從寒門走出的哈佛博士，父母是最好的老師

燕子

2016年5月26日，在潮水般的掌聲下，第一個站上哈佛畢業典禮演講臺的是來自中國的畢業生何江，儒雅自信地開啟了演講。當天，與他同臺演講的特邀嘉賓是著名導演史蒂芬·斯皮爾伯格。

演講臺下坐滿了3萬多聽眾，沒人會想到，這個從湖南走出來的寒門學子全程表現得自信從容。

何江的演講成了熱門話題，“教育能夠改變一個人的生活軌跡，能把一個人從一個世界帶到另一個世界。希望我的經歷能給還在求學路上的農村學生一點鼓勵?！痹诮邮懿稍L時，他說“父母就是我最好的老師”。

“陪伴”是最好的教育秘訣

20世紀80年代，何江出生在湖南寧鄉的停鐘村。當時的農村，年輕人為了養家糊口會到沿海發達的城市打工賺錢，和村里其他農戶明顯不同的是，何江的父母堅決不外出。村里人常勸他們：“去沿海能掙大錢呢！”父親總笑呵呵地說：“不能為了打工掙錢，讓兒子成為‘留守兒童?！?/p>

何江父親高中沒畢業，但已經算村里的高學歷。母親家里條件差，小學都沒讀完。盡管如此，“沒文化”的何父何母卻很會教育孩子。在父親看來，孩子的成長過程里，“陪伴”很重要。

何江三四歲時，父母就帶他下農田了，父親挑著剛從田里收割的谷子，走在窄窄地田坎上。母親弓著身子，赤著腳割著禾靶子，哥倆從小就知道體貼父母，都搶著去幫媽媽割下的禾靶子接下來擺放，但總是把稻子放得亂七八糟。到了上學的年齡，父親的陪伴變成了陪讀。

孩子們做作業，他就在一旁看書。父親喜歡看書，尤其是名著，《紅樓夢》《水滸傳》……都是他喜愛的書籍。和出門掙錢的父母想法不同，何父堅定地認為，靠讀書走出去才是條正路，孩子的學習更不能缺少父母的關注。

在農村，農閑時，鄉親們經常三五成群地圍在一起打牌。但為了陪孩子學習，何父路過牌攤時總是快步走過；母親識字不多，但也喜歡坐在兒子身邊，聽他們念課本里的故事，跟他們討論聽不懂的地方。夫妻倆覺得：“每天看他們做作業，交流一下，比打牌開心?！焙谓改高x擇的陪伴方式樸實卻珍貴。

陪讀有方，“感染力學習法”

一個農村家庭，“沒文化”的父母教出了一個博士后，一個研究生，這讓人很好奇：他們有什么教育秘籍嗎？其實，何父何母只是用身體力行告訴了兒子一件事：讀書很重要。

他們通常會采用“感染力學習法”。每天農活結束回來，父親放下鋤頭背簍，拿上自己的“名著”，母親拿一本何江或是弟弟的小學課本學認字。父親坐左邊，母親坐右邊，弟弟坐對面。安靜的正屋里，一張四方桌，一人一邊拿本書，比賽讀書，看誰坐得久。

何江說自己當時“挺想去村里面玩一玩”，但父母和弟弟坐在旁邊，作為大哥，何江如果帶頭帶壞了，就太沒面子了。

父親還會經?？疾樗麄兛磿闆r，“說一說20頁第3段的中心思想”“背一背第35頁第一段”……說得出、背得出才證明他們看了，何江就更不敢懈怠了。這樣的“家庭同學習”政策，不僅讓何江養成了一心一意的學習態度，也培養了他的記憶力。

講故事學道理也是父親的絕招之一。

父親喜歡給何江兄弟倆講睡前故事。他的故事也只有一個主題—好好學習。何江印象最深的是一個秀才的故事：

一個秀才住在地主家旁邊，地主家在那里有一片竹林。秀才寫了一副對聯，“門對千竿竹，家藏萬卷書”。地主看明白秀才是在諷刺他財大氣粗卻沒文化，就把竹子給砍了。秀才把對聯改了，“門對千竿竹短，家藏萬卷書長”，地主更生氣了，把竹子的根都給掘了。秀才直接再加了一個字，“門對千竿竹短無，家藏萬卷書長有”。

巧的是，那時何江家門前也有一片竹林，何江覺得自己像極了那個秀才，也第一次感受到，“原來知識就是力量。”

父親霸蠻 母親鼓勵

相較于父親的嚴苛，母親是個樂天派。

每當父親批評孩子學習不好時，母親總會在一陣“狂風暴雨”后笑呵呵地跑過來，送上“和風細雨”。何江發現，母親當年的做法，就和如今他所見到的美國人的做法一樣——以鼓勵孩子的方式，給予孩子最大的自信。

如果父親是嚴師，母親應該算得上何江的“學生”?！八裁炊枷矚g問我和弟弟，以前我和弟弟經常給她‘上課?！蹦赣H不懂就問，不會就學的精神，也在潛移默化中讓何江受用無窮。

“我剛來美國時很不習慣，不管提什么建議，導師都說可以試試看?！焙谓f，美國有一種“鼓勵文化”，他們習慣性地給予學生鼓勵。他們會在跟你一起啃漢堡、喝咖啡、泡酒吧時，時不時地鼓勵你一番，讓你覺得“前途不錯”。

就連這次申請哈佛典禮演講，何江也是在美國教授Diana Eck的鼓勵下進行的。哈佛畢業典禮的演講，每年只有極少數的中國學生敢于申請。他此前并不敢報名，“教授告訴我，你只要覺得可以，就去試試，沒什么好丟臉的?！?/p>

“我試試”“我看看”，何江回想起兒時母親總是笑呵呵地湊過來，嘴邊掛著這幾句話。

哈佛大學的畢業典禮演講申請，總共有3輪測試。最難的是第3輪——脫稿模擬演講。對一個英語是母語的學生來說，都有極大的難度，更何況何江從小就操著一口“農村英語”。

不過何江不怕苦，他買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”。為了練英語，何江硬著頭皮，申請給哈佛的本科生當輔導員。他的英語表達方式很快從“中式”轉到了“美式”。

寒門、豪門有什么區別？

哈佛畢業演講臺上，何江以母親用傳統土法治療被蜘蛛咬傷的故事為引，解釋了自己的科研意義：“像我母親這樣的農民群體，需要更多科學知識傳遞給他們……”他將在演講中介紹中醫在中國農村發揮的作用，進而推及到自己在哈佛大學所專注的生物光學、物理專業研究。

演講主題突出，英語流利，“農村故事”也為演講增色不少。何江的演講視頻很快被流傳，獲得網絡大贊。哈佛博士畢業后，何江將赴麻省理工學院進行博士后研究。但何江說，自己最終還是回到自己的家鄉，并計劃在寧鄉開公司。

演講臺上的何江，無疑就是中國父母都期望能培養出的“別人家的孩子”。

大多數家長都很重視孩子教育，但是優秀的孩子永遠離不開父母用心的陪伴。尤其在農村，教育意識不足，輕而易舉就會把天才扼殺在搖籃里。

何江父母的培育告訴天下父母，出身寒門又怎樣？家纏萬貫又如何？父母的觀念才是“點石成金”的指揮棒，決定了孩子人生走向的第一步。endprint