家庭環(huán)境對學生心理健康的影響

劉中強

摘 要：每個人都有屬于自己的家庭，從出生就開始受到家庭環(huán)境、家庭氣氛的影響，這些影響在人的成長過程中起著至關重要的作用。家庭結構、家庭關系、父母的文化素質、心理素質、受教育程度、父母和孩子的關系、家庭的經濟條件等在一個中學生的成長過程中起著怎樣的作用？這是每一個教育工作者、每一個家長、每一個對社會有責任的人都要探討和研究的問題。

關鍵詞：家庭環(huán)境；中學生；心理健康

生活在現今社會的人要承受來自于各方面的壓力，沒有一個好的心態(tài)是很難以適應的，很多人在無法面對和承受壓力時，甚至選擇了輕生，那么怎樣培養(yǎng)一個具備良好素質、心理健康的人成了我們每一個家庭、每一個教育工作者和社會的責任。一個健康的人，不僅要有一個健康的體魄，還要有一個健康的心理。一個有心理缺陷和障礙的人，是不健康的，不僅會危害社會，給社會造成很大的負面影響，更會影響一個家庭的幸福。因此心理健康已經成為一個健康的人必須具備的條件。高中生正處于一個逐步建立自己人生觀、世界觀和價值觀的時期，心智慢慢成熟，自我意識很強，逐漸從“我爸我媽是怎么說的”，發(fā)展到“我們老師是怎么說的”，再到“書上是怎么說的”，到了中學時期就發(fā)展成了：我認為是怎樣的，這樣的心路歷程是每一個人在成長過程中都要經歷的。怎樣在這個特殊而又重要的時期引導和培養(yǎng)一個中學生建立健全自己健康的心理呢？這是我們每一個教育工作者要探討和研究的問題。

一個健康的家庭中子女尊重、孝敬長輩，長輩愛護子女，家庭關系溫馨和諧，生活在家庭中的每個人幸福快樂，在這樣的家庭中成長的每一個人對生活的態(tài)度是積極的，他們樂觀自信，樂于助人，上進心強，互相信任、互相關心、互相愛護，孩子性格活潑、開朗、誠實、謙遜、合群、求知欲及好奇心強，心地善良，在面對任何問題時是積極向上的，遇到問題和挫折時不氣餒，不輕易妥協(xié)。如果孩子生活在一個沒有愛，自私、冷漠、互相猜忌，甚至充滿暴力的家庭，孩子在成長過程中得不到父母的關愛，沒有家庭的溫暖，那么孩子就會變得自私、冷漠、膽小、嫉妒心強，不愿與人相處，自卑，甚至自閉。

斯特納夫人曾經說過：“孩子的心是一片神奇的土地，播下思想的種子，收獲行動；播下行動的種子，收獲道德；播下品格的種子，收獲的是命運。”每一個家庭都有自己的幸與不幸，不同的家庭帶給孩子的氛圍不同，對孩子的心理發(fā)展也不同，在健全、健康的家庭中孩子得到的是父母雙方的關愛和教育，得到父母的尊重和愛護。一些特殊的家庭，有的孩子變得偏激，報復心重，甚至離家出走。所以當我們?yōu)槿烁改笗r，我們首先要想到的是怎樣給孩子一個良好的生活環(huán)境和教育環(huán)境。只有先把孩子培養(yǎng)成一個健康的人，才能讓孩子成才。

無論是怎樣的家庭，父母與孩子溝通的方式都非常重要，不同的溝通方式，對孩子的教育結果也是不同的。父母尊重孩子，理解孩子，對孩子不厭其煩，循循善誘，態(tài)度溫和，孩子就富有同情心和自尊心，獨立性強。

人無完人，尤其是成長中的孩子，他們還沒有清晰的是非觀念，經常會犯錯，當孩子犯錯誤時，家長如何教育犯錯誤的孩子，不同的方式方法，最后的教育結果也不同，如果家長可以耐心地告訴孩子犯的什么錯，錯的原因在哪，會導致怎樣的結果，那么孩子不僅會改正錯誤，而且會從錯誤中汲取教訓，不再犯同樣的錯誤。相反，如果是簡單的責罵和體罰，忽視孩子，認為孩子就是這樣，無可救藥，缺乏對孩子的理解和溝通，久而久之，孩子就會覺得做錯也沒什么，反正我爸我媽也不管我，繼續(xù)錯下去，慢慢地養(yǎng)成一身壞毛病，繼而被同學不認同，被老師批評，這樣一來就會嚴重傷害孩子的自尊心，產生消極情緒，問題沉積得久了，就會導致各種心理障礙。

當然，在孩子的教育問題上，父母的個人素養(yǎng)不同，教育的結果也不同，父母的文化素養(yǎng)高，父母不斷地學習和進步，不斷地進取，上進心強，遇到挫折和困難不屈不撓，堅忍不拔，那么孩子的求知欲就很強，勤奮好學，在學習中遇到困難時，就會不恥下問，孜孜以求，這就培養(yǎng)了孩子的奮斗精神，而不是遇到困難就退縮。所以，心理健康的父母才會教育出心理健康的孩子，很難說心理不健康的父母會教育出心理健康的孩子。

由此可見，什么樣的家庭就會培養(yǎng)出什么樣的孩子，就像印度電影《流浪者》中的拉茲一樣，會變成一個有心理缺陷的小偷就是從小生活的環(huán)境造成的。所以為人父母者，要給孩子一個怎樣的家庭環(huán)境就至關重要了。作為一名中學教師，我們有責任呼吁家長，給孩子一個安全、溫暖、幸福的家，從小培養(yǎng)孩子的健康心態(tài)。

參考文獻：

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