高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生反思能力研究

譚世貴

摘要：反思能力在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常重要，作為一種自我探索、自我完善的學(xué)習(xí)方式，是追求高層次發(fā)展的思維經(jīng)歷，是對(duì)自身思維方式和思維成果有目的地進(jìn)行深入了解、分析和對(duì)比檢查，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，這是對(duì)自己關(guān)注的問(wèn)題主動(dòng)地進(jìn)行探索的有效方式。高中化學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的理工類(lèi)學(xué)科，對(duì)高中生記憶能力，邏輯思維能力以及提取信息能力作出了較高的要求，這其中離不開(kāi)高中生的自我反思。文章從高中化學(xué)老師的角度出發(fā)，結(jié)合多年對(duì)化學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，以全面化客觀化的思維全面分析，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生反思能力作一個(gè)研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；反思能力：自我探索；學(xué)習(xí)方式高中化學(xué)與高中物理，高中數(shù)學(xué)有著較明顯的區(qū)別，首先是知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)沒(méi)有那么緊密，從各個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)就可以看出，另外高中化學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，光是實(shí)驗(yàn)器材的使用與元素周期表的記憶都讓人自顧不暇。高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)較細(xì)，因此常常被高中生混淆，遇到綜合性強(qiáng)一些的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題更是手足無(wú)措，因此反思能力的培養(yǎng)尤為重要

一、培養(yǎng)高中生反思能力現(xiàn)狀

盡管許多化學(xué)老師都知道高中生反思能力的重要性，然而卻沒(méi)有辦法快速培養(yǎng)提升高中生的反思能力，這與高中生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有關(guān)，目前我國(guó)高中生的反思能力較弱，因此更要正在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中重視反思能力的提高與培養(yǎng)。我國(guó)高中生反思能力的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，體現(xiàn)在很多方面，在此無(wú)法一一詳盡，只能選擇三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述說(shuō)明：

1.缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不會(huì)主動(dòng)思考目前我國(guó)應(yīng)試教育對(duì)高中生的卷面成績(jī)極其重視，這就使得高中生不把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)成增長(zhǎng)陶冶情操的一種有效方式，而是把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)作一種任務(wù)一種負(fù)擔(dān)，在這種前提下，高中生難以主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就難以發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，造成被動(dòng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情況。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種影響是非常不良的，許多高中生連主動(dòng)記憶都沒(méi)有，更不要提反思能力的提高與培養(yǎng)了，這類(lèi)型的高中生往往成績(jī)不盡人意，有負(fù)家長(zhǎng)期望。

2.不重視對(duì)知識(shí)的理解，反思能力薄弱高中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不重視對(duì)知識(shí)的理解，以及對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的心得體會(huì)，也就造成了對(duì)思維的理解能力差，對(duì)于文科學(xué)科還好，對(duì)于化學(xué)這類(lèi)需要靈活運(yùn)用與掌握的學(xué)科，無(wú)法理解就無(wú)法建立完整的知識(shí)體系，更無(wú)法提升培養(yǎng)自身的反思能力。許多高中生在面對(duì)化學(xué)試卷時(shí)手足無(wú)措，腦海一片空白，這是因?yàn)闊o(wú)法理解與運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，以致于在考試中無(wú)法靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，反思能力薄弱還會(huì)造成做題后即忘掉的現(xiàn)象，無(wú)法從根本上提升化學(xué)水平。

3.盲目做題，大量做題，采用題海戰(zhàn)術(shù)卻不注重反思現(xiàn)階段許多化學(xué)老師為了使高中生迅速熟悉題型，從而在考試中對(duì)熟悉的題型快速解答準(zhǔn)確解答，因此建議高中生采用題海戰(zhàn)術(shù)的方式迅速提升自己成績(jī)。這種學(xué)習(xí)方式有一定的作用，然而許多高中生在大量做題后發(fā)現(xiàn)，不管做再多的題，化學(xué)成績(jī)都沒(méi)有得到提高，這是因?yàn)轭}量上去了，思維的能力卻沒(méi)有改善，會(huì)的做題后會(huì)，不會(huì)的做題后還是不會(huì)，這是由于在做題時(shí)沒(méi)有注重反思導(dǎo)致的，反思能力沒(méi)有提高與進(jìn)步，化學(xué)成績(jī)自然也就無(wú)法提高。

二、化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)高中生反思能力的方式

盡管化學(xué)教學(xué)中我國(guó)高中生的反思能力普遍薄弱，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，應(yīng)該引起化學(xué)老師們更多的關(guān)注，然而幸運(yùn)的是，反思能力的培養(yǎng)與提高有跡可循，有方法可以采用。高中生反思能力需要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞剑侠淼木毩?xí)以及日常反思來(lái)提高，化學(xué)教師在課堂上也要根據(jù)高中生的實(shí)際情況來(lái)給予建議。化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)高中生反思能力的方式有很多，以下無(wú)法一一詳盡，只能選取以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述說(shuō)明：

1.讓高中生意識(shí)到反思能力培養(yǎng)的重要性化學(xué)老師在課堂講解的過(guò)程中不能一味地上課教學(xué)，還要將一些心得體會(huì)以及學(xué)習(xí)技巧分享給學(xué)生，化學(xué)老師在課堂上授課時(shí)應(yīng)該適當(dāng)切入，告訴高中生反思能力對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，反思能力的培養(yǎng)與提高對(duì)于整個(gè)高中生涯的重要性，只有這樣才能讓提升高中生的化學(xué)水平。高中生能夠配合與完成反思能力的培養(yǎng)與提高，對(duì)今后的化學(xué)學(xué)習(xí)生涯甚至整個(gè)高中學(xué)習(xí)生涯都會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，高中生不再像以前一樣只是記憶零星散亂的知識(shí)，而是通過(guò)反思理解，將知識(shí)合理地運(yùn)用，在解題中將這些知識(shí)充分運(yùn)用起來(lái)，取得化學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。

2.讓高中生在理解中記憶，在記憶中理解化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是研究物質(zhì)的變化，需要記憶與理解的結(jié)合，高中生脫離記憶去理解將沒(méi)有知識(shí)可以使用，脫離理解去記憶便無(wú)法正確使用知識(shí)，化學(xué)教師在課堂教學(xué)的同時(shí)也要告訴高中生記憶與理解的重要性，不能夠側(cè)重一個(gè)方面而忽略另一個(gè)方面。高中生通過(guò)記憶與理解的結(jié)合，能夠分析這些知識(shí)合理運(yùn)用，在考試中準(zhǔn)確快速作答，迅速提高化學(xué)成績(jī)，也必須讓高中生了解到，只有在記憶與理解結(jié)合的前提下，才能夠?qū)⒅R(shí)融會(huì)貫通，增進(jìn)自己的反思能力，不斷提高化學(xué)水平。

3.在做題時(shí)注重反思一味地實(shí)施題海戰(zhàn)術(shù)并不可取，高中生只有通過(guò)在做題時(shí)不斷總結(jié)跟反思，才能夠從根本上提高化學(xué)水平，化學(xué)是知識(shí)點(diǎn)繁多需要記憶與理解內(nèi)容相當(dāng)多的學(xué)科，高中生在做題中不斷反思，不斷總結(jié)，形成屬于自身的知識(shí)體系，就能夠提高自身的化學(xué)水平。高中生在做題時(shí)注重反思，自然能夠不斷提高化學(xué)成績(jī)，因此高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)上也不能一味地講解書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，而是要將自己的思路整理分析，歸納給學(xué)生看，自己是怎么一步一步獲得答案的，并讓高中生反思自身思維上或知識(shí)點(diǎn)掌握不夠的不足。

綜上所述，目前我國(guó)高中生在化學(xué)學(xué)習(xí)上不重視反思能力的培養(yǎng)與提高，根本上是沒(méi)有對(duì)反思能力有足夠的重視，并且沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方式，高中化學(xué)老師在課堂上必須對(duì)反思能力的重要系進(jìn)行多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并分享相關(guān)心得，使高中生在反思的過(guò)程中不斷提高，不斷進(jìn)步，從而提升化學(xué)水平。參考文獻(xiàn)：

[1]朱衛(wèi)華.高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究[J].蘇州大學(xué).2015年11月（作者單位：四川省綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校621000 ）endprint