小兒肺炎護(hù)理中實(shí)施健康教育的效果分析

張華

臨床上，小兒肺炎也是十分常見(jiàn)的一種疾病，由于該種疾病的病情發(fā)展較快，且病情常常比較危重，受到了人們的廣泛關(guān)注[1]。其臨床癥狀主要表現(xiàn)為咳嗽、支氣管膿性分泌物增加、肺部聽(tīng)診有濕羅音等，治療不及時(shí)，可引起其他臟器官的損傷，甚至生命質(zhì)量受到威脅[2]。為了促進(jìn)小兒肺炎的治療，提高治療效果，臨床上提出采取健康教育輔助治療的方式，取得了較好的試驗(yàn)效果[3]。現(xiàn)將小兒肺炎護(hù)理中實(shí)施健康教育的效果做以下分析。

表1 兩組患兒的治療情況比較

1 資料與方法

1.1 一般資料

從我院2016年7月—2017年8月收治的小兒肺炎患兒中隨機(jī)選擇84例納入本次研究，將其分成觀察組與對(duì)照組各42例。觀察組男26例，女16例，年齡6個(gè)月～6歲，平均（3.25±1.37）歲。對(duì)照組男24例，女18例，年齡8個(gè)月～6歲，平均（3.36±1.28）歲。兩組患兒的年齡、性別等資料差異不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對(duì)兩組患兒均進(jìn)行止咳以及抗生素治療，若患兒出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)高熱癥狀時(shí)，及時(shí)實(shí)施皮質(zhì)激素治療，防止患兒病情惡化。對(duì)照組患兒采取常規(guī)護(hù)理措施：做好病房的清潔衛(wèi)生，保證病房環(huán)境的安靜與舒適，通風(fēng)條件良好，防止影響患兒休息；注意病房保暖條件，利用暖氣或空調(diào)維持病房溫度在23℃～27℃，控制濕度在50%左右；告知患兒家長(zhǎng)不要長(zhǎng)時(shí)間在病房?jī)?nèi)停留和活動(dòng)，給予患兒充足的休息時(shí)間；注意患兒身體的保暖條件，不宜穿過(guò)厚或過(guò)薄的衣服，防止出汗，如果有出汗情況，應(yīng)及時(shí)為患兒更換潮濕的衣服，保持皮膚干燥與清潔狀態(tài)；當(dāng)患兒出現(xiàn)鼻塞情況，應(yīng)及時(shí)清除鼻腔分泌物、鼻屎、痰液等，保證患兒具有正常的呼吸條件和能力[4]。

觀察組則在基礎(chǔ)護(hù)理的情況下采取健康教育輔助治療：首先，患兒入院后，護(hù)士人員積極接待患兒與家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹醫(yī)院環(huán)境以及各醫(yī)療病室的分布、疾病安全知識(shí)等；然后，積極與患兒進(jìn)行互動(dòng)交流，疏導(dǎo)患兒的緊張不安以及焦慮恐懼的情緒，告知家長(zhǎng)患兒的病情和醫(yī)院擬采取的治療方案[5]；其次，發(fā)放小兒肺炎疾病資料，幫助家長(zhǎng)了解小兒肺炎的患病原因以及現(xiàn)代臨床上常用的治療方法和藥物，發(fā)放飲食食譜以及運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)；最后，指導(dǎo)患兒家長(zhǎng)進(jìn)行家庭護(hù)理，帶患兒在室外適當(dāng)活動(dòng)、曬太陽(yáng)，注意飲食的均衡以及營(yíng)養(yǎng)攝入的均衡情況[6]。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察并記錄兩組患兒咳嗽消退時(shí)間、退熱時(shí)間，調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)本次護(hù)理的滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

2 結(jié)果

兩組患兒的咳嗽消退時(shí)間、退熱時(shí)間、滿意度比較，觀察組均優(yōu)于對(duì)照組，差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。詳情見(jiàn)表1。

3 討論

由于兒童對(duì)疾病的感知與成年人有很大的差異，所以小兒患者在治療上會(huì)比較棘手，小兒肺炎又是一種發(fā)作快、病情危急的疾病，臨床上必須保證治療的有效性[7]。在治療小兒肺炎過(guò)程中，除了積極配合醫(yī)生的治療之外，合理的臨床護(hù)理措施也有助于促進(jìn)患兒早日康復(fù)。采取健康教育護(hù)理手段，幫助家長(zhǎng)了解該種疾病的病理，從而放松心情；另外，指導(dǎo)家長(zhǎng)合理采取護(hù)理措施，幫助患兒維持較好的溫度，且重視對(duì)患兒休息時(shí)間的維護(hù)，保持飲食上的均衡以及營(yíng)養(yǎng)供給，對(duì)于應(yīng)急情況采取適當(dāng)?shù)奶幚泶胧瑥亩岣呒彝プo(hù)理質(zhì)量，在患兒出院后還能繼續(xù)享有差異不大的護(hù)理措施，增強(qiáng)預(yù)后效果[8-9]。研究中觀察組患兒采取了基礎(chǔ)護(hù)理與健康教育相結(jié)合的輔助治療方式，使得患兒的咳嗽消退時(shí)間、退熱時(shí)間以及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的滿意度均優(yōu)于對(duì)照組，所以認(rèn)為健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用具有較好的效果。

[1] 朱建華. 臨床健康教育在小兒肺炎護(hù)理中的作用分析[J]. 臨床研究，2016，24（6）：132.

[2] 康英. 優(yōu)質(zhì)護(hù)理在小兒肺炎護(hù)理中的應(yīng)用及效果[J]. 中外醫(yī)學(xué)研究，2015，13（5）：100-101.

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[6] 岳潔. 探討健康教育用于小兒肺炎護(hù)理中的臨床有效性[J]. 中外女性健康研究，2016，24（10）：139，146.

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[9] 遲瑛嬌，宋曉秋，董秋華，等. 小兒肺炎患者的臨床治療體會(huì)[J].中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2016，7（3）：36-37.