淺析未成年人犯罪法律政策的適用

鄭琳

摘 要：未成年人犯罪是指未成年人實施的犯罪行為。本文介紹了未成年人犯罪特點及其原因，從而總結了未成年人犯罪法律政策的適用。

關鍵詞：未成年人犯罪；法律政策

一、未成年人犯罪的特點

未成年人犯罪主要表現為以下一些特點，首先是多為團伙犯罪，很多未成年人本身并無犯罪意識，而主要受到不良團伙的教唆與影響才參與了犯罪活動，而一些團伙犯罪還帶有幫會性質并與社會上的一些非法組織有聯系，未成年人缺乏獨立思考與判斷的能力而容易受到教唆與利用參與犯罪活動。其次為犯罪活動中使用現代化犯罪措施較多，例如網絡犯罪，利用手機、QQ、微信等現代化工具犯罪，以及偽造證件，傳播病毒，盜取他人游戲賬號等等。在未成年人犯罪的現象中，還普遍表現出犯罪主體在受教育程度低或學習成績不理想等現象，很多犯罪的未成年人或者存在輟學現象，或者在學校中學習情況較差，經常逃學早退，不接受學校紀律約束，學習成績差。這些都屬于未成年人犯罪方面表現出的主要特點，針對未成年人犯罪的特點，關于未成年人犯罪法律政策的適用問題的研究也應立足現實情況進行深入的分析，通過對于未成年人犯罪特點的研究為未成年人犯罪法律政策的適用提供參考。

二、未成年人犯罪原因

1.家庭教育存在缺陷

青少年健康成長與良好的家庭教育有關很大的關系。在家庭成員中，尤其是作為未成年人父母的教育、引導、示范，對孩子起著潛移默化的作用。通過對犯罪未成年人成長軌跡和所處家庭教育環境的分析可以發現，每個犯罪未成年人的家庭教育方法都有不同程度的失當，家庭環境惡劣是導致青少年犯罪的重要原因之一。

家庭教育缺陷的主要表現是，教育方法不當。有的父母忙于自己工作，疏于和孩子溝通，不能掌握孩子的心理狀態和思想動態，奉行棍棒教育，以粗暴、簡單的教訓代替耐心細致的教育，導致孩子與父母的心理距離拉大，產生逆反心理，逐浙的在父母沒有察覺的情況下，滑入犯罪的泥坑。如盜竊犯汪偉，生活在健全的家庭中，家教甚嚴，但兩代人間缺乏應有的交流和溝通。汪偉初中時就讀本區重點學校，后經考察進入體校，主修射擊專業。在多次比賽中，取得較好的成績。因與父母在一些問題上的不同認識，產生了矛盾，一氣之下離家出走。來到南京后，與人結伙盜竊作案二起。審理的結果表明，如果汪偉的父母注意自己的教育方法，善于了解孩子的心理，對癥下藥，完全可以避免兩代人隔閡的產生，從而避免汪偉走向犯罪道路。在未成年人犯罪中，因為家庭教育方法不當導致孩子自暴自棄、自卑和逆反心理膨脹，最終走上犯罪道路的案例相當普遍。

2.法律意識不強，法制觀念淡薄

法律知識匱乏，法紀制度觀念薄弱，是未成年人走上犯罪道路的主要因素。在我們審理的未成年人犯罪案件時，必須問到問題是為什么會實施或參與犯罪和知不知道其行為的性質和后果？被告人最常見的回答是不知道或說不清。這里反映出由于認知水平不高而存在于未成年人中帶著普遍性的問題，即對法律和行為規范的無知和缺乏。造成這種現象的原因，完全歸各于學生顯然是不客觀的。有些學校只注重于升學教育，而忽視法制教育才是主要原因。認真審視學校的法制教育可以發現，在與不良惡習、錯誤思潮的爭奪戰中，有的學校的法制教育在形式上顯得單調，內容上落俗，缺少法制教育應有的針對性和豐富多樣性，收效甚微。學生的法制觀念淡化，加上形形色色的負面影響，勢必造成極少數意識薄弱者違法犯罪，這十分值得學校和老師們認真反思。

三、未成年人犯罪法律政策的適用

1.強化教育為主

在針對未成年人犯罪現象的法律政策適用上，首先一條原則是以教育為主，懲罰為輔，通過對犯罪人實行“教育、感化、挽救”的法律政策來更好地處理與解決未成年人犯罪問題。通常而言，未成年人本身不具有完善的理性思維能力，其價值觀，人生觀都處于形成階段，是非判斷力不夠全面，對于很多犯罪行為本身并無正確與否的深刻認識，一些未成年人是處于無心犯罪或無法為自身行為進行正確的定性與認識而導致犯罪，對于很多未成年人犯罪而言，很大程度上其本身缺乏社會經驗與明辨是非的能力是導致犯罪發生的原因，這樣的未成年人犯罪現象本身的發生本身是由于犯罪主體的無知與法律意識缺乏造成的，因此僅僅通過懲罰措施并不足以有效解決未成年人犯罪問題，而應采取以教育為主的法律政策進行應對，通過讓犯罪人認識到法律的內容與范疇使其具備正確的價值判斷力才能更好地避免犯罪行為的再次發生。

2.重依法辦案

依法辦案是所有法律現象處理上的基本原則，未成年人犯罪也是如此，首先要注重依法辦案，對于未成年人犯罪審理訴訟的程序首先要符合我國法律的規定，我國在《人民檢察院辦理未成年人刑事案件的規定》中對于未成年人在刑事犯罪案件的一般審批程序與訴訟程序方面進行了細致的規定。而遵照規定進行未成年人犯罪案件的審理與訴訟是依法辦案原則的根本體現。與此同時，我國最高人民法院頒布的《關于審理未成年人刑事案件的若干規定》中對與未成年人犯罪的審理制定了一些特殊規定，規定指出，對于未成年人犯罪的庭審過程中，應本著“庭審前做好調查、庭審中融入教育”的未成年人犯罪庭審模式。將未成年人犯罪案件的審理與教育進行結合，在維護法律公正，保護受害者權益的同時，也要充分考慮對未成年人的保護，如非必要不對未成年人犯罪案件的庭審過程進行公開。我國在《刑事訴訟法》第152條中指出：對于犯罪主體在14歲以上同時不滿18歲的未成年人犯罪的審理行采取不公開審理的方式；在未成年人犯罪案件上的不公開審理原則是保護未成年人權益，避免公開審理對未成年人今后步入社會與未來發展產生不良影響的法律保護措施。在未成年人犯罪問題上的不公開審理不僅指不對公眾媒體進行公開，還對參加審理的人員要進行身份限制，同時也包括不對案件審理無直接關系的法律系統人員以及案件涉案人員的親屬進行公開。

3.適用“從輕”政策

在未成年人犯罪問題上實行法律處理的“輕輕”原則主要指量刑要輕，處罰要輕，定罪、量刑、罰金，以及對未成年人犯罪不適用死刑等方面。由于未成年人犯罪中很多犯罪主體本身并不了解法律，也不具備主動的犯罪意識，很多未成年人犯罪是非蓄意而缺乏預謀的無心犯罪，因此在處罰政策上與應采取“從輕懲罰，重視教育”的原則來處理，這樣才能更好的體現法律的公正性，同時為未成年人改過自新提供幫助。

參考文獻：

[1]湯火箭.我國未成年人犯罪刑事和解制度的構建與論證[J].《人民檢察》，2004年10期.endprint