親近生活，向思維更深處漫溯

張喆

綜觀2017年高考全國各省市的作文命題，無論涉及高鐵、共享單車，還是名句、高考，這些內容大都關乎生活實際，立足于日常生活。但要想寫出一篇好的生活化作文，還要對現實生活做必要的歸納與抽提、總結與整合，甚至升華與超越。而從高考作文閱卷的實際情況來看，許多考生的作文存在這樣一些共性問題：對生活缺乏體察和思考，文章空洞乏味；對生活能感之，但卻不能有效言之；能言之，卻欠缺言說的深度。所以，能對生活進行很好的感知體察是寫出好作文的前提，而能對生活進行深加工和思考更是作文出彩的關鍵。以下試舉兩例加以說明：

高考就像一座獨木橋。假如我擠過獨木橋考上了心儀的大學，我一定會珍惜學習和深造的機會，讓自己成為優秀的人才。但如果沒有擠過獨木橋，我也不會黯然神傷，而是會繼續拼搏奮斗，爭取走出更廣、更深的人生之路。立足當下，我還是會繼續探尋通過獨木橋的方法，不斷讓自己強大，不斷讓自己成長，經歷風雨，接受淬煉，將獨木橋拓寬成人生的坦途。

——高考作文《高考是一座獨木橋——我看高考》

上述作文片段將高考比作獨木橋，雖形象生動，源于生活，但從行文來看，卻多為作者的自我言說，論證流于浮泛，缺少深度思考。“高考為何是獨木橋？”“怎樣通過高考這座獨木橋？”這些基本問題都不見作者的思考與洞見，這樣的作文自然無法獲得閱卷老師的青睞。此段可與下面的段落對比，以見高下。

高考的第一層境界就如牖中窺月。透過窗牖，能見明亮之月，但仍需居于堂室，有淡泊澄凈的心態。“牖”就如高考所存在的諸多束縛和限制，你只能限于學校教室，有坐得住冷板凳的沉潛和鉆研。而牖外總有月，照你前行，更不斷在高考之路上給予你慰藉。試想，那些走過高考，在臺上玩月的人，誰不曾經歷一段獨守書齋的寂寞，但內心仍保有似火的追夢的熱情呢？

——高考作文《高考三境——我看高考》

以上作文片段抓住生活中窗外望月這一尋常舉動，并將之與高考做形象關聯，可謂妙哉。而行文過程更見作者思考之深入和嚴密：先分析“牖中窺月”與高考的相似性，進而借助“牖”與“月”的關系闡述如何看待高考。像這樣既有生活氣息，又能對生活進行加工和提純的文章，自是考場佳作。

綜上而言，高考作文要想奪得高分，平時的作文訓練還是應扎根于生活，但不能流于對生活的簡單再現和描述，而是應將生活作為思考和抒情的憑依，真正做到既關注生活、立足生活，又超越生活、理解生活。生活之外，就思維而言，面對材料或事件要在深度上開掘，由果溯因、同類比較、正反對比、比喻說理等都是行之有效的思維方法，寫作時，如能合理加以應用，便能讓思維成為驅動寫作的牽引力。endprint