夯實基礎，贏在起點

達巍

摘 要：進入高中后，高一新生會面對完全陌生的教育環境、教學內容；學法要求的變化也會使相當一部分學生感到不知所措。作為一名在教學一線執教多年的高中英語教師，對高一新生如何較為順利地打開高中英語的學習大門給出了一些建議。

關鍵詞：習慣；技能培養；基礎

高一是中學階段承先啟后的一年，這一年能否在生活、學習和心理方面順利過渡將會影響學生整個高中的學習生涯。在英語的學習上，學生同時也會面臨著一個初高中銜接的問題，初中側重基礎的語言知識，而高中更側重具體地使用語言。很多學生對英語可謂愛恨交加：英語作為一門世界通用語言和交流工具，絕大部分學生希望能夠掌握這個必備的技能。可是面對三年之后的高考，又感覺壓力特別大。那么如何才能較為順利地打開高中英語的學習大門呢？同學們可以試著從以下兩個方面作為抓手。

一、培養良好的英語學習習慣，奠定英語學習基礎

1.使用工具書的習慣。有些學生總是習慣等待老師在課堂上給予講解，這種學習方法被動、消極且短效。正確的做法應該是先自己嘗試去解決問題，同學們可以把字典作為自己的另一位良師益友。

2.預習的習慣。預習的好處很多，根本在于能夠提高課堂學習效率。在預習方法上，要按老師的要求，帶著問題和任務進行。有了明確的預習目標，效果才能更好。預習以單元為單位，做好預習筆記，可從三個方面入手：（1）把你認為重要的知識點記錄下來；（2）在初讀課文的基礎上，劃分層次，了解段落大意，進而對全文有一個比較詳細的了解；（3）把你不理解的語言點記錄下來。

3.記筆記的習慣。首先，記筆記可以調動學生眼、耳、腦、手器官的合作與分工，做到心動、手動，學生會自覺摒棄課堂上注意力不集中、打盹犯困、做小動作等一系列的壞毛病。其次，英語的學習是長期積累的過程，僅憑記憶是遠遠不夠的。因此學生在認真聽講的同時還要抓住重點，有選擇、有目的地做好筆記。

4.及時復習的習慣。實踐證明，記憶在經過首輪學習后的十幾分鐘到一小時之內會達到高峰；要是這時不在12～24小時內進行復習，記憶的強度在大腦中就會逐步下降。幾天后基本上就只剩大概的印象。每天課后花30分鐘時間鞏固所學內容，再去完成老師布置的作業，就能做到事半功倍。

5.閱讀英文書籍、報刊的習慣。在高考試卷中，閱讀所占的分值最大，閱讀能力的高低決定了高考英語的成敗。高考閱讀材料題材多樣、知識面寬、容量大、難度高。面對挑戰，同學們必須有意識地提高自己的英語閱讀能力。

6.書寫習慣。練好規范、漂亮、整潔的英語書法，不僅有利于高考拿分，而且培養了美好的情操。只要堅持，熟能生巧，一定能成功。

二、提升英語學習技能

（一）聽說技能的培養

語言本質上是交際與思維的工具。聽說訓練從來都是英語學習的訓練重點之一，也是培養人與人交往能力的重要形式。英語語言聽說能力的高低也是當代社會對人才評價的一個重要標準。

聽說的訓練方法：

1.學習準確的語音、語調。從模仿開始，模仿錄音，模仿電影中的經典對白。也學習別人準確的語音、語調，力爭做到發音標準、吐字清晰。英語教材和新概念英語等課外有聲資料都為我們提供了很好的學習模仿的素材。

2.堅持聽力訓練。聽力訓練的內容不僅局限于課內的教材。還要有意識地養成泛聽的習慣。如收聽英語廣播，收看CCTV9等。

3.說的方面要敢于張口，大膽地練說。重復句子、造句子、背誦、復述課文都是提高說的能力的好方法。可以課外和愛好英語的同學嘗試用英語交流；積極參加學校和社會組織的英語角活動。總之，要利用一切機會去發揮英語作為交流工具的功能。

（二）閱讀技能的培養

語言是一個從輸入到輸出的過程，閱讀屬于輸入，如果沒有大量的閱讀輸入，其他的能力即是無源之水，不可能獲得有效提高。

閱讀的訓練方法：

1.大聲朗讀，培養英語語感。多開口朗讀能形成語感，從而潛移默化地提高閱讀能力。

朗讀也是一個人英語綜合實力的煉金石，在語音、節奏、語義方面能全面反映一個人的水平。

2.注重“兩讀”，積累、提升詞匯量。“兩讀”指的是泛讀和精讀。閱讀時，同學們要學會利用構詞法，擴大詞匯量并能分析結構較復雜的重要句子。隨著英語詞匯量的積累，你會發現你的語法知識、閱讀能力及寫作水平也在不知不覺中提升。

（三）寫作技能的培養

高考寫作分值高、權重大。高考英語高分作文的共同之處：書寫規范；語言自然、流暢；所用詞匯高級、準確，修辭貼切、到位，能熟練運用句式。想要達到這樣的目標，必須注重平時的寫作訓練。

寫的訓練方法：

1.“多用”。要積累教材和英語課外讀物中的詞匯、短語和句型，學習使用較高級的詞匯、語法知識、修辭手法等寫出地道的英語語言。

2.多寫。開展每周一到二篇的英語作文活動。同學們只有平時加強有針對性的寫作訓練，才能達到新課標與高考的寫作要求。

同學們，英語能力的提高非一朝一夕之事。只要掌握了正確的學習方法，能夠堅持不懈，持之以恒，一定能夠在今后的英語學習中收獲到成功的喜悅。