好其他科目。

一、《義務教育語文課程標準》解讀

在最新的《義務教育語文課程標準》中，依然對堅持語文課程的“工具性與人文性統一”這一價值觀的追求，并且堅持“全面提高學生的語文素養”，對推進學習方式以及教學、評價方式的轉變以及吸收當代教育新理念提出了要求；但在以往的基礎上，修訂稿也有做出了適當的修訂，如：進一步突出語文課程的核心目標——學習祖國語言文字的運用，進一步增強課程的切合性和教學實施的而可操作性等。

總而言之，修訂版《義務教育語文課程標準》在課程內容與教學目標，教學觀念，學習方法以及教學評價上都有所調整變化。新課標要求全面提高學生的語文素質，要求擴大學生的知識面，要求課堂教學中師生互動等。

二、當代初中語文課堂教學現狀

當代初中語文課堂教學，存在的較大的問題是學生對于課堂的參與度不夠高，許多學生認為所學的課文，尤其是古文，比較晦澀難懂，并且趣味性與實際性不是很強，所以很多學生在語文課堂上會存在聽不懂和不想聽的狀態，這就導致出現了老師教的困難，學生學的困難的局面。造成這一局面的原因，一方面是因為一直以來老師都是教學中的主體，在課堂中是主導地位，學生僅對于知識全盤接受，并未有全身心的主動投入到課堂之中，所以導致了這一局面。

三、初中語文教學中如何契合教程教學理念

1.創設趣味導入環節

良好的導入環節，是一節成功的語文課堂的一半，一個良好的導入環節，可以很好的吸引學生的注意力，引導學生的興趣，并且能夠充分調動學生的主觀能動性，讓學生首先能對這堂課感興趣，主動參與到課堂學習中來。教師在課堂教學中，應始終堅持趣味性，針對性，啟發性，簡明性的導入原則，除使用傳統的講授法以口頭敘述的形式對新課進行導入，還可以借用多媒體教學設備，引入課堂主題，圖片或相關視頻，也可以巧妙的將新課內容與生活實際結合，營造一種寬松的課堂氛圍，給學生一個可以暢所欲言自由討論的空間，同時，教師在備課時，應多與現實生活相結合，充分貫徹“工具性與人文性統一”的原則，多將語文知識與生活聯系起來，讓學生能夠體會到，在生活中能發現語文，在生活中能運用語文，用語文知識可以解釋生活中的一些問題，讓學生充分的體會到語文學習的重要性及意義，從而主動的去學習語文，從要我學轉變為，我要學，我想學。

如在學習《美麗的小興安嶺》這一課文時，教師可以同時為學生介紹一些地理知識以及園林知識，不但能讓學生對課文的學習產生更大的興趣，還可以讓學生學到跟多的實用知識。

2.充實課堂內容，拓寬學生知識面

在備課及課堂教學中，教師不應當僅僅照本宣科或按照教案按部就班、一成不變的教學，作為教師，首先要有專業的能力，其次也要有廣闊的知識面，在課堂教學中能夠引經據典，在教學中能循序漸進的為學生補充適宜的課外知識，潛移默化的影響學生，從而達到全面提高學生語文素養的教學目標。除此之外，教師在授課時，應該順難度梯度，照顧到全體學生，適當設置一些問題，讓學生在上課時能夠發散思維，主動去思考，這樣可以鍛煉到學生的邏輯思維能力；同時也可以將學生劃分為幾個小組，每個小組從不同角度出發去探索，去思考，然后每個小組派一名代表來發表看法，諸如此類的課堂教學活動。

3.開展豐富課下活動，加強學生思考能力

除了日常的課上學習以外，課后的學習也不能掉以輕心。在假期，尤其使寒假、暑假這類時間跨度較大的假期，正是學生拓寬視野，積累知識的良好時期。除了像常規布置作業中的閱讀理解、寫作練習等作業，還可以要求學生利用假期時間，將課標中要求必須閱讀的名著閱讀完以外，還可以讓學生自己挑選感興趣的圖書，在假期進行閱讀，并且適當的做一些讀書筆記，在開學后，可以定期舉辦圖書交流會，每次交流會可以確定一個圖書主題，讓同學們之間相互討論交流，這樣不但提升了學生的語文素養，還進一步增強了學生的文字理解能力，溝通交流能力等其他必要能力。

結語

語文的學習是一生的學習，要使初中語文教學中契合教程教學理念，首先應當仔細研究新課標中的各類要求，然后結合教學現狀，不斷改進，讓學生可以以良好的態度與狀態投入到課堂中，參與到課堂中，既可以愉快的參與學習，又可以拓寬知識面，達到契合教學理念的目標。