張喆
綜觀2017年高考全國各省市的作文命題,無論涉及高鐵、共享單車,還是名句、高考,這些內容大都關乎生活實際,立足于日常生活。但要想寫出一篇好的生活化作文,還要對現實生活做必要的歸納與抽提、總結與整合,甚至升華與超越。而從高考作文閱卷的實際情況來看,許多考生的作文存在這樣一些共性問題:對生活缺乏體察和思考,文章空洞乏味;對生活能感之,但卻不能有效言之;能言之,卻欠缺言說的深度。所以,能對生活進行很好的感知體察是寫出好作文的前提,而能對生活進行深加工和思考更是作文出彩的關鍵。以下試舉兩例加以說明:
高考就像一座獨木橋。假如我擠過獨木橋考上了心儀的大學,我一定會珍惜學習和深造的機會,讓自己成為優秀的人才。但如果沒有擠過獨木橋,我也不會黯然神傷,而是會繼續拼搏奮斗,爭取走出更廣、更深的人生之路。立足當下,我還是會繼續探尋通過獨木橋的方法,不斷讓自己強大,不斷讓自己成長,經歷風雨,接受淬煉,將獨木橋拓寬成人生的坦途。
——高考作文《高考是一座獨木橋——我看高考》
上述作文片段將高考比作獨木橋,雖形象生動,源于生活,但從行文來看,卻多為作者的自我言說,論證流于浮泛,缺少深度思考。“高考為何是獨木橋?”“怎樣通過高考這座獨木橋?”這些基本問題都不見作者的思考與洞見,這樣的作文自然無法獲得閱卷老師的青睞。此段可與下面的段落對比,以見高下。
高考的第一層境界就如牖中窺月。透過窗牖,能見明亮之月,但仍需居于堂室,有淡泊澄凈的心態。“牖”就如高考所存在的諸多束縛和限制,你只能限于學校教室,有坐得住冷板凳的沉潛和鉆研。而牖外總有月,照你前行,更不斷在高考之路上給予你慰藉。試想,那些走過高考,在臺上玩月的人,誰不曾經歷一段獨守書齋的寂寞,但內心仍保有似火的追夢的熱情呢?
——高考作文《高考三境——我看高考》
以上作文片段抓住生活中窗外望月這一尋常舉動,并將之與高考做形象關聯,可謂妙哉。而行文過程更見作者思考之深入和嚴密:先分析“牖中窺月”與高考的相似性,進而借助“牖”與“月”的關系闡述如何看待高考。像這樣既有生活氣息,又能對生活進行加工和提純的文章,自是考場佳作。
綜上而言,高考作文要想奪得高分,平時的作文訓練還是應扎根于生活,但不能流于對生活的簡單再現和描述,而是應將生活作為思考和抒情的憑依,真正做到既關注生活、立足生活,又超越生活、理解生活。生活之外,就思維而言,面對材料或事件要在深度上開掘,由果溯因、同類比較、正反對比、比喻說理等都是行之有效的思維方法,寫作時,如能合理加以應用,便能讓思維成為驅動寫作的牽引力。endprint