學生的個性發展對于高職美術教育的重要性

夏天明

（湖南工藝美術職業學院，湖南益陽 413001）

1 個性的內涵與外延

從心理學的角度來看，個性是指個體所具有的比較穩定的心理特征，主要包括人的動機、需要、情感、興趣、氣質、能力、性格等心理傾向的特征，它是與人的社會行為有關的心理特質的總和[1]。所以從上述的表述中可以發現人的個性是一個非常復雜的概念。而從教育學的角度來看，人的內涵則是為德、智、體、美、勞等各個方面的綜合表現。所以這也就表現出人在發展的過程中，每個人的性格不同也導致每個人的發展方向也不一致。高職院校在學生成長的過程中，特別是美術教育專業的學生應當尊重學生的個性的張揚，這樣才有利于在美術創作過程中的創造力的挖掘。同時還要注重學生的基本道德素質和人文素質的培養，因為這是高職美術教育專業學生能夠進行創造的首要前提。天馬行空的想象永遠不是來源自缺乏素質的個性張揚。

通常學生在發展的過程中都包含著兩個層次的發展。第一，學生的全面綜合發展。學生的綜合發展則是指學生的生理和心理全面發展，不僅僅是德智體美勞五方面，同時還承擔了許多不可見的個性的發展。在學生的發展過程中，個性的發展并不是指其發其他方面的發展的總和，而是因為其他各個方面發展的因素而造成了如今所呈現出來的個性。第二各方面則是指學生在發展的過程中與周邊的人物之間的和諧關系。……