淺談"兩學一做"助推國有企業基層黨建工作

夏晹

摘 要：黨員干部是國有企業改革與創新發展的重要力量，在社會主義事業建設和經濟發展中起著重要的帶頭作用。落實黨中央"兩學一做"學習教育實踐，助推國有企業基層黨建工作提升，對于推動我國國有企業的改革創新發展以及社會主義事業建設和經濟提升，都有著非常積極作用和意義。

關鍵詞：兩學一做國有企業基層黨建

為加強黨組織建設，促進黨組織在社會各項事業建設與經濟發展提升中的作用力量，在“群眾路線”以及“三嚴三實”教育活動之后，中央辦公廳下發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，要求充分重視并加強對黨員的學習教育[1]。這一政策的實施，不僅是對前期學習成果的鞏固強化，同時也促進全面從嚴治黨政策實踐從黨中央向基層組織延伸以及面向全體黨員深化黨內教育重要實踐的開展，具有十分重大的意義。對國有企業來講，“兩學一做”學習教育實踐方案，更是其實現從嚴治黨向基層延伸的重要載體和舉措，對于國有企業黨員建設達到思想與行動上的統一，有著重要的指導意義。

1、“兩學一做”助推國有企業基層黨建工作

1.1“兩學一做”增強國有企業基層黨建的科學性與規范性

“兩學一做”充分重視并加強對黨員的學習教育，其重要的任務之一就是“抓住關鍵少數、抓實基層黨建，以確保黨組織能夠充分履行自身職能，在社會建設與企業發展中發揮相應的核心作用”。因此，國有企業的基層黨組織能夠堅持“學”與“用”的相互結合，達到知行合一，在對于“兩學一做”學習教育精神內容充分、深入學習的基礎上，做到學與信、學與用、學與行的相統一，從而對基層黨組織的民主決策以及議事制度進行進一步規范提升，在國有企業改革與建設發展中進一步提升黨組織的帶頭引領作用，提高國有企業基層組織所有黨員的黨性修養和理論水平，使之在社會建設與發展充分發揮相應的作用。

1.2“兩學一做”增強國有企業黨員干部的責任感和使命感

“兩學一做”的重要內涵就是要求全體黨員“學習共產黨黨章黨規，學習并貫徹習近平總書記系統重要講話的精神，做一名合格的黨員”，因此，對于國有企業來講，“兩學一做”學習教育實踐的開展，不僅能夠促使和引導廣大黨員干部在企業建設與發展中，充分發揮自身的帶頭領先作用，達到以上率下，發揮榜樣、表率的帶動作用，在困難與任務面前得到鍛煉和提升，從而為企業建設與發展做出應用的貢獻，成為企業建設與發展的核心力量；同時，“兩學一做”學習教育實踐中，通過對黨員干部在企業建設與發展中的帶頭引領、帶頭奉獻等作用的宣傳，既能夠幫助廣大黨員干部提升自身的責任感和使命感，同時又能夠在企業生產與建設發展中形成黨員干部重責任、有擔當、有奉獻的良好建設與發展氛圍，對企業發展以及社會進步都有著積極作用和意義。

1.3“兩學一做”增強全體黨員的榮譽感和歸屬感

對于國有企業來講，“兩學一做”學習教育實踐的開展，一方面是為了充分重視和加強全體黨員的黨性修養以及理論水平提升，要求在學習教育實踐開展中，結合實際，落實學習并注重實效，在嚴格遵循并落實“兩學一做”學習教育有關要求情況下，通過多種形式的學習教育實踐形式，實現全體黨員黨務知識與崗位技能的豐富提升，進而實現黨員思想品質與政治素養的提高，實現“兩學一做”學習教育的根本目的[2]。此外，“兩學一做”學習教育中還重視對于黨員發展空間的開拓，通過“雙培養”等工作的深入開展，在舉辦業務技能專題培訓以及崗位技能練兵等培訓項目基礎上，實現全體黨員業務素質水平的提升，培養成為企業建設與發展中的骨干力量。因此，“兩學一做”學習教育的開展，對于國有企業的黨組織成員來講，有利于提升全體黨員的榮譽感與歸屬感，對于國有企業改革與發展十分有利。

2、貫徹“兩學一做”助推國有企業基層黨建工作的建議

2.1準確把握“兩學一做”要求，確保學習教育工作實效

貫徹“兩學一做”學習教育實踐，助推國有企業基層黨建工作提升，首先需要對“兩學一做”學習教育有關要求與目標任務進行準確的理解和把握，在此基礎上才能夠通過合理有效的學習教育實踐開展，來實現國有企業黨組織以及全體黨員干部黨性修養與理論水平提升，在國有企業改革與建設發展中充分發揮相應的核心作用。

準確理解和把握“兩學一做”學習教育任務要求，就是要在“兩學一做”學習教育實踐開展中堅持“學”與“做”的相互結合、堅持抓好“關鍵少數”與抓實基層支部的相互結合與堅持整體推進和服務中心的相互結合等，通過不斷學、持續做與持續學、深入做，在企業中持續發揮“關鍵少數”的示范帶動作用，通過有效的制度與機制推動黨員干部以及機關組織的帶頭學習與示范教育作用，加強黨員干部思想政治與黨性修養等的綜合提升，從而實現“兩學一做”學習教育的目標任務。

2.2建立健全“兩學一做”制度化常態化學習機制

建立并健全“兩學一做”學習教育制度化與常態化學習機制，是推進“兩學一做”學習教育實踐制度化與常態化開展的關鍵，對于促進國有企業基層黨建工作的開展提升也有著積極作用和意義。需要注意的是，進行“兩學一做”制度化與常態化學習機制建立并健全過程中，不僅需要抓好國有企業黨員干部的“兩學一做”學習教育，充分發揮黨員干部在“兩學一做”學習教育實踐中的帶頭引領作用，通過帶頭學習、帶頭講好黨課以及帶頭參加黨支部組織的學習教育實踐活動等方式，帶動廣大黨員以及基層組織參與到“兩學一做”學習教育中，從而促進基層組織與全體黨員干部的素質理論提升。此外，還要求對基層組織以及全體黨員的學習教育抓好落實，在明確學習教育要求情況下，將“兩學一做”學習教育與每月一次“主題黨日”、“三會一課”等制度相互結合，形成相應的學習教育規范制度，并且進行學習落實，加強基層組織與全體黨員學習教育中的互幫互助、互相督促，以促進“兩學一做”學習教育實踐的開展，助推國有企業黨組織與全體黨員干部的學習提升。

2.3對標“四個合格”，建立并健全“兩學一做”常態化實踐機制

國有企業“兩學一做”學習教育實踐開展中，還需要對標“四個合格”，進行“兩學一做”學習教育實踐機制的建立與健全，確保學習教育的實踐開展與落實，真正實現國有企業黨組織與黨員干部的學習教育與提升。對標“四個合格”，健全“兩學一做”實踐機制，不僅需要進行有效的實踐載體搭建，結合當地的黨員干部學習教育活動安排，建立有效“兩學一做”學習教育實踐載體，通過崗位先鋒行動等實踐活動的廣泛開展，引導黨員干部與基層組織按照“四個合格”有關標準，對自身存在的問題和不足進行深入查看改進等，來促進“兩學一做”學習教育實踐的落實，推進國有企業黨組織建設提升。

此外，貫徹“兩學一做”學習教育實踐，推進國有企業黨建工作提升，還需要進行相應的“兩學一做”學習教育開展情況考評機制建立與健全，對各組織與黨員干部的“兩學一做”學習教育實踐效果進行考核評比，從而幫助及時發現學習教育及實踐過程中存在的問題，進行有效的改進和提升，確保“兩學一做”實效。

3、結語

總之，黨組織作為黨員以及社會、企業的核心，對貫徹“兩學一做”助推國有企業黨建工作提升的有關研究和分析，有利于促進國有企業“兩學一做”貫徹落實，并取得成效，對于提升國有企業黨建工作以及提高黨員干部與黨組織黨性修養與理論水平等，都有著積極作用和意義。

參考文獻：

[1]何潔.淺談如何創新黨員政治理論學習模式[J].中國核工業，2017，（06）：47-49.

[2]羅卓堅.強化國有企業黨建工作的幾點建議[J].新西部（理論版），2016，（16）：62.