前世今生

阿花

科學(xué)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們生活的每一天也都在變化；隨著這變化，我們又不斷成長(zhǎng)。赫拉克利特曾說：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。”是的，整個(gè)世界都處在不停的變化中，但每一次變化，必須仰仗過去的積累，沒有過去就沒有現(xiàn)在，更沒有未來。感嘆如今的日新月異固然欣喜，古人的智慧瑰寶我們也當(dāng)銘記。

青銅鑄文明之折觥 吳山青

爐火純青的工藝，精巧華美的造型，天馬行空的想象，燃不盡的情感，只有靈思能與它對(duì)話，只有誠(chéng)心能與它暢談，它就是青銅器中鼎鼎有名的折觥。它，穿越三千年的塵埃，正向我們緩緩走來，演繹著屬于它的盛世華章。

折觥，按照青銅器命名的習(xí)慣，器物的鑄造主人是微氏家族的折，所以它叫作折觥。它的特別之處在于它精美的造型與紋飾。從正面看，是一張綿羊的面孔，溫順又不失莊嚴(yán)；羊面的頭頂，又有一個(gè)小獸面從兩個(gè)羊角中探出頭來，活潑伶俐；沿著羊的脊背，一條蜿蜒大龍，盤旋其上，威風(fēng)凜凜；緊接著，饕餮紋、夔龍紋、云雷紋依次登場(chǎng)，匯聚在你的眼前。任誰都無法想象，三千年前的周人，是如何將數(shù)十種動(dòng)物和上百個(gè)精美繁復(fù)的紋飾，那么巧妙、天衣無縫地融合在一起的。

繁復(fù)的紋飾背后掩藏著設(shè)計(jì)人的冥思苦想，涵蓋著能工巧匠的心血和汗水，青銅器的鑄造在西周時(shí)期也算是“高科技”，不是任何人都能勝任的。要鑄造青銅器，首先要用陶土做好一個(gè)模，然后進(jìn)行紋飾雕刻。而像折觥這樣復(fù)雜精美的紋飾，更是艱難不易，稍有差錯(cuò)就會(huì)前功盡棄。紋飾雕刻好后，利用模再制作一個(gè)范。“模范”一詞就是由此而來。最后一步就是熔煉銅汁，古代沒有測(cè)量溫度的儀器，全靠工匠的經(jīng)驗(yàn)，待到銅汁呈現(xiàn)雪青色時(shí)就可以澆鑄了。“爐火純青”一詞也就由此誕生。

也許，因?yàn)椤毒普a》，折觥并沒有滿載過瓊漿，但它獨(dú)一無二，記錄著微氏家族曾經(jīng)的顯赫，記錄著那個(gè)時(shí)代的興衰榮辱。它一直默默地、靜靜地看著這世間的人情冷暖，滄海桑田，散發(fā)著可以和太陽(yáng)光芒相媲美的、世間最華麗的光。

我凝望著眼前的它，感到一顆心跨越了三千年時(shí)空，望見它的純真。那不僅是火的舞蹈，金屬的歌謠，更是華夏子孫的智慧與勤勞！

青島第二十六中學(xué)

語言文學(xué)社

語言文學(xué)社在青島市第二十六中學(xué)成立多年，以“用文字感受生活，用文學(xué)浸潤(rùn)心靈”為宗旨，品味文字之美，以文塑造品性。文學(xué)社成立以來，通過開展各種文學(xué)活動(dòng)，收集了一批靈動(dòng)飄逸、見解獨(dú)到、風(fēng)格各異的優(yōu)秀習(xí)作，這些文字都是來自社員們心底最真實(shí)的聲音，深受二十六中學(xué)子們的喜愛。

厲害了，我的智能生活 車弈姍

伴隨著Kenny G的薩克斯曲《回家》，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，放學(xué)回家噦！可我前腳還沒有邁出教室，好朋友心心就從背后拉住了我。

“姍姍！你個(gè)健忘鬼，你看看你脖子上是不是少了什么東西？”

“啊，什么東西啊？”

“你的鑰匙呢？！”噢，對(duì)，今天我沒有帶鑰匙，可是我照樣可以開鎖回家。

鎖的使用，可以追溯到五千多年前。鎖，俗稱“把門將軍”，主要用于防盜、保護(hù)財(cái)產(chǎn)。古時(shí)候的制鎖工藝可謂十分煩瑣，到了現(xiàn)代，雖說簡(jiǎn)單很多，只需一把鑰匙，但一旦忘記帶鑰匙，或者鑰匙掉了，鎖住“外人”的同時(shí)，也把自己鎖住了。不禁想起我曾經(jīng)好幾次忘帶鑰匙的經(jīng)歷，苦苦等在家門外，望著大鐵門，內(nèi)心騰然升起一股有家不能回的凄苦。

可今天，不帶鑰匙也不用擔(dān)心啦，且看我是如何開鎖的。一到家門口，我先不緊不慢地伸出大拇指，對(duì)準(zhǔn)門把手旁邊那塊小小的液晶屏按下去，“嗶”的一聲后，再輕輕地旋轉(zhuǎn)一下手柄，門就打開了。聽到這里，你應(yīng)該已經(jīng)猜到，為什么我不用鑰匙了吧？對(duì)，因?yàn)檫@是指紋智能鎖。只需要錄入所有家人的指紋，回家就成了“動(dòng)動(dòng)手指”便能搞定的事情。誰也不用擔(dān)心沒帶鑰匙。

當(dāng)然，我家的智能生活不止于此。

進(jìn)門后，室內(nèi)光線有點(diǎn)兒暗，我輕輕地對(duì)著進(jìn)門處的語音識(shí)別系統(tǒng)說了一聲：“我回來了。”眨眼間，家里的燈都陸陸續(xù)續(xù)亮了起來，但并不那么炫目，一點(diǎn)一點(diǎn)，好像太陽(yáng)升起的過程。家里的燈泡們正小心翼翼地增加亮度，以防突然過亮引起眼睛不適。放下書包，環(huán)視一圈，只有掃地機(jī)器人小C正兢兢業(yè)業(yè)地打掃著地板。爸爸媽媽果然都還沒有回來，那我就可以盡情“放飛自我”一會(huì)兒噦。

一屁股坐進(jìn)沙發(fā)的我，再次對(duì)著語音識(shí)別系統(tǒng)說道：“播放我喜歡的音樂。”不一會(huì)兒，那首熟悉的《遠(yuǎn)走高飛》就在我的耳畔響起了。可別小瞧這套語音識(shí)別系統(tǒng)，控制家里的電器全靠它呢，空調(diào)的溫度、燈的亮度、音樂曲目等，都可以根據(jù)家里每個(gè)人的喜好訂制，當(dāng)語音系統(tǒng)識(shí)別出說話人的身份時(shí)，就會(huì)把指令傳輸給中央服務(wù)器，中央服務(wù)器再根據(jù)每個(gè)人的設(shè)置把指令傳送給相應(yīng)的設(shè)備，設(shè)備也隨之做出反應(yīng)來。

一邊聽著喜歡的音樂，一邊等待爸媽回來，這樣的生活夠智能夠愜意吧？

（指導(dǎo)教師：楊宇鵬）

重慶市魯能巴蜀中學(xué)校

巴蜀風(fēng)文學(xué)社

“巴蛇瀟瀟風(fēng)入袂，蜀蟲寂寂震鼓雷，風(fēng)老驥邪良駒鞴。”巴蜀風(fēng)文學(xué)社成立于2001年，堅(jiān)持以“學(xué)生自己辦自己喜愛的刊物”為宗旨，曾經(jīng)榮獲“全國(guó)優(yōu)秀學(xué)生刊物”的稱號(hào)。它以學(xué)生期刊《巴蜀風(fēng)》為載體，走進(jìn)學(xué)生心靈，感悟青春的律動(dòng)，傳播“善雅志”的德育理念，弘揚(yáng)青少年文化，在師生中廣受好評(píng)。